一、艾青的诗
1、2018部编语文九年级上册教材(电子课本)
2、而且被无数的恶梦纠缠。
3、我站立在低矮的屋檐下，出神地望着蛮野的山岗。
4、我摸着父母的睡床上金色的花纹，
5、具有忧郁的诗绪。
6、没有了个人的痛苦会比我更甚的。
7、交付给它从我的内体直到我的灵魂
8、我忠实于时代，献身于时代，而我却沉默着
9、艾青(1910—1996)中国现、当代著名诗人，原名蒋海澄。浙江金华人。1928年就读于杭州西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。
10、好在，农村温暖的黎明呵护了我，乡亲们一点也没歧视我们，给我们送菜、送粮食，房东大妈还为我做了一件漂亮的红上衣。我在毫无遮挡的太阳下晒得黝黑，在开阔的田野里奔跑，在屋后竹林里流连，在清彻的河里抓鱼，我无忧无虑地长大了。我比母亲要坚强开朗得多，直到今天，我还能触摸那段时光的温度。
11、百鸟在飘动的树枝上歌唱
12、而我却依然奔向它，带着一个生命所能发挥的热情。
13、这三行诗的容量是多么的沉重啊！它蕴含着深深的历史和现实的思考，使诗的意象和内含增添了极大的重量，这重量是一种不能推卸的负担，宿命地落在读者的心头上，引起了更深更深的震颤——这也正是雪落在中国土地上的寒冷的重量！
14、我越来越不理解眼前的一切，人们开始失去理智，他们的灵魂似乎也飞离了躯体。“大辩论”激烈争吵，我听不懂；“大字报”铺天盖地，抨击辱骂，我看不懂；父亲被戴上“高帽子”，“红卫兵”批斗他，我更不懂，只敢偷偷抹眼泪。后来，人们不满足争吵，便开始“武斗”，搏弈厮杀，甚至开枪！游行队伍高呼革命口号，群情鼎沸，噪音响彻云霄。
15、含着微笑，看着海洋……
16、在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
17、芝麻大的叶子表示还有青春
18、这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
19、我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
20、兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
二、艾青的诗歌作品
1、这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。
2、但，我是这般忸怩不安！因为我
3、说他们所等待的就要来了
4、《艾青诗选》里收录了：《大堰河——我的保姆》、《火把》、《向太阳》、《我爱这土地》、《当黎明穿上了白衣》、《我的季候》、《透明的夜》、《雪落在中国的土地上》、《北方》、《风陵渡》、《黎明的通知》、《复活的土地》等。
5、大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
6、1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。
7、它像太阳一样鼓舞我的心，
8、我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
9、为了它的到来，我愿意交付出我的生命
10、自此而后，一连串的细节扑面而来。这里，我们只摘引几行：
11、艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。例如《雪落在中国的土地上》，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。
12、——那幸福与温暖的巢穴——
13、像初夏的雷霆滚过阴云密布的天空
14、《下雪的早晨》，整篇诗文体现了那个特定环境中作者的心境。诗人寄托了对一个小孩的思念，表达了对童年的期盼向往，那应该是脸像鲜花，眼睛发亮，脚踏露水，在大自然中尽情嬉戏。
15、善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。
16、以及人们的目光因它而闪耀的幸福
17、我向它神往而又欢呼！‘
18、汉代刘向还说过：“书犹药也，善读之可医愚。”
19、“请清道夫来打扫街衢／请搬运车来搬去垃圾／／请村妇打开她们的鸡埘／请农夫从畜棚牵出耕牛”
20、更不可解的怨，和更致命的打击。
三、艾青的诗歌常用什么手法
1、《太阳的话》在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。
2、我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
3、作品风格:他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。
4、我爱艾青的诗，是因为它的诗充满了语言的张力。艾青的诗往往前半部分直叙，或澎湃激昂，但往往要到诗文的后采用直抒胸臆的手法达到整首诗的高潮，然后是在高潮中结尾。这往往产生一种言已尽而意未绝之感。让我游荡其中，久久不能离去。
5、呈给你拥抱过我的直伸着的手，
6、在冰雪凝冻的日子，在贫穷的小村与小村之间。
7、大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
8、黑色的土地吐出绿色的嫩芽
9、“人们嘲笑着我的姿态，因为那是我的姿态啊！人们听不惯我的歌，因为那是我的歌呀！”外国人对作者的嘲讽影射出当时黑暗社会的压抑，更加浓重体现出那些无知的人民对权力的跟随，没有足够的勇气去反抗！然而诗人又说：“但我要发誓——对于芦笛,为了它是在痛苦的被褥着，我将像一七八九年似的，想灼热的火焰里伸进我的手！”深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运！
10、她的醉酒的丈夫已死去，
11、《北方》。主要内容是从“吹芦笛的诗人”到时代的“吹号者”，到对母亲“土地”的歌颂到对祖国“太阳”的热爱。
12、更不可解的怨，和更致命的打击——
13、等一切生物经过长期的坚忍
14、《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
15、艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
