一、文明礼貌
1、从幼儿园进人小学，幼儿需要适应新的集体生活。在集体交往中难免会发一些纠纷、摩擦和矛盾，这就需要培养孩子文明礼貌方面的行为习惯。如何培养文明意识和行为习惯呢？家长要注意从小事着手。
2、幼儿园和家庭要有一致的要求，幼儿园提的要求家长一定要配合。此外，家庭成员之间要有默契，祖辈或是夫妻之间做到要求一致，不能一个抓的很紧，一个可以无所谓，不然孩子就会很难辨别到底应该遵循谁。
3、您懂得，家长接送避免聚集；
4、模仿：创设一个良好的环境引导不讲文明、不懂礼貌的幼儿模仿他们曾经观察过得良好行为。
5、说"谢谢"的时候，要诚心诚意，双眼充满感激之情地注视着对方的眼睛，真诚、自然、郑重地说。
6、饭前洗手消毒，注意个人卫生，取餐节约适量，践行光盘行动，就餐时间隔落座，保持距离，用餐期间不交流不讲话，安静、文明用餐。
7、打开心扉、广交朋友
8、青春的旋律谱写出知识的乐章,少年的肆意渲染在文明礼仪活动月的殿堂。棠湖中学实验学校D区多功能厅内连日以来气氛热烈，台下欢笑掌声不断，台上神情专注又紧张，棠实学子又有什么大动作？
9、同学们有礼貌，见面主动问声好，活动时要谦让，不推不挤不打闹，我不小心打扰了你，赶快说声“对不起”没关系，笑眯眯，请让我来帮助你。谢谢你，别客气，团结友爱传友谊。扩展资料：文明礼貌月活动内容《报告》说，开展“五讲四美三热爱”活动，除了宣传教育外，也要有一定的物质条件做保障。应该按照综合治理的精神，组织与“五讲四美”活动有关的重点部门和单位，本着勤俭办事业的精神，为消除“脏”、“乱”、“差”现象，共同规划，改良、维修、增设必要的设施。如果你想成为一个高尚的、受欢迎的人，请先要学会说“文明礼貌三句话”。
10、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
11、文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸面。
12、文明宿舍，营造温馨家园
13、接受对方致谢致歉时："别客气”、“不客气”“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。
14、大班是塑造良好文明礼貌行为习惯的关鍵时期。大班应引导孩子在活动与交往中学会使用日常礼貌用语(“您好”“再见”“谢谢”“对不起”“请”等)；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行为不影响集体；学会倾听、学会礼让他人；养成良好的行为习惯。促使孩子们从幼儿园毕业进入小学时能迅速、自然、顺利地适应小学学习和生活，他们的身心在新的环境中得到稳定而又健康的发展。
15、1带孩子去观察生活游玩或节假日外出时，有意识地让孩子观察大自然的变化，在这个过程中，孩子可以获得许多关于文学、地理、历史、生物等方面的知识；孩子在家时，让孩子观察爸妈如何做家务，可以使他们获得大量基本的生活知识技能；在带孩子去看电影、乘公交车、走门串户的过程中，让孩子注意观察别人是如何遵守公共秩序和敬老爱幼的，使孩子无形中获得文明礼貌等道德规范
16、幼儿文明礼貌行为规范的认知主要来源于三个方面：一是父母、老师的影响。二是同伴互动。三是法律和道德规定。
17、请帮我找×××同志好吗。
18、隐私就是不可公开或不必公开的某些情况，有些是缺陷，有些是秘密。因此，在言语交际中避谈避问隐私是有礼貌、不失礼的重要方面。欧美人一般不询问对方的年龄、职业、婚姻、收入之类，否则会被认为是十分不礼貌的。
19、③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。
20、不在公共场所吵闹喧哗、插队抢座。
二、文明礼貌的基本行为
1、校园里有你、有我、有情
2、事先约好的见面你不能去了，要提前告诉对方:"对不起，我有事来不了。"
3、❖能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音。
4、❖不轻易打断或抢接他人讲话。
5、大河小学校长庞秀丽说：“文明礼仪是中华民族的传统美德，是小学生学习、生活的根基。大河小学在抓好学校文明礼仪教育的同时，让文明礼仪走进家庭，走向社会，让更多的家庭、社会上更多的人参与到精神文明建设中来，为全面建成经济强区、魅力鹿泉、生态宜居宜业宜游新城作出应有的贡献。”
6、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。
7、遵纪守法，乐于助人，团结友爱，尊老爱幼等等；
8、❖别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门。
9、礼仪的目的与作用在于使得本来的顽梗变柔顺，使人的气质变温和，使他敬重别人，和别人合得来。
10、站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
