一、研修日志
1、(工作室全体成员及新乡小学翁文菁校长合影)
2、目的是为了突出你的留学目的和为此做的准备以及你学业完成后的打算，一切围绕这个来写就成，太傻或寄托上有很多模版可以参考，不过切勿照抄，要有自己的东西才显得真实。祝你好运！
3、此次活动也帮助我发现了自己教学上的短板，这将促使我去思考，去总结，内化为自己的教学智慧，促进自身业务能力的提升。所谓“千里搭长蓬，天下没有不散的筵席”,华侨中学跟岗之旅已经宣告结束。而这次跟岗学习获得的宝贵经验，我们将深入地研习与咀嚼，不断实践，格物致知，止于至善！
4、范教授的讲座，对我触动大的是“课堂就是我的风景”这句话。联系到名教师工作室主持人这一身份，我认为，这是要求我们作为名教师工作室主持人，本身必须不断加强学习，必须站稳讲台，必须展现课堂教学的独特魅力，才能发挥示范引领和辐射作用。
5、如何成为优秀的教育者？视工作为机会，让优秀成习惯，把学习当生活。
6、得益于广东省中小学郑旺吉名教师工作室的引领，我有幸在工作室2022年度第二次跟岗研修中聆听了人大附中深圳学校樊妍妍老师和陆丰市林启恩纪念中学王景愉老师的课而受益匪浅。今年我也任教高马上就要带着学生学习到这篇《项脊轩志》了，樊妍妍老师和王景愉老师的同课异构课给我带来了很多的启发。
7、工作室助手蔡甜(阳春一中)
8、6月11日上午，我们早早来到嘉应学院成教楼204室，聆听深圳市云顶学校总校长、“杨坚教育工作室”主持人杨坚校长的《新时代中小学名师的专业成长修炼》专题讲座。杨坚校长的讲座，以其深厚的理论支撑、大量的教育实践、高超的演讲技巧和风趣的语言风格，赢得掌声不断。
9、虽然研修已经进入第二天，但老师们学习场面依旧如火如荼，走进每一间办公室，你会发现老师们端坐在电脑前，他们认真观看学习视频，时不时谈论自己的看法，或用笔记下自己的心得，甚至对一些内容展开了激烈的讨论。他们在这里认真的学习着、尽情地汲取着，唯恐跟不上研修的步伐，他们在这里思索着，如何将新理念运用到自己的课堂。
10、(观课者：方玉华、林祥鹏)
11、Unit4Whatcanyoudo
12、我想，我们平时就是缺了这样的用心，才碌碌无为十分平庸。当凯越同学说自己想“躺平”时，万老师则因势利导，发出了“躺平可以，但有躺平的资格吗？”让学生正视自身的能力，应努力学习，现在是青少年时期，需要更积极上进，努力拼搏，凯越的名字为“凯旋又卓越”，与其“躺平”，不如“鸡娃”！重新燃起了同学们熊熊的斗志。万老师在表扬学生时都是阐述详细细节，变化，然后真心的表扬，让学生充分感觉到存在感和价值感，建立极高的自信。她在学生提到《活着》这本书时，说：“人不能为了活着而活着，即使生活在卑微的尘土里，也要开出美丽的花！”这是多么诗意而又深刻的生命教育啊！
13、培养学生学习能力的观察
14、个人喜欢凤舞吉祥，凤舞吉祥旗下有香蜜芳华幸福力研修中心，是一个以“陪伴式”体唔得方式学习。香蜜芳华幸福力研修中心就是要带领每一位研修生通过内在的生命修炼与自我探索走向属于自己的幸福旅程。
15、1班级凝聚力的形成
16、管理和德育有着层级上的区别，特别是部分教师所谓的管理都是即时产生的，主要运用的是说服教育、班规制度和常规管理，而德育要综合运用说服教育、榜样示范、实际锻炼、情感陶冶、品德评价、引导学生自我教育等多个维度。
17、三个小时的讲座，杨坚校长“金句”不断，让学员们久久不能忘怀——
18、黄老师从事教育工作12年以来，坚信“没有爱，就没有教育”“有爱才有收获”。
