一、适合朗诵的诗歌散文
1、小巷寂寞。歪歪扭扭，灰溜溜的瓦房，檐角在滴水。黑漆的门板紧闭阗，没有人走出。
2、窗外依旧是碧草青青，鸟语花香。人的生命虽然渺小短暂，但它像一扇晴窗，是由自我小的心眼里来照见大的世界。一扇晴窗，能够看见春花，飘进夏萤，听见秋声，侵进冬寒。心如晴窗之明净，爱若夏花之灿烂。花仅有努力绽放才能散发香气，我们闻到香气追寻，发现它盛开在世间角落也能如此。给自我找一方晴空，忘掉一切忧伤和痛苦，带给我们崭新而的一切。
3、去滋润了老师干渴焦灼的喉咙，
4、数百年来纺着疲惫的歌；
5、不要去问,也不要去探究,那其中的缘由你我未必弄明白.我劝你,不要去嘲笑也不必去怜悯,这其中的奥妙你我都无法裁判.
6、我突然明白，在物欲横流的人世间，为什么我的精神从不贫乏。
7、余光中的《乡愁》；席慕蓉的《乡愁》；
8、逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
9、就是这么一朵蒲公英，肆无忌惮地从我面前飘过。我能清晰地看到绒毛包裹下的种子，一颗来自天涯海角的期望。就仅有这么一朵蒲公英，孤零零的，一个人，像我一样。没有人明白她到底飘了多久，飘了多远，也没有人明白她又会落在什么地方。我想，她本应当有很多兄弟姐妹吧，只是，当一阵风吹过，大家各奔东西，就像我们一样。
10、只是不愿意去习惯那份短暂的安稳，所选择了放下很多东西。我不明白这一切是否值得，或许是错误的，或许路的终点还是回到原处。但我却明白，与其让习惯把那些初的梦消磨干净，不如趁此刻年少轻狂，走出那份习惯，去寻找新的天空。
11、我满怀渴望，驻足于这片昔日的王爷狩猎苑。侧耳细听，极目远眺，仿佛昔日的王爷驾着神鹰、率领着马队的神威又浮动在白云绿野中。
12、雨水亲吻着久干的河床，消瘦的河开始了肥壮的奔波。
13、这时我想到要说句意味深长的话。
14、坠落了一颗，停在你抖颤的嘴角边了。这是竹叶子的泪，还是你的泪呢？
15、适合小学生朗诵的诗歌或者散文诗，一般我们从小学课本上或者小学的课外读物上都可能找到大量的篇目。特别是一些唐诗宋词，都是适合小学生。
16、我们静静地坐在湖滨，听燕子给我们讲讲南方的静夜。南方的静夜已经被它们带来，夜的芦苇蒸发着浓郁的热情──我已经感到了南方的夜间的陶醉，请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。你说大熊星总像是寒带的白熊，望去使你的全身都觉得凄冷。这时的燕子轻轻地掠过水面，零乱了满湖的星影──请你看一看吧这湖中的星象，南方的星夜便是这样的景象。你说，你疑心那边的白果松，总仿佛树上的积雪还没有消融。这时燕子飞上了一棵棕榈，唱出来一种热烈的歌声──请你听一听吧燕子的歌唱，南方的林中便是这样的景象。总觉得我们不像是热带的人，我们的胸中总是秋冬般的平寂。燕子说，南方有一种珍奇的花朵，经过二十年的寂寞才开一次──这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏，它要在这静夜里火一样地开放！
17、无论是在无人的路上，还是在这萧瑟的秋季。月亮的清香早已洒满了这来去的路口，朦胧的温情也早已在这醉人的月色中弥散着过往、恬淡着时光。那离乡的人儿、天涯的浪子，仿佛只要看见遇见这故乡的月亮，霎时沧桑漂泊的心儿就会倾时温润起来，就仿若那生命的重生、这隔世的重逢，这般那般清水涤心般的温暖和。我们微笑着遇见，微笑着与过往道别离。虽然，转瞬间，一切都在变，但不变的是亲情，不变的是乡情，不变的是咱那故乡的月亮。
18、有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而乏味了！
19、走过青铜的大地，容颜黯淡，“一切事物都要回归黄昏。
20、你体验一种召唤的力量，就像你的船在体验一种方向和流动。在你清婉明丽的歌声中，不停荡漾在海面的可不是无比的赞美和歌颂，无比的幸福和喜悦？
二、适合朗诵的诗歌散文精选
1、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的巩散文诗。
2、前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；
3、帆，徐徐落下，像一只敛了翅膀的鹰。
4、明日分别后又相隔千山万水，茫茫的世事真令人愁绪难断
5、带来那驱逐黑暗的光明!