11、敬。文明礼貌是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。文明礼貌不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
12、与人相处时，不做“低头族”
13、②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。
14、忌讳，是人类视为禁忌的现象、事物和行为，避忌讳的语言同它所替代的词语有约定俗成的对应关系。社会通用的避讳语也是社会一种重要的礼貌语言，它往往顾念对方的感情，避免触忌犯讳。下面是一些重要避讳语的类型：首先是对表示恐惧事物的词的避讳。
15、钱志亮：处理冲突有能力，大家都会喜欢你
16、❖接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。
17、在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
18、谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
19、明确定出范本及目标教导孩子，可先让幼儿看范本，再告诉他：在外面遇到认识的人，要打招呼，说：你好!并且示范给他看，再让他模仿，有不当之处再予以纠正
20、❖排队上下楼梯，不推挤他人，不趴护栏。
三、文明礼貌的内容
1、钱志亮：情绪稳定善表达大家喜欢人人夸
2、当前疫情防控形势依旧严峻，防疫不可松懈。同学们要严格做好个人防护：在日常生活中要时刻保持个人防护意识，随身携带口罩、科学佩戴口罩，勤洗手、常通风、少聚集、文明用餐，保持安全社交距离，养成健活方式。自觉遵守公共秩序：出入商场、超市、酒店、旅馆等公共场所要佩戴口罩，主动配合做好体温检测、“健康码”、“行程卡”及“场所码”查验等工作。落实出行防疫政策：坚持“非必要不外出、非必须不离长”。
3、❖不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
4、读之前告诉孩子，当他听到令人愉快的声音时，就把右手举得高高的，当他听到不好的声调时，就把嘴角撇一撇；当孩子完成任务后，可以改由他来用各种声调再读一遍
5、3)、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。
6、孔子曰：“不学礼，无以立”。有句老话:“幼成若天性，习惯成自然。”
7、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
8、鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽、行礼，或是边鞠躬边说好听的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。
9、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切配合，协调一致，共同促进幼儿文明礼貌良好品质的形成。幼儿园可通过家园栏、家长反馈使家长了解培养幼儿讲文明懂礼貌的原因、目标及方法，并与家长一起研究适合每个孩子的培养策略，促成有效家园共育。
10、❖能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等。
11、粗鄙指言语粗野，甚至污秽，满口粗话、丑话、脏话。言语粗鄙是无礼貌的语言。它是对一个民族语言的污染。
12、言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
13、"请您稍侯"或"请您稍等一下"，用于不能立刻为客人提供服务，本着认真负责的态度说。
14、个人卫生：卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多么标致，服饰多么华贵，若蓬头垢面，满身异味，那必然破坏一个人的外在形象。。
15、您懂得，遵守规定防护到位；
16、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
17、不乱丢垃圾、乱倒污水、随地吐痰。
18、 会使用文明用语，见到师长主动行礼，遇见客人要礼貌大方地问好，对待同学有礼貌要主动打招呼。
19、要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
20、❖能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话。
四、文明礼貌用语
1、2)站姿：站立是人基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。
2、浅薄，是指不懂装懂；不懂而不知不懂，自以为很懂。“教诲别人”或讲外行话；或者言不及义，言不及知识，词汇贫乏，语句不通、白字常吐。社会、自然是知识的海洋，我们每个人都不可能做博士或百事通，要谦虚谨慎，对不懂的知识不可妄发议论。
3、用语：＂请、你好、谢谢、对不起、再见＂。