19、2020年，在学校组织的青年教师教学比赛中获二等奖。2021年9月7日——19日，参加由广东省教育厅主办、华南师范大学承办的广东省“三区”中小学骨干教师专项示范培训项目，在广东华侨中学跟岗学习期间，开设同课异构《五石之瓠》示范课，效果良好，获得专家和同行学员的肯定。
20、6月12日上午，大雨滂沱，可是丝毫阻挡不了我们继续深入学习的步伐。按照嘉应学院省级中小学教师发展中心的安排，参训学员分为三个小组，分别前往梅江区风眠小学、梅州市曾宪梓中学和平远县实验小学，开展参观校园和参加工作室分享交流活动。
二、研修日志 教师培训
1、学生回答：“瓠大而无用”。
2、当然，我也听到另外一种声音，说我们高考没有考这么深，也不会考这么细。但我想说的是，这几年的高考新形势下越来越注重学生的思维能力，启发学生深入研究的思维能力是我们语文教学不可规避的趋势。我们确实要有“向青草更青处漫溯”的勇气和先见。
3、老师再提问：“庄子是举什么例子进行对比的？”学生回答：“‘宋人洴澼絖”和“客以地封”的例子。”
4、(研修日志)欧阳素祝：教无定法，学无定式
5、蔡森老师教授的是选择性必修上册第二单元的扩展阅读《中庸》。全班同学朗读课文后，在蔡老师的指导下，走入文本，细读文本。为了帮助学生更好地理解文本，蔡老师还特地补充了“天命之谓性”“诚者，天之道也”两段内容。蔡老师带着学生精读文本，梳理重点字词和句子，并且播放相关视频来帮助学生加深对文本的理解。丰富的内容和鞭辟入里的讲解吸引学生不断地深入文本，体会“中庸之道”。我们也在蔡森老师的示范课中，体会到了“中庸之道”的要义。
6、6月11日下午，为我们开设专题讲座的是深圳市书香小学聂细刚名校长工作室助理曹元钟老师，讲座题目是《精英教师的教学智慧》。
7、当下我们都在说培养学生的核心素养，那这节班会课，万老师真正将核心素养落实到了实处，将学生的知识、能力与态度，情感、价值观有机融合，实现新课标的“立德树人”。
8、为什么？我当时回答不了她，因为这个问题引发了我很深的思考。对比了其他平行班的班主任，会发现面对同样的问题，有些老师带班很得“民心”，可以说是“亲其师，信其道”，学生很自然就会接受他的观点；而有一些班主任不管出发点是什么，在处理很多具体问题的时候，容易遭到学生的抵触。
9、广东省中小学郑旺吉名教师工作室
10、汕尾市郑旺吉名教师创新工作室
11、时间飞快，为期五天的广东省中小学“三区”骨干教师培训广东华侨中学跟岗学习已经结束。首先，我要感谢华侨中学给了我们这次宝贵的学习机会，给我们搭建了一个学习提升的平台；感谢华侨中学的领导、老师们对这次跟岗活动的重视、支持和帮助；特别要感谢蔡森老师热情的招待、倾尽所能的帮助和专业的指导。这五天的学习收获满满，现将这五天的跟岗学习作以下总结。
12、叶老师接着从插画入手，让学生猜测画中的人物，进而让学生初步了解老子的形象和《道德经》的由来，一石激起千层浪，学生的兴趣立刻被调动起来了。
13、叶大剑老师的示范课《〈老子〉四章》也同样精彩。叶老师在黑板上画了“道德”二字的金文字形，字形突出了眼睛的形状，以此警示学生“道德就是对外用心观察世界，对内审视自己”。
14、从师生关系来说，管理建立的是单单向、片面的师生关系，而德育建立的是全面、系统、立体的多维师生关系。
15、深圳何泗忠、佛山马善波两位名师在授课
16、蔡老师对今天的课做了总体评价，蔡老师说，这两节课都精彩！蔡老师在教学设计、情境的创设、板书设计、课堂中的应变等方面，对两位老师进行了充分的肯定。后提出自己的真挚的期望：希望各位老师在平时的教学中，要学会创设灵动课堂，同时要坚守教学中不变的知识传授。