6、这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
7、无论春夏秋冬如何变迁，科尔沁大草原也走不出我生命的情结。
8、我羡慕孔雀终其一生只着一件花衣，离世后照样给人留下鲜活的毛羽。
9、正是薄暮斜阳时分。骤然之间一阵倾盆大雨扫过我们辽阔的平原，既无雷声，也无闪电。
10、教育的过程，充满着探险的旅程，它是发现意外的通道，是饱览美丽风景的旅途。那么它必然也是一个身体和精神都在路上的过程。而教学机智就是它充满欢乐、和谐、奋发向上情绪的保障。
11、周聪的《多情自古江南雨》；快乐的漂泊的《拥抱春天》；
12、大海的哭诉，肝肠寸断，你听见了吗？
13、《刘墉文选》梅亭映雪的《点燃一盏心灯》、《清淡的女人》
14、你的离去只是为我的走来而闪亮的华彩吗？其实，我完全能够明了，你正以你的光华，夺目地告诉着我：怎样的辉煌才能够成为一生好的选择。
15、个人特别喜欢舒婷的《致橡树》，戴舒望的《雨巷》，林徽因的《你是人间四月天》，我觉得这个是蛮适合广播或者朗诵的。还有一些描写景色或者是动物的散文，比如朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》、《猫》。
16、标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号。
17、我已经习惯于在月光下长久地深思，进入一个未来的充满幻想的世界。
18、千百年未落到地面的花朵，
19、奔放的色调恰需音响作烘托，一只桦皮船飞来了，桨翅儿把河水拍响了……
20、黑色鸟群在平原上集中，沉默飞翔；落下去，就是殷墟雾一般的钟声。
三、适合朗诵的诗歌散文和小说
1、你是我华丽登场的序幕吗，如我踏上你这样的征程，可注定我必须坚定你这样的步履？若不然，我稚嫩的灵魂怎能够紧紧理解你深邃的思想？
2、我应当是水吗？应当是在你的面前化为柔情万种的水！在碧波万倾的世界里洗练自我，然后去阳光那里化为你看不见的影子，去云山雾罩的地方与你相逢来年？在一朵接一朵的花蕊中飘舞你青春的影子；在一颗接一颗的种子里灌溉你歌唱的理由；在一树接一树的叶芽上呼吸你探索的力量；在一条连一条的山道间修改你苍茫的远方？
3、极地般的严寒会凝固我的舞姿;
4、他想做风，吹过你的萧萧的树杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟，栖息在你的高枝上；还想做那只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
5、何其芳的《预言》；林徽因的《你是人间四月天》；
6、没有任何的借口，从此刻起，我就开始想你。
7、着色的智慧，透过泥土纯朴的形象，表达在如今喧闹的山村。花的孕育，美的创造，在悠悠苦海中默默寻找。
8、好是好呵，可惜拿了要烫手。
9、1950年，20岁出头的郑小瑛来到当时负盛名的莫斯科音乐学院学习作曲，她似乎就是为音乐而生，六岁学习钢琴，十四岁精通各种乐器并多次登台演出。在莫斯科音乐学院里，她的才华也得到教师和同学们的认可。
10、风来了，带着草原浓郁的气息，轻轻抚摸我的额际，那是罕山上的神灵给我仁慈的指引。
11、小街是静谧的，双是悠远的，小店是宁静的，又是悠然的。静是蕴藏在那里每一个角落的情感，悠是笼罩着那里每一寸土地的感受。
12、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。