4、高中生充满着青春活力，衣着打扮要体现身份特征。大力倡导“不比吃穿比学习，不比贫富比能力”的观念，打造青春活力、美丽自信的青春形象。
5、文明礼貌是中华民族的传统美德。人们对生活的追求提高，价值观也不同，文明程度也不同！言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。礼仪是人类为维护社会正常生活而要求人们共同遵守的起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
6、穿着服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。
7、2)、穿着服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。
8、近年来，紫金小学高度重视文明礼仪教育培训，利用周一的升旗仪式、宣传栏等途径向学生进行文明礼仪常规教育，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，形成人人争当文明学生，共建文明和谐校园。
9、适度的原则，适度得体，掌握分寸；真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。从内容上有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
10、清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
11、❖出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。
12、❖能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”。
13、大河小学将文明礼仪教育
14、人们常说：一对好父母是一所优秀的好学校，是孩子的精神财富。父母的品德直接影响孩子良好行为品德的形成。因此，作为孩子的第一任老师，父母必须从自我做起，从现在做起，时时处处以身作则，做出表率，为孩子树立一个讲文明、懂礼貌、守纪律、助人为乐的榜样。
15、不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海。文明细节虽小却是“天大的小事”，唯有从点滴小事做起，我们才能让文明在全社会蔚然成风，文明才能真正成为一种感染力、凝聚力、推动力，进而升华为一种城市的名片，一种国家的形象，一种民族的精神。
16、友爱同学是文明礼貌的基本内容之一。家长要教育孩子做到团结同学，与人友好相处，平等相处，平和待人，不逞强、不霸道，要控制自己的行为。家长应让孩子明白在集体生活中需要互相体谅谦让、彼此关心帮助，不能以“我”为中心。同时，应当引导孩子不仅要学会关心自己的亲人、同学和伙伴，还要用心去关心那些需要给予帮助的人。
17、❖幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。
18、深耕精神文明沃土，孕育精神文明风尚。近年来，县教委在坚持立德树人教育理念下，践行注重中小学生礼仪教育，通过问题诊断和不断探索实践，形成了绿色发展的“习礼养人”理念、课程、实施、合力体系，让文明之花开在了每个孩子的心中。
19、通过学习文明礼仪、实践文明礼仪
20、文明礼貌孝敬长辈，很大程度上来说是弘扬我们中华民族“尊老爱老”的悠久文化传统，是一个人道德修养的直接体现。长辈对于我们有养育和教育之恩，文明礼貌孝敬长辈很大程度上也是对他们之前对于我们无私的付出的一种回馈，也是对于他们的爱一种感激，让长辈真正感受到我们的爱，让他们享受一个幸福的晚年生活，让这份情感不断传承下去，也让我们的内心更加的从容、释怀。
五、文明礼貌助人为乐爱护公物保护环境
1、3)饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。
2、服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面。
3、幼儿园世界卫生日倡议书：和孩子一起讲卫生、爱健康
4、双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
5、打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“麻烦”、“请多包涵”等。
6、不说脏粗话、袒胸赤膊、随意吸烟。
7、①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。
8、语言的礼节就是寒暄。有五个常见的礼节语言的惯用形式，它表达了人们交际中的问候、致谢、致歉、告别、回敬这五种礼貌。问候是“您好”，告别是“再见”，致谢是“谢谢”，致歉是“对不起”。回敬是对致谢、致歉的回答，如“没关系”，或“不要紧”、“不碍事”之类。
9、每当别人给了你一点方便和照顾，即使这种照顾帮助是对方分内的事，你也应该说:"谢谢您!""给您添麻烦了!"
