一、关于学习的故事
1、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。
2、这时，乐乐提议：“我们给树叶和柚子皮浆里放点胶水吧。”
3、孩子的想象是天马行空的，我们让孩子在自主探究中学习，研究小学生活，走进小学生活，这样便可以慢慢感受小学并适应。孩子的焦虑与担忧不是突发，我们也需要在漫长的时间中消除害怕与焦虑。
4、时光的脚步匆匆，孩子们即将迎来，人生中一个重要的成长阶段——步入小学。对于他们来说，小学生活既是陌生的，又是充满向往的。
5、经常关起门，独自一人不停地读书。
6、在中国古代史上，孔子对于中国古代文化的发展可谓功勋卓著。孔子在家庭教育中所形成的优良传统对后世影响很大。另外，古人称父教子为庭训也来源于孔子在庭院中对孔鲤的这番教导。
7、孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个御史大夫。
8、东东又在建构材料堆里找了起来，找到四个易拉罐摞起来，然后小心地把盒子放在上面，第一个“灯塔”做好了。
9、某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由於家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，后成为了著名的学者。
10、苏洵是宋朝著名的文学家，唐宋八大家之一。他小时候很贪玩，直到二十七岁才认识到读书很重要，从此开始发愤读书，抓紧一切时间学习。有一年端午节，苏洵从早晨起来就扎在书房里读书。他的妻子端了一盘粽子和一碟白糖送进了书房。
11、果果把塑料玩具放在耳边，对小伙伴说：“喂，翊翊，我下楼去‘法拉利’汽车后备箱取个东西。川川，‘迈巴赫’汽车后备箱里也有。”
12、但是一次教研活动中，园长说：‘其实可以不要这么着急否决孩子的提议，可以让孩子拿回家种来观察看看，这样就能更好地激发孩子的求知欲。孩子在观察、实验和操作中得出结论比老师直接给他结论让他记得更清楚。’
13、2022建构新品|方块阶梯+凌波微步
14、学习——激发出更好的自我，帮助我们成为高效有为的审计青年！(宁波市审计局李婧)
15、几次沙尘迷了眼睛，几次风吹走了算纸，几次风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍，终于求得了正确的数据。
16、基于前期的观察，分析判断幼儿怎样解决困难和问题，展现出了哪些学习品质，学习到了什么东西，从而了解幼儿的“近发展区”。
17、南齐有一读书人叫江泌，他白天要工作，只有晚上有时间读书，但家贫买不起灯，只好利用有月光的夜晚读书。他每当读到月亮西斜时，就搬一张梯子搁在墙脚下，站在梯上读，月光逐渐下坠，他也一级一级升高，一直爬到屋顶。
18、关于学习的事例：庭训的故事
19、东晋大书法家王羲之，为了练好书法，他每天都要求自己练字，练完后就在家边的一口池塘里洗毛笔，就这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色。正是因为王羲之的坚持与勤奋，他才被人称为“书圣”。
20、张广厚小时因算术没考好，升不了初中，华罗庚读初中时，数学考试曾经不及格，可他们都成了杰出的数学家。
二、关于努力的故事
1、废寝忘食夜以继日一丝不苟孜孜不倦手不释卷
2、陕西学前师范学院幼儿教育学院副院长、教授
3、学习故事|如何运用斗鸡游戏支持不同儿童的发展
4、(14)(法)卢梭．爱弥儿(M)．李平沤，译．北京:商务印书馆，2006:
5、苏步青，1901年生，我国着名数学家、学者，曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读书的机会了。
6、跟着晨晨妈妈云游小学，不仅满足孩子的好奇心，还降低了对未来不确定的紧张感在之后我们也会继续利用好家长资源，带着孩子了解更多小学的故事。
7、又有一天，孔子又独立庭院中，孔鲤快步过其侧，孔子又叫住他，问：“学《礼》乎？”孔鲤对曰：“未也”，孔子教育他：“不学《礼》，无以立”，孔鲤退而学《礼》。