16、手推车，以单独的轮子，刻画在灰黄土层上的深深的辙迹。
17、这被暴风雨所打击的土地，
18、“说我已踏着露水而来／已借着后一颗星的照引而来／／我从东方来／从汹涌着波涛的海上来／／我将带光明给世界／又将带温暖给人类”
19、1937年春，诗人写下了《太阳》。
20、为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
四、艾青的诗歌多描写
1、我沉默着，为了没有足够响亮的语言
2、像初夏的雷霆滚过阴云密布的天空，舒发我的激情于我的狂暴的呼喊。
3、这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。
4、人民政府将外公定为“畏罪自杀”的伪官僚。从1957年开始，母亲就因家庭问题受到株连，在接连不断的“运动”中，被列为审查对象。“伪官僚子女”、“三青团员”、“特务嫌疑”，一个个莫须有的罪名，反复无常的政治审查、非人的精神折磨，让母亲那颗高傲的心再也承受不起，慢慢地，灵魂渐离了她的躯体。
5、强调捕捉瞬间的感觉和主观情感对感觉的渗入，重视印象在艺术创造中的作用，有独特的艾青的"光"和"色"。
6、让你把全金丝织的明丽的台巾，
7、生命、春、浪、笑、黎明、死地、复活的土地、他起来了、雪落在中国的土地上、手推车、北方、乞丐、向太阳、人皮、我爱这土地、他死在第二次、吹号者、桥、秋。
8、在接下来的时间里，同学们还会去更多的地方，通过各种形式更深入地研读艾青诗歌。我们相信在一声声对艾青的追忆中，艾青诗歌精神将在金华这片土地上源远流长，这片土地也将继续哺育出更多令中华民族为之骄傲的诗歌和诗人！
9、黎明是美好的，每一天都有一个黎明。然而，对于一个民族来讲，要争取社会黎明的到来并不容易。必须经过血与火的抗争，必须以坚韧不拔的精神与黑暗搏斗。
10、1985年，获法国文学艺术高勋章，这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的高级大奖。其诗作《我爱这土地》被选入人教版中学语文教材(九年级下学期)。《北方》被选入苏教版必修三语文书。另外，他的诗作《太阳的话》也被选入人教版小学六年级上册语文教材。
11、全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。
12、四十年代古诗：旷野、冬天的池沼、树、刈草的孩子、火把、群众、旷野(又一章)、公路、少年行、古松、给太阳、风的歌、村庄、献给乡村的诗、时代、野火、黎明的通知。
13、存在于艾青诗中的光和色，不再是对感觉印象的简单记录，而是一种暗示和象征。这种光和色的调子，在艾青的笔下主要呈现为明暗两种：在表现“土地”的意象和主题时，诗人多用灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝；而在表现太阳的主题时，他又常常采用通红、金色、浅黄、浅蓝的色调和强烈、温柔、明洁的光，使人想象生活的美好和未来的光明；灰黄和金红是艾青用的两种基本色调，代表了他所拥抱的世界的两个侧面。这就是色调在艾青诗中的特殊象征意义。
14、白日的先驱，光明的使者
15、她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
16、躺在时间的河流上，苦难的浪涛，曾经几次把我吞没而又卷起。
17、我不是自己能安慰或欺骗自己的人
18、那幸福与温暖的巢穴，已被暴戾的敌人，烧毁了么？
19、她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
20、艾青在30年代初走上诗坛，他作品深沉而忧郁的抒情风格受到了人们普遍的注意。抗战爆发后，艾青事实上已成为具代表性的诗人之30年代末到40年代中期，可以称之为"艾青的时代"，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。
五、艾青的诗年轻的城
1、这，这是为你，静静的睡着的大堰河
2、不甘心地，像一个被俘虏的囚徒。
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4、接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩在夏天树林的早晨玩耍的情景，后第3小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来，写自己的想象，表达自己对小孩的惦念。
5、而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”
6、以"假如"领起，用"嘶哑"形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
7、艾青的诗在中国新诗发展史上所完成的是历史的"综合"的任务，同时也典型地表现了中国新诗是20世纪世界诗歌的一个组成部分的历史特点。
8、我也不禁伏倒在山岩上啜泣……
9、我在它的前面显得如此卑檄
10、1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《北方》、《大堰河》(1939年)《火把》(1941年)《向太阳》(1947年)《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。
11、虎斑贝，是大海用温柔的手指，精心琢磨出来的工艺品。它与大海所琢磨的其他工艺品不同，它具有自己独特的品格和风貌。据说，这个虎斑贝是由一位女护士送给诗人的，诗人想为虎斑贝写一首诗，想来想去，诗人选择了这首《虎斑贝》的构思。
12、请打开那糊有花纸的窗子
13、这首诗写于抗战初期，它集中展现了艾青对土地的一片赤诚之爱。在个体生命的渺小、短暂与大地生命的博大、永恒之间，诗人为了表达自己对土地真挚深沉的爱，把自己想像成是“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔，永远不停歇地为祖国大地而歌唱，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望；即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中，以表示自己对土地的深沉之爱。全诗的感情是强烈而内在的，基调是深沉而忧郁的。可以说，时代的投影与真实的感受相结合，使得这首诗的感情显得极为真诚，更有感染力，更能拨动读者的心弦。