10、别忘了，佩戴口罩配合核酸。
11、下一步，县教委将进一步提高文明礼仪教育思想认识，将文明礼仪教育作为落实立德树人的重要载体，深化文明礼仪教育的理论研究，创新工作方法，以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，把文明礼仪教育融入到全国文明城市创建指标体系，不断加强和改进未成年人思想道德建设，助推全国文明城市创建。
12、根据班杜拉的替代学习原理，行为训练法强调观察、模仿、强化。每次训练包括三个步骤：
13、观察学习：带着不讲文明不懂礼貌的幼儿观察讲文明懂礼貌幼儿的良好行为。
14、宿舍是我家，文明靠大家。要保持宿舍的干净整洁，不在宿舍抽烟喝酒，不使用违规电器；要保持宿舍的公共卫生，为自己为他人创造一个良好的生活环境。
15、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。
16、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天，否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
17、尊重他人的四种以上行为：看电影时不吵闹、上课不交头接耳、排队上车不插队、让老年人先走。
18、与人方便、与己方便
19、文明礼貌是公民社会公共生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。文明礼貌反映着一个人的精神面貌、文化涵养和文化素质，是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。
20、文明礼仪是中华民族的优良传统，也是现代文明社会的重要标志。荀子曰“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。作为新时代的高中生，站在时代发展的浪尖上，我们更应该展现二中学子良好的风貌，传承文明的旗帜，扬起文明的风帆。在五一来临之际，长治二中特向广大同学提出“讲文明树新风构建和谐校园”的倡议。
六、文明礼貌
1、面对大班幼儿幼小过渡期，教师、家长应有效利用一切资源与策略，通过给幼儿创造体验的环境，使幼儿充分感受、体验文明礼貌带来的快乐，为有效介人小学生活打好基础，顺利完成社会进程。
2、欢迎"、"欢迎您"、"您好"，用于客人来到餐厅时，迎宾人员使用。
3、“身教胜于言教”，无论哪个方面，凡是要求孩子做到的，父母一定要先做到。比如，要培养孩子讲文明懂礼貌的言行，父母就应率先示范，早上见到孩子就应先问早、问好；孩子帮助取东西，要说声“谢谢”；通过环境的熏陶，孩子久而久之就会养成有礼貌、讲文明的好习惯。
4、观众应尽早入座。如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意，请他(她)让自己通过；通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。
5、讲话(写文章)要注意分寸，这是语言得体、有礼貌的首要问题。要做到语言有分寸必须配合以非语言要素，要在背景知识方面知己知彼，要明确交际的目的，要选择好交际的方式；同时要经常注意如何用言辞行动去恰当表现。
6、 待人热情，讲普通话，见到老师，不直接呼姓名，要用尊称。
7、二是情感体验，结合游戏活动，创设一定情境，逐步培养幼儿讲文明懂礼貌的快乐感，不文明的内疚感，成功的自信感等。
8、❖知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
9、要注意说话用语文明。如“你好”、“谢谢”、“再见”等等，不讲粗话。要注意行为文明。客人来了，到杯水，双手端上；遵纪守法，乐于助人，团结友爱，尊老爱幼等等。不做违法、伤害别人、不道德的事。
10、文明礼貌的三要素包括：(1)接待三声。即有三句话要讲，一是来有迎声，就是要主动打招呼；二是要问有答声，一方面是有问题要回答，另一方面也不要没话找话；三是去有送声，如商店服务员送别顾客。(2)文明五句。第一句是问候语“你好”；第二句是请求语，即“请”；第三句是感谢语“谢谢”；第四句是抱歉语“对不起”；第五句是道别语“再见”。(3)热情三到。包括眼到，口到，意到。
11、❖午睡前将自己的衣服叠好放在指定地点，起床后自己整理。
12、行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美，"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。
13、穿着服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面。
14、比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音好不要太大，对人口沫四溅。
15、正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。
16、奥运冠军回母校传递“勇气和梦想”
17、❖知道如何正确地乘坐交通工具(按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……)。
18、 不在走廊大声喧哗，保持安静。
19、大千世界，芸芸众生，人与人之间难免磕磕碰碰，有时甚至失礼失态，一句“对不起”就能使怨气烟消云散，反之，可能会造成意想不到的后果，甚至酿成人间悲剧。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明青少年。
20、2)、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要让小孩随地大小便。
1、二通过观察、模仿、强化等进行行为训练
2、❖借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人。
3、良好的礼仪习惯不仅能给人生带来欢乐，而且能够帮助一个人走向成功。从外表上看，礼貌是一种表现或交际形式，从本质上讲，礼貌反映着我们自己对他人的一种关爱之情。真正的礼貌必然源自内心。一个有教养的人，必须有良好的文明礼仪，这样的人比较受欢迎。所以文明礼仪要从小培养，形成聊好习惯。日常生活中的行为举止应端庄。表情神态应表现对人的尊重、理解和善意。与人交往要面带自然微笑。言谈措辞银行尽量使用文明礼貌用语，态度要诚恳、亲切，语言简洁、得体，既不能沉默寡言，也不能重复罗嗦。无论在什么时候，遇到了熟人和师长要主动打招呼并报以真诚的微笑。避免在公众场所高声谈论或争论，即使在公众场所发生冲突，都力求保持冷静。
4、❖能遵守游戏规则，游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处。
