一、教育格言大全
1、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
2、不尊重学生，就是不尊重自己。
3、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培
4、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
5、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
6、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
7、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
8、踏踏实实做人、认认真真做事。
9、教师大的幸福就是看到学生们在成长！
10、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
11、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
12、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
13、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
14、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
15、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
16、教育/名人名言当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。——尼采生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一——马克思体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
17、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳
18、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的有用的阳光。——乌申斯基
19、学会学习,学会生活,学会做人务实创新,积极进取宽容团结协作创新教育格言大全●上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣不错把?????
20、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
二、教育格言精简
1、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
2、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
3、相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
4、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
5、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
6、天荒地老，教师的童心不泯。
7、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
8、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
9、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
10、责任重于泰山消防连着你我他平安幸福靠大家。清醒于事前,防范干未然。依法防火,加强消防监督管理工作。
11、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
12、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
13、教师的威信首先建立在责任心上。
14、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
15、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
16、习于智长，优与心成。
17、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
18、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
19、学习任何知识的家途径是由自己去发现，因为这种发现理解深，也容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
20、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
三、教育格言集锦
1、爱校、爱生是我们职责。
2、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
3、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
4、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯
5、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
6、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威
7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐
9、一切为了孩子，为了一切孩子。
10、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
11、对教育的定义，各国学者认识不同。
