一、教育案例分析
1、该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：
2、请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。
3、该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有的教育素养：
4、回复1分获取15课时学霸刷分课程
5、能力，将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展)；
6、请分析如下案例：在新课程课堂上，出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生
7、(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩于特有的想象力，教
8、应该是校长的意识决定的吧!各有所长，管要得到的结果是自觉，放要得到的结果是创新，培养出有素质的一代好青年!
9、(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；
10、平时从不受欢迎的“调皮大王”见同学们都不赞同他，便据理力争。
11、观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声："丙小朋掐我！"原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。
12、“刺中有花，刺中有花！”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
13、‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩。我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
14、该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：
15、可以为新教师和一般教师提供可参照的学习榜样，可以帮助他们尽快上路；研讨
16、(4)创造各种条件，促进后进生的转化；
17、要以解决课堂教学的实际问题为立足点
18、来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
19、中山二小见习基地第三讲
20、(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；(学生在兴致勃勃地观
二、教育案例分析
1、40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40
2、主题从哪里来、为何选择这个主题研究？这就需要交代该课例产生的背景。例如，背景中可以交代主题是来自教学中常见的问题、来自教学中常见的困扰难点、来自课改中的核心理念的践行等。背景的交代可以使读者感受到整个课例的价值和意义所在，帮助读者理解课例中改进课堂教学的背景和条件等。
3、“该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义？”
4、回复咨询召唤专业老师为你答疑
5、学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，路常用字能背课文渐地学于不起兴趣。
6、河水为什么会含有大量泥沙？”
7、根据行为主义学习理论，数学老师所采取的方法不仅不会改正小刚的不良行为，反而满足了他渴望被老师和同学注意的需要，事实上起到了强化不良行为的作用。
8、(1)请你用行为主义的理论分析这个数学老师处理问题的方法及其效果。
9、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
10、案例分析︱教育心理学：认知差异及其教育
11、当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？
12、(1)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；
13、(3)有上进心，而意志薄弱。
14、(2)教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”，“教”都是为了达到用不着“教”，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听，?缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生只知道某种学习方法或技能有效，但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能，只知道机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从、不知所措，而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明，对学生进行学习策略训练，不仅是必要的，而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。
15、案例分析︱教育学：德育方法
16、案例分析︱教育学：班级管理
17、前段时间我想开一家早教班，在哈培幼教看到过一些幼儿园教育案例的介绍，还算很详细的。主要是一些教学方式，还有教学书籍的选择。
18、说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；
19、(2)好胜，往往不能取胜；
20、从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是好的方法”的观点。
三、教育案例分析幼儿园
1、这种解题策略多样化，是新课程对教学提出的新要求。允许不同学生从不同的角度、用不同的知识与方法解决问题，是正确的。
2、③表达能力。口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。(还有肢
3、主要看你们的合同是怎么签的。如果合同上明确说明242美元/公吨货物时不含任何税费的，相关税费另计，那么，外商的要求是合理的。否则，出口捐税应由美方承担。美方要求不合理。至于签证费，与销售业务无关，是谁签证，理应由谁承担，除非另签合同表明该签证费由谁负担。收起
4、的“探究式”教学方法。
5、力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以
6、单向灌输式教学方法转变为“以学生为主体，教师为主导”的师生双向协调发展
7、一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。
8、动手操作、表达交流等活动，获得知识、技能、态度、能力和学习方式的过程；
9、③发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高。
10、教科书和教学参考书相比，现代教师将更富有创造性，不仅会教书而且会编书，
11、B在实践中开展研究。教学后记：每次教学结束，教师可以回味教学过程，分析
12、具备跨学科知识)；三是条件性知识，即教育科学知识，也就是怎样教书育人方
13、(此外，还有课程开发能力，课程设计能力，课程整合能力，与原有的过分依赖
14、答：①算法多样化②数学学习是学生探索的过程
15、转化后进生的途径和方法：
16、链接没有，不过倒是知道百江教育的官网上面，百度一下百江教育就可以了，上面的子资料很全的。我觉得光看资料不行啊还要有人讲解。如果有不懂的地方就不好了。要是报班就没这个问题了。
17、有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。在学校和课堂里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。
18、阳春三月，草长莺飞，本该充满勃勃生机的校园生活被疫情打乱了脚步。然而，师生学习的步伐，却永不止步。学生停课不停学，见习教师们也齐聚云端，提升自我。
19、一个课例应该由以下四方面要素构成。
20、(2)探究性学习的意义：
四、教育案例分析答题技巧
1、满足其情感需求和愿望，为学生创设宽松、自由、和谐友爱的课堂学习环境。
2、③再次，探究式教学的运用促成了教学内容的转变。新课程改革十分重视课程资
3、(2)请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。
4、教学案例的指向可以大到分析几节课，也可以小到分析一堂课或一节课中的一次活动；可以详细叙述事件发展的长期过程，也可以着重说明某个情境片段。
5、(2)教师必须具备的职业能力：
6、(5)要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。
7、教育案例与教育反思的区别表现在：本质不同、内容不同。
8、(1)确立后进生也能成才的信念；(洋思中学的经验：没有一个教不好的学生)
9、(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
10、①信息能力。教师只有具有信息能力，也才能培养学生的信息能力，指导学生去
11、其中，斯金纳的操作性条件理论、班杜拉的社会学习理论、建构主义学习理论、人本主义的教育理念、奥苏贝尔的有意义学习等内容容易设置为案例分析题。
12、要注重行动与研究的结合
13、⑤要以解决课堂教学的实际问题为立足点教育研究务求解决教育中的实际问题。这既是一线教师开展教育科研的根本动力，也是教育科研的根本目的。新一轮课程改革给教师教育理念、内容、方式方法等方面带来了很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。教师搞研究要以解决课堂教学的实际问题为立足点，从身边的问题入手，研究怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，在大班额情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程，以及在新课改中教师角色有哪些变化等等。这些问题没有现成的答案，需要教师去探索、去研究。
14、⑤常抓不懈，持之以恒。
15、章，而不是作为职业者和研究者的角度，为了到功利为主要质，实现人生的价值，这种动机缺之持久性；在方式上，许老师仅仅于自身的经验，而不注重教育研
16、我激动地走到李刚身边，搂着他的肩膀对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。
17、③积极参与教育研究，投身于教学改革。
18、请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
19、③制定周密、详细的计划;
20、平等相待，教师不能以压制学生。)
五、汉语国际教育案例分析
1、教育反思是教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。
2、(2)做好个别问题学生的转化应从这些方面着手：
3、离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”)
4、回复视频获取知识点讲解视频
5、②对于学习方面的意外情况，由学生发难引起的偶发事件，教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分，引导学生深入研究，从而提高教学质量；若由于教师自身疏忽造成的不良影响，一般态度温和的承认事实，并改正过来，就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。
6、对课例本身加以解读，赋予它更高一层的普遍意义，就需要对课例作出诠释、增加一些研究的成分，这是课例的另一要素。不过这种诠释应该是归纳型的、内容紧紧扣在描述的课堂教学和讨论过程上，不宜夸大和跳得太高，否则极易沦为空谈，使得课例前面是具体的课堂教学实例，后面是一般理论的泛泛而谈。很多经验性论文就是这样的类型。
7、掌握答题技巧重要的一点是要全面。
8、案例分析︱教育心理学：人格与社会化