17、多次指导学生参加各类朗诵比赛、文艺汇演，表现突出。
18、姜珍老师的课堂大致是这样设置的，先指导学生分初读(不借助注解)，然后再读(借助注解)，接着疏通字词。姜珍老师创设了情境。姜老师拿出了一个撕破后看似无用的塑料袋来启发学生：庄子眼中，无用即是有用。这样一个简单的道具，瞬间把学生的学习兴趣激发了出来，许多学生马上站起来主动举一反掀起了情景创设与解读的高潮。
19、另外，职业规划教育分段开展，长期渗透，中期定目标，短期针对性解决问题。在我们已经开展的所有活动中，我一直在有意识的渗透一些教育理念，时刻提醒学生要做好“为人师表”的准备，这本身是一种班级文化，也是一种文化认同，对于形成深度的班级凝聚力有深远影响。
20、汕尾市陆河县陆河中学欧阳素祝
三、研修日志 心得体会 教师培训
1、思考背景：班级凝聚力几乎是一个班主任不能跳过的思考。我初中途接手了两个毕业班，到18年接手了第一个“亲生”的新生班级。前后对比之后，关于班级凝聚力的问题还是有过一些思考。
2、1梅亚萍院长《政策法规及班级管理理念》心得体会
3、这是我苦思冥想后得出的一些结论，可是还是有一些疑虑，感觉很多地方的逻辑没有落到实处。直到我听了何主任的讲座才豁然开朗。与其说德育，过于宽泛和难以表述，不如说是从班级管理步入班级建设的这样的一种升级和蜕变，这样来得实在而具体。
4、研修日志我认为就是记录研修经过，包括研修时间内容，收获等研修总结是研修完成之后把研修的过程进行一下总结
5、既然是跆拳道日志，务必以武术为主要内容，与其不相干的内容要少些或是不写，尤其是教练或是学员间发生摩擦或是爱慕内容的更是忌讳，否则一旦被相关人看到，将有扯不清的麻烦！日志的每一篇内容都要有新意，不要记流水帐，写好日志的前提是平时多观察，多体会、多反思，多写技术性问题，比如自己的训练得失，态度要积极向上，用它鞭策自己进步，消极的负面的内容不写，因为它会令你情绪低沉，对学武有害无益。
6、这是何主任对我们思考问题的大启发，不仅仅是为了比赛或考试，更重要的是在实际的工作之中，我们到底要怎样抓住问题的关键，怎样一针见血的把问题剖析出来。何主任做了好的示范。
7、不能写研修日志的难题终于被我解决了10来天了，我想写研修日志，页面没反应。自己也曾发帖，询问解决办法，无人理会，很是郁闷。今天，我在另外一处使用别的电脑能用，真是奇怪，百思不得其解。回家后继续用我的电脑，仍然不能写日志。在百度里搜寻方法，也有遇到我同样问题的人，却没人给出解决问题的方法。后，费劲九牛二虎之力，终于被我解决了。我用的是Win8系统，浏览器级别也高，反倒不能用，换低一级的浏览器就能用，或者点击现有浏览器地址栏旁边的兼容性视图。问题被我解决了，我真是很开心。写出来与大家共享，你遇到同样问题，就不发愁了。
8、这时，我想起了2018年5月18日在郑旺吉名教师工作室揭牌启动仪式上，我向在场领导和各位老师所作的表态发言：“我们将以课堂为主阵地，迎接新一轮课程改革，形成教学风格，凝炼教学思想，践行教学理念。引领教师们以课程改革为契机，以课题研究为途径，解决教育教学过程中出现的问题。”“课堂就是我的风景”这句话，将一如既往地贯穿于我的教育教学工作特别是名教师工作室研修工作中。