13、三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁华夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！”
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15、可今日在这个融雪的日子里，我周身的热血被初春的暖流冲走，一颗孤独的心在这雪融的日子里，我终于找到了遗忘很久的春秋！(1991年12月)
16、大自然中神秘的莫过森林了，森林里丰富的莫过色彩了！
17、世间动情早的事物，总也易早凋零。
18、太行山在风中轻轻摇晃时光，在平原的青草上书写火焰和河水
19、蓝天，请紧紧拥抱我，我要沉醉在你真诚无私、博大美丽的怀抱中，从中领略如花的幸福。用明净的笑容，幸福的心情迎来每一天的朝阳。
20、读懂夜郎村，就读懂了中国。
四、适合朗诵的诗歌散文
1、秋，如一个成熟稳健的女子。自从我遇上你的那一天开始，我青涩的心才渐渐有了一份羞红的情绪。
2、微风拂来，扬起梅花香……
3、漫步在这庐山的雪景，领略了庐山的冬日之美，感受了一把冰冷刺骨的寒意，虽然冰冻还未曾消溶，这冰冷深入骨髓直达心底，当我们把昔日的慢慢地变成一种回忆，变成一种永远定格的画面，就让我们漫步在冬日的阳光下，感受这大自然的鬼斧神工，让心灵放逐在这片林海雪原。
4、深信，心灵深处，有一方碧绿的湖泊，于喧嚣中漾开一片细小潋滟的波纹，轻轻激荡着我。这如歌的人生路，写意属于你我的幸福。
5、适合朗诵的文章：
6、迎宾曲追赶着仪队的马蹄声响起在我的耳畔。
7、有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
8、如今，我想再看母亲的瞳孔，母亲已经不在了。
9、尘世间，多少相知与等待，在缘分的渡口，渐行渐近，亦或越行越远，或如许，或转身，或擦肩，而终还能走进彼此心里的，念念不忘的，一守白头的，我想那必须是时光的慈悲，岁月的馈赠，在那个叫做初心的地方，种下了一颗无悔的红豆，期望的诗篇，这一世有念，心有旖旎，这一生有爱，四季秀水青山。
10、从桐花里收获甜蜜，收复人类内心所有的芬芳。
11、当年觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
12、我要减肥了，等以后工作不忙了，此刻是夏天太热，等天气凉爽了些，我必须要去跑步。然而……工作需要偶尔加一下班，没有一段时间让你闲着，也没有很长一段时间都在忙碌，一年有四季，天气的好时候也许工作正在忙。一年立刻要过去了，从夏天到到冬天，冬天又觉冷，伸不开手脚。就这样一斤没减掉反而又增了近十斤。
13、能洗净姑娘心爱的丝带;
14、不远的地方，那束束梅花旁有一座极其矮小的房屋，里面有一位怪爷爷，只笑不说话，于是我们这群小孩子便给他贴了一个标签——怪爷爷。
15、绿叶一夜间黄了，黄叶一阵风后落了，那清澈的水面为何变成了黄黄的世界了呢？
16、我欣赏孔雀，欣赏的是它有艳丽的衣衫；我赞美仙鹤，赞美它有蓝天运行的本色；我讨厌那盏灯笼，因为没有蜡烛，不能伴我走过没有星光的黑夜......(1992年1月)
17、火，火的冰，人们没奈何他，他自己也苦么？
18、那一朵朵淡紫色的牵牛花，
19、流水朝它所选定的方向冲过去，发出了白色的浪花，散发着白色的烟雾，在山岩上发出了生命的呐喊……那闪闪的白光，那滚滚的浪花，那不散的烟雾，冲向无底深渊，震撼着万丈岩石。