8、通过此次教育活动可以看出，幼儿对于科学探索的经验，主要来自日常生活知识的积累，如：木木小朋友告诉我们，他爸爸曾经告诉他‘可以用回收的废纸造纸’。
9、匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。
10、桃桃宝贝初长成·来自桃妈的教育笔记
11、晋朝时候，有一个人名叫孙康，好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。
12、“回应”是教师为了支持、促进和拓展幼儿游戏和学习，提出能做些什么，支持幼儿进一步学习制定的计划和方案，即计划“如何支持这方面的学习”。
13、“学习故事”促进教师实践智慧生成
14、有时候，江泌白天工作太累，到了晚上还是努力提起精神看书，就这样，一天一天过去了，江泌的学问越来越好，终于变成了一个了不起的大学问家
15、扁鹊是我国2400年前的大医学家，他没有进过学校，青年时期，为了糊口，在一家客馆里当杂役。后来他结识了一位民间良医，就拜良医为师，决心将来当个名医，于是他刻苦学习，反复钻研，经过10多年的勤奋攻读，实践，他不仅掌握了老师积累的全部知识，而且有了新的创造和发展，因此，他成为战国时驰名各国的良医。
16、看人家的刀好用便买回来了，可是人家那是切水果，而你却用来修剪自己家的树，这就自然会受挫折。
17、桃桃首先尝试去摆造型简单的积木(比如积木长条或者三个正方体粘连而成的直角积木，这两类积木都是比较好摆进底板的)，摆完之后，她会发现：L型积木、Z型积木、T型积木或者不同立体面的转角积木，放进去会遇到各种各样的问题...在一段时间的尝试之后，桃桃自主发现了形状复杂的积木可优先处理，后摆简单积木，之后的任务便完成得愈发顺畅！
18、源源：“我还是很担忧我上课写错字”，老师说：“我们一起来想个办法，一起来解决它吧。”源源：“我觉得要在家多练习写字，我可不想上课写错字。”可以让不怎么会写字的孩子在平时多提供写字机会，并且在班上我们也设置各类计划表，在进区前需要做计划，在进区后需要进行活动记录。例如语言区，我们设置绘本记录表，上面有书名、书的情节、我认识的字、我对书的喜爱程度等等。
19、•音频故事每日陪伴(4本)
20、爱因斯坦的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的，11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。
三、关于学习的成语
1、日敦社在观察中发现，长期从事新西兰学习故事写作、有丰富一线实践经验且善于反思的老师，更懂得如何帮助一线老师们入门新西兰学习故事！于是我们邀请到在新西兰两所知名幼儿园一线工作多年的张莎莎老师，带着她的经验、思考和成长，开启《21天新西兰学习故事训练营》，和大家一边练习写，一边步步深入学习。
2、“记得在‘坚果品尝会’时，有个幼儿问我：‘老师，我喜欢吃开心果，那我能不能把开心果带回家种？看看能不能长出开心果树。’面对幼儿的提问，我给予了否决，我说：‘开心果是不能种出开心果树的。’为此，我上网搜集了一些能够成为种子的果实告诉幼儿。
3、他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
4、学成后的苏秦开始游历各国，多年后身佩除秦国外的六国相印，积极组织六国合纵抗秦。后，被齐国的政敌派人刺杀。
5、当时还有一个人，名叫车胤，也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。
6、名人读书故事：爱因斯坦
7、透过2层高建筑搭建任务和吐司任务，不难发现桃桃都从一开始的随机策略，逐渐走向了选择策略。而在具体运用选择策略的过程中，桃桃也从一开始地直觉地选择容易摆放的积木到思考后选择先搭建复杂的积木。桃桃在进一步理解图形间关系的同时，也自然提升了空间策略。
8、成成说：“呼叫果果，‘病人’已经被拉到‘手术室’。”
9、陆羽弃佛从文。唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！
10、当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。(车胤囊萤夜读)
