一、小学生爱国诗歌
1、打开记忆的长卷，走进岁月的星河。70年前，一面鲜艳的五星红旗在天安门城楼冉冉升起。今天，在改革开放的大道上，我们踏着国歌激越的旋律，意气风发，昂首阔步。红旗如画，展现光辉历程。岁月如诗，颂扬丰功伟绩。为弘扬中华民族源远流长的传统文化,进一步丰富校园文化生活,大力推进素质教育,陶冶同学们的爱国情操,展现同学们的青春风采，11月14日店镇中心小学举行爱国主题诗歌朗诵比赛。
2、秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家的士卒始终没能回还。
3、野径云俱黑，江船火独明。
4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
5、行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
6、学生风采|王嘉桢——诗朗诵《我和你加在一起》
7、为庆祝新中国成立70周年，激发爱国热情，创建良好的校园文化氛围，大碱厂镇第二小学举办了“诵读爱国诗歌，争做博学少年”朗诵比赛活动。
8、国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
9、生当作人杰，死亦为鬼雄。
10、《夏日绝句》宋·李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
11、我们是黑头发、黄皮肤的儿郎
12、主持人：乔王鑫、李慧茹、马琦、贺子彤
13、愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
14、我们用骄傲的母语向世界讲述中国故事
15、感谢您所给予我的一切！
16、此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过"杭州"与"汴州"的对照，不漏声色地揭露了"游人们"的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙，措词精当，冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起;愤慨已极，却不作谩骂之语:确实是讽喻诗中的杰作。
17、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
18、这是一首爱国主义诗篇，作于1192年(宋光宗绍熙三年)的秋天，陆游当时在山阴(今浙江省绍兴市)。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴(今浙江绍兴)乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。
19、天鹤四幼13730113786
20、学天文，习地理，明历史，
二、小学生爱国诗歌朗诵2-3分钟
1、假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱．这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无休止的吹刮着我们的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明，－－－－－然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……
2、我是祖国的好宝宝康延国爸爸问我什么高我指着高高的天空说:是蓝天奶奶说:还有比蓝天更高的我想了想说:是太阳爷爷说:还有比太阳更高的我说是祖国爷爷夸我是个好宝宝我说:我是祖国的好宝宝(济南空军幼儿园)
3、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
4、至今思项羽，不肯过江东。
5、今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。
6、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
7、译文：州桥南北的天街之上，中原父老伫足南望，他们年年盼望王师返回。哭不成声，强忍泪水询问使者：什么时候真有我们朝廷的军队过来？
8、晓看红湿处，花重锦官城。
9、“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。请与我们一起努力，让更多孩子通过朗诵爱上阅读，爱上祖国文化，做一个拥有良好人文修养和高贵精神品质的人。
10、小选手们用他们甜甜的嗓音，深深的情怀，诵读着一篇篇诗文。同学们那坚定的眼神、充满力量的动作，无不体现出炎黄子孙们的骄傲与自信。
11、此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。
12、《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，是诗人的绝笔。
13、后由康校长做总结，通过这次比赛,提高了同学们普通话表达能力和朗诵水平,进一步激发同学们读书的兴趣与热情,使大家在诗歌朗诵中沐浴传统文化的恩泽,受到中华语言文化美的熏陶,受到正确的人生观和价值观的教育。并衷心地希望全体师生都能养成“多读书、读好书、会读书”的良好阅读习惯，让阅读成为一种快乐！希望全体师生为打造我们的“书香校园”而积极努力！
14、《题西安邸》宋·林生山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
15、18730162296
16、黄沙，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
17、天鹤中学18533076059
18、整首诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，是诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着杰出人才的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。寓意深刻，气势不凡。
19、评委老师：高喜军、乔亚雄、曹雄、乔小普、张亚亚、郝彩燕
20、秦时明月汉时关，长征人未还。
三、小学生爱国诗歌朗诵视频一等奖
1、战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
2、伴随着铿将有力的音乐，朝气蓬勃的主持人闪亮登场，在他们激情的主持下，比赛正式开始。选手们紧扣主题，围绕歌颂祖国、青春奋斗进行朗诵，表达了对祖国的热爱以及对未来的坚定。
3、译文：(石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
4、王嘉桢：郑州东枫外国语学校七年级学生。河南省朗诵协会会员，社会艺术水平朗诵10级，多次参加国家和省级朗诵大赛并获奖，400余首朗诵作品在各网络平台播出。
5、通过“唱爱国歌曲、颂爱国诗歌、绘爱国画作”等系列爱国品格养成活动的开展，不仅丰富了关庙小学学生的爱国知识，更培养了他们从小热爱祖国，长大后力争建设祖国的好品质。
6、我校此次“诵诗歌，润童心”的主题朗诵活动对全体师生进行了爱国教育，增强了师生们的爱国主义情操。告诫同学们除了要认真学习知识外，还要有一颗赤诚的爱国之心，谨记祖国对我们的养育之恩，时刻关心国家的命运，争做祖国的栋梁之材。
7、激昂的朗诵展现了天鹤学子的心声、朝气和理想，它颂响了祖国的明天。
8、生当作人杰，死亦为鬼雄。
9、天鹤教育成长馆18533076518
10、王嘉桢朗诵《四月像一首诗》作者：西子文君
11、好读诗歌，诗歌中自有真情在；读好诗歌，好诗歌伴我度人生，比一比，我们交流的是情感、赛一赛，我们挽起的是手臂，心与心互动，收获的是友谊；爱与爱交织，擎起的是希望。看，今天这里济济一堂，大家心情愉快，选手们精神饱满，让我们期待着各位选手出色的发挥，让我们共同品味这美好的时光。
12、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
13、顽强勇敢是民族的气节无上荣光