20、牛羊徜徉，马儿奔跑，陪伴着草原；云雀欢唱，百灵高歌，愉悦着草原；雪花飞舞，风雨交加，那是与草原的对话。
五、适合小学生朗诵的诗歌散文
1、在与命运挑战的厮杀中，我永恒的信念：那就是我的坚强！
2、沉重的泥尘会污染我的面容;
3、二黄土高原上的冷月，是我心中一个不醒的梦。大江大河中的水浪，是我日夜吟唱的歌。从大漠吹过的风，是我追踪的足迹。在起伏不停的茫茫林海，有我永不宁静的心灵……
4、能滋润小云雀快乐的歌喉;
5、我俯下身去……那是一朵年轻的、蓓蕾初绽的玫瑰。两个小时以前我在她胸前见到的正是这朵花。
6、一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”
7、人力车上人，个个穿棉衣，个个袖手望，还觉风吹来，身上冷不过。
8、以一颗初心对待缘分，心的深处飘来淡淡的花香，草香，缘香，轻轻一吸，跌入心底，掀起的阵阵涟漪，像是有个声音在灵魂深处呼唤，那是初心在岁月的莲台奏响的美妙梵音，和着红尘的时光，由远而近，就轻轻的落在我们的心里，柔软也是初相遇的地方。
9、它悄悄地掀开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。
10、所有的辉煌与失落不过是一场旧梦而已。
11、我同事长相算不上标准美女可是气质出众，身材很好，问起来她每周都有去健身房，并且坚持了一年多了。于是我也打算等以后手里有些钱了去报个班。然而……一年到底了，手里也没剩下多少钱，我的梦就这样被别人实现着。
12、让雾气在空气中氤氲着，让茶香在鼻间缭绕着，让书香在指尖旋转着，让时间在静谧中凝结着，让温暖与欢乐充斥着。我捧一杯清茶，坐在街尾的长凳上，画片刻静与悠的符号，享一时悠然与自在。
13、我伤心地双手去扶它，妈妈流着眼泪安慰我：“孩子扶不起来了！这棵树毕竟老了，身子骨脆了！”(1992年3月)
14、快去找那脱了门牙的老校工，我向他借过一把布伞，走向了一个漫长的雨季。
15、我想，我前世的生命里必定有一片草原绿，这片绿成为我体内奔突的鲜血，成为我今生的主宰。
16、就这样，海鸥任凭猎人的蹂躏……(1993年3月20日)
17、白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
18、我终于站到了历史与今天的长河里，我要发誓：向命运之神去挑战！
19、悄悄地唤醒沉睡的大地……
20、时钟敲响，已过一个小时……又过了一个小时，她没有回来。
六、适合朗诵的诗歌散文
1、教学机智，体此刻目标的指向性。不管是如何发散性思维，必定要收拢到你的教学目标，有的教师让学生提问的时候，被学生牵着鼻子走，而不是有效地总结和提升学生的问题，让它集中关联到本课的教学难点和教学重点，从而导致课堂零散。有的教师纠结在某个环节，在时间的分配上出现不均衡，让课堂的指向性不明。在课前或者能够让学生明确本节课的目标，学生在学习的时候，能发挥自我的能动性，简便完成学习任务，再加深程度，用各种听说读写训练，让优等生充分训练，后进生选择练习，从而都获得提升。此刻提创一课一得，学生在这堂课的获得到底是什么？这种获得需要由量化到质变，教师既是引领学生穿越到达目的地的曲折小径的引路人，更是在穿越过程中不断制造惊喜和让学生看到鲜花的魔术师。
2、爱的心迹啊，等待我向岁月诉说我的情怀吧!(1992年8月)
3、我心里充满了对蒙古人悠久历史的向往，骁勇善战的蒙古人，热情好客的蒙古人，泊在我怀旧的心岸，我的思绪行走在从前，寻找着与大草原的对话。
4、森林有着丰富的内涵和灵感!