11、这里还想补充的是关于引入借学习的思考：
12、《后朴幼教人专业学习笔记》专栏·第543篇
13、“学习故事”撰写的三阶段
14、为了抓紧时间学习，苏秦还想出了一个好办法。他读书时，把头发用绳子扎起来，悬在梁上，如果自己一打盹，头发就把自己揪醒。夜深的时候，如果觉得自己困了，就拿锥子刺自己的大腿，这样就能保持清醒。
15、苏秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不务正业，只知道搬弄口舌。苏秦听了这些嘲笑他的话，心里感到十分惭愧，但他一直想游说天下，谋取功名，于是请求母亲变卖家产，然后再去周游列国。
16、他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”
17、经过两个月的系统培训，我深刻感受到新时代审计人所肩负的历史使命和时代重任。通过学习《党旗下的红色审计征程》，我更加清楚地认识到“审计首先是政治”的定位，审计人应当心怀“国之大者”，切实发挥“看门人”“守护者”的重要作用；通过专业课程及案例学习研讨，我更加清楚地认识到只有练就过硬看家本领、做实研究型审计，才能更好地履行审计职责，维护审计。“星星之火可以燎原”，我将带着这份沉甸甸的收获，投身审计一线，切实履行好新时代审计人的光荣使命！(江苏省徐州市沛县审计局吴庆广)
18、“注意”部分是客观描述。即呈现“发生了什么”。
19、鲁迅鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。
20、成成对翊翊说：“翊翊，我现在在‘医院’，不回家了。”
四、关于勤奋好学的故事
1、唐代李密听说包恺在缑山，前往拜访。他骑着牛，在牛角上挂上一卷《汉书》，边走边读。越国公杨素在路上见到他，拉着马缰从后面跟上来，说：”什么书让你勤奋到这个地步?“李密说是《项羽传》。杨素于是与李密谈论，认为他是奇才《新唐书李密传》。
2、马克思是全世界无产阶级革命的伟大导师，为了揭开资本家剥削工人的秘密，他每天坚持到大英博物馆读书，查阅资料，长时间的大量读书，致使他常做的地方水泥面上磨下了两行沟壕。
3、桃桃在进行2层固定建筑底盘的搭建过程中，在完成不同任务的过程中，将不同的积木通过多种方式组合，需要通过不断地观察和尝试，才能顺利完成。过程中自然锻炼了桃桃的观察能力和空间认知与组合能力。
4、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编联起来，做“韦编”。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦
5、桃桃从前看漫画学习书因为完全不识字只看漫画，现在能够从文字和漫画双管齐下理解“方块阶梯”的使用说明，并解释给我听。虽然依旧有生字需要我在旁边提醒，但是已然可以认识大部分了。看着她逐字逐句认真阅读的样子，感到甚是欣慰！
6、2层高建筑搭建挑战初期，桃桃习惯拿到积木任务后直接尝试起来，因此前面几关随机性比较强，有的解得快、有的解得慢。慢慢地，桃桃似乎也发现了这个规律，她开始有所选择。
7、(许是疫情缘故，近来思考的问题多些，便借着学习故事的由头说了园所在引入理论、运用理论以及如何借由理论研究、实践研究促进教师专业发展、课程建设等方面需要注意的点，未必周全，仅供园长、老师们学习玩味。)
8、知道幼儿一般发展规律，可以帮助我们更好地识别哪些是需要帮助的行为，哪些是值得等待的行为，既不会放任自流，也不会揠苗助长；
9、王充王充是东汉著名的思想家、哲学家，他从小就酷爱读书。可是他家里穷，根本没钱买书，王充便把街市上的书坊当成自己的书房，每天在那里孜孜不倦地读书。不管炎夏，还是寒冬，王充每天都早早来到书坊，拿起自己要看的书就读起来。一翻开书，他就似乎什么都忘记了，一会儿点头微笑，一会儿双眉紧蹙。他读完这家书坊里的书后，又跑到另一家书坊去读。几年下来，他几乎读遍了街市上所有书坊里的书，积累了大量的知识。后来，王充花了三十多年的时间，完成了巨著《论衡》。
10、L老师回应：“可是咱们班只有胶棒，没有胶水，怎么办啊?”