14、失去了他们所饲养的家畜
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16、一刻也不停地絮聒着……
17、诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；
18、具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义
19、用草与露水所渗合的声音
20、刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
六、艾青的诗
1、多么强烈，多么恍惚，多么庄严！
2、我抖索着，牵着他枯干的手
3、大堰河，她含泪的去了。
4、像那些奔赴婚扎的新郎。
5、五十年代古诗：春姑娘、给乌兰诺娃、维也纳、一个黑人姑娘在歌唱、在智利的海岬上、大西洋、写在彩色纸条上的诗、礁石、珠贝、启明星、鸽哨、下雪的早晨。
6、坐在辉煌的结彩的堂上，
7、流浪与监禁，已失去了我的青春的可贵的日子。
8、丢失了的不像是纸片，可以拣起来
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10、像光一样无形，像风一样不安定。
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12、拥挤在，生活的绝望的污巷里。
13、诗集《向太阳》，主要收录写于抗战时期的诗作。其中长诗《向太阳》创作于1938年4月，表现了对光明和民主的热列向往，感情深沉真挚，意象鲜明。体现了艾青诗歌的艺术特色，为诗人的代表作之一。诗人用“太阳”来表达人们对光明的向往和追求，充满为抗战、为民族自由而献身的乐观主义精神。
14、桥是船只与车辆点头致敬的驿站；
15、抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
16、奉献给那使我如此兴奋如此惊喜的东西
17、为了欢迎我打开它们的篱笆
18、这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念
19、艾青诗歌的艺术特色:
20、这首诗运用隐喻手法，把鱼比喻为人，语言朴实，采用了第二人称的叙述方式。艾青诗歌在艺术上的一个显著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来，抒发对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇，使象征性更加明朗；同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引导人们探索生命的意义、人生的真谛。这样既避免了象征、暗示的晦涩，又不致说理枯燥，从而达到平易与深邃、象征与哲理的有机融合。这是我查询到的，希望能帮到你。
1、《雪落在中国的土地上》(1)《雪落在中国的土地上》是艾青发表于1937年12月28日的诗歌，初刊登在《北方》。20世纪三十年代，艾青离开浙江老家前往当时被称作抗战中心的大都市武汉，却没有看到全民积极组织抗战的景象，而到处是无家可归的难民和流浪者，于是于深夜在武昌的一间阴冷的屋内写完这首脍炙人口的诗篇。(2)全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
2、我爱艾青的诗，源于艾青博大的胸怀；我爱艾青的诗，因其自然天成，而有着伟大的手法，这是深厚文化积淀与彻底消化的产物；我爱艾青的诗，因为我同样和诗人一样，爱着这片土地和阳光。
3、因为我对这土地爱得深沉……
4、已借着后一颗星的照引而来
5、“忧郁”是渗透了诗人的灵魂，永远摆脱不掉的，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。如《雪落在中国的土地上》写道“中国的苦痛和灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”；《旷野》中写道“薄雾在迷蒙着旷野啊……”等。
6、1996年5月5日凌晨4时15分艾青因病逝世，享年86岁。
7、同着四块钱的棺材和几束稻草，
8、在押送到刑场之前沉默着
9、使河流带着狂歌奔向它去
10、一(2)班的孩子们在艾青文化公园，他们集体朗诵《我爱这土地》《树》等艾青诗歌，把艾青的诗歌地融入公园中。孩子们饱含深情的朗诵，令在场的家长如痴如醉，赢得阵阵掌声。五(2)班的语文老师带领孩子们来到艾青博物馆，参观艾青纪念馆，了解艾青生平。孩子们和父母一起诵读艾青的诗《煤的对话》等，以激发孩子们爱祖国爱家乡之情。一(1)班把艾青的诗读进燕尾洲公园；一(3)班把艾青的诗读进艾青故里畈田蒋村，五(3)还把艾青的诗读到了八咏楼下、古子城边……孩子们在研学旅行中读，和爸爸妈妈一起读，与艾青的诗一起踏遍金华的山山水水，丰盈了自己精神和灵魂。
11、《鱼化石》一诗，着力在描绘鱼化石。诗人用的极朴素平易的语言，却把鱼化石的具像描绘得栩栩如生。在描绘鱼化石的同时，又使人无不感到诗人是在倾泻自己的深入思考——活生生的人、活生生的生命竟被变成“鱼化石”。这种痛苦，这种灾难，怎能不令人震撼！《鱼化石》一诗的艺术魅力产生了。
12、不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？
13、遥远了，渐淡了，那可哀的黑白片一样的岁月，重复拖长地沿着滔滔的岁月河水流向了天尽头。一切都过去了，但我无法忘记那段毁灭文明、毁灭人性的历史。许多人死了，艾青没死！从母亲到我，再到我的孩子，一代又一代人读着他的诗，品味着其中的温暖和高贵品质。
14、艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
15、大堰河，把他画的大红大绿的关云长
16、我要求攀登高山，我要求横跨大海。
17、《我爱这土地》，由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
18、借你的热情的嘴通知他们
19、照在我久未打开的窗上，