11、在6层长方体的搭建前期，桃桃手中剩下了许多个有不同转角的造型复杂的积木，在多次尝试无果后桃桃果断采取推掉重试，一点不犹豫。重来的桃桃吸取了推翻前的经验，先将更多造型复杂的转角积木进行了组合，后成功搭建成了6层土司！因为吐司单任务耗时较长，我也发现，经过长时间的思考、试误、终成功后，桃桃的成就感特别足，笑得特别开心！
12、在小学的第一个学期，苏步青考了个倒数第一名，老师把他叫到办公室，热忱地鼓励他。这使苏步青大受感动，决心发愤图强。真下了决心，情况就不一样了，从第二学期起一直到大学毕业，他每学期都考第一。
13、L老师回应：“你的想法很特别，我们可以试试看。”
14、在二次层建筑的搭建过程中，桃桃就遇到了同一个任务有不同的搭建方式，以及阅读《答案手册》时，也会发现自己和答案不一样的搭法，桃桃对此也颇感兴趣。我觉得接下来可以以此为切入点，举一反探究同一目标任务的不同答案，这对于桃桃来说不失为一种激发兴趣的有趣尝试！
15、鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给鲁迅一枚金质奖章。鲁迅立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，鲁迅便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。
16、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。
17、他就找一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上。
18、然后，教师和幼儿一起将这些撕碎的物品用水浸泡，再用榨汁机将其打碎，使它们变成浆。
19、老师问，“小学有什么课？”宇宇快速的说：“我知道小学有数学课。”晨晨：“我知道，我妈妈是语文老师，有语文课。”乐乐：“画画，我觉得有绘画课”，“我觉得有植物课”冉冉说。孩子们都将自己的想象畅所欲言。后我们根据平时所见所学探究出小学课程，并用于时间安排表的设计。
20、汉朝时候的朱买臣,小时候,家里很穷。为了维持生活,他每天都得上山砍柴,没有时间读书。但是他好学不倦,常常背着柴一边走,一边看书。(朱买臣负薪读书)
五、关于勤学的故事
1、当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
2、苏秦因为求官不成，回家后被人家看不起，他就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书籍，不分白天黑夜的勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑胀，眼睛发涩，总想睡觉的时候，他就用锥子狠刺自己的大腿，使自己清醒后在读书。正是由于苏秦的勤奋，终于他学有所成，成为战国时期着名的政治活动家。
3、这与我国学前教育一直特别关注教师对幼儿的行为观察有异曲同工之妙，教师用眼睛看，看到的只是繁杂的活动掠影，教师得带着专业的思维看，才可能看到活动的教育价值所在，幼儿发展的困境或者转折点。
4、有的幼儿园会使用复杂量化评估体系，把孩子的能力分为几级，有多量化指标，追求评估的精确化。可是，儿童的情感发展、社会性发展等，是否能用指标去量化呢？生理发展上(如身高、体重)等可以量化，但是儿童内在的心智发展，恐怕难以用量化的方式评估。
5、并且，儿童不再仅仅只是一个被观察者、被评价者，而是会和家长一起成为评价的主体，参与表达自己的观点。
6、“儿童阅读指导师”课程
7、在军务繁忙之余，他便一头钻进书堆里，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。
8、2层积木的任务搭建属于较简单的任务类型，在桃桃接下来的挑战中，可以阶梯式提升任务难度，从3层较简单的任务卡或者低层的土司任务开始着手，进行任务升级挑战，既激发桃桃挑战的愿望，又避免一下子因为过高的难度打击了桃桃的自信心。
9、这个成语的主人公一位是东汉的孙敬，一位是战国时的苏秦。孙敬悬梁，苏秦刺骨。当时由于在三更半夜看书容易打盹，为了不打盹。
10、写观察记录是很多幼儿老师在教育教学中的一大难点。
11、有一天，他发现一个才主家，家里堆了很多书，他就去帮才主家干活，不要钱，才主很奇怪，问他：你为什么白白干活呀！”匡衡也不隐瞒，就说：“我帮你干活，不想得到工钱，只想借你家的书看看，不知你答应不？”才主高兴，就把家里的书借给他看，匡衡成了一个有学的人。
12、如果你希望和孩子在这个暑假养成
13、孔子在家庭教育中要求儿子孔鲤努力学习中国古代的传统文化，学习社会的典章制度和伦理道德规范，使之在学业和道德上能够有所建树，将来成就一番伟业。所谓“不学《诗》，无以言”，“不学《礼》，无以立”，强调的就是读书与做人的结合，治学与修身的统这是自孔子开始形成的中国家训的突出特色。
14、学习故事：“搭建总动员”里的小医院(之二)
15、一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。