9、黄老师辛勤执教，认真研修。2017年3月参加陆丰市碣石中学教育科学“十三五”规划课题《高中和谐班级文化研究》，于2018年3月结题。2018年3月参加陆丰市教育科学“十三五”规划课题《语文课堂有效提问的策略研究》，于2019年4月结题。2020年8月以编委身份参与编写《高考语文考点深化60练(新版2021)》。
10、其读书有益。读好书就是和各行各业的大牛们对话，打破了时间和空间的桎梏，我们可以在书本中找到源源不断的理论支撑、力量源泉和智慧指引，今天梅院长提到的许多人物和关键词都是我不知道的，这太好了，由此我可以迈进一条更为专业的教育道路。
11、经过终的分享点评，班情分析的内容可以分为三个大的内容：
12、虽然两节课精彩纷呈，亮点多多，但我们还是有一些小建议：李老师牢牢地掌控着课堂，但我们建议应该留给学生足够的思维空间，让学生得更有成就感。陈老师把词汇与阅读教学相结合，但文本内容略为枯燥，无法引起学生兴趣，同时她没充分运用文本，如果老师在拓展环节仍能使用文本进行拓展，并根据文本内容引发学生讨论，引导学生理解文本，培养学生阅读理解能力，才能做到一举多得。
13、护照都是个人因私护照签证分旅游签和留学签等种类旅游签证往往签证期只有几天或者几个月,研修往往需半年甚至更长所以旅游签证不适合作研修时使用
14、从层级来说，管理是一种初级的班级状态，德育是一种层级更高的班级状态。
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16、受孩子喜欢的教育者是什么样的？可亲：四季如春，一见如故。可爱：具备一定的娱乐精神和幽默意识。可敬：才高八斗，或者道德高尚、充满人格魅力。可信：值得托付，让孩子有安全感。
17、老师提问：“那庄子眼中的‘五石之瓠’是怎样的？他运用了什么手法来论述的？”
18、正如教育部高教司司长吴岩所说：教学改革“改到深处是课程，改到实处是教材，改到痛处是教师。”教学改革终的落实者是我们一线的教师和学生，我们的学生每一年每一届都是新的，我们一线教师送走了一批批学生又迎来了一批批的学生，面对不断更新的面孔、不同个性的学生，我们的每一次教学都是新的，我们老师必须跟上时代的步伐，跟上学生日新月异的变化，否则我们终会被时代所抛弃，会被我们的学生舍弃。在我们日常繁重的教学中，与学生的具体沟通细节中我们一线教师要不断地去探讨适用于本地区本班的教学方法，要结合学情、教材、课标，不断地创新、追求，找到确实有效的路径提高学生的语文核心素养。
19、在陈升苗老师的课中，她以一个学生的爱好作为主线，情景引入教学新词。在老师的引导下，学生不仅学习课文中的词汇，还不断拓展了play,do,read引导的短语。老师还设置了Luckyeggs的游戏，能够引起学生的兴趣，学生参与度很高。
20、学生问答：“‘瓠大有用’，运用了举例和对比的手法。”
四、研修日志幼儿园
1、廖振雄副校长一番热情洋溢的演讲，深深地震撼了我的内心：在短短一年时间里，廖振雄名教师工作室就已取得如此丰硕的成果，实属不易啊！比照之下，郑旺吉名教师工作室一年以来虽然也开展了不少研修活动，然而在专题研讨、读书活动、网络研修、课题研究等方面，尤其在团队建设和专业引领方面，尚有许多不足之处，需要我勇于向廖副校长学习，请教。
2、鹤山镇中心小学于近期举行了远程研修动员大会，学习远程研修实施方案，对研修内容做出了周密部署，让每位教师端正态度、提高认识、明确学习目标，远程研修顺利实施。学校成立了远程研修领导小组，实行领导分工负责制，做好跟踪、管理、指导，督促每一位教师按时完成研修任务。
3、2018年1月参加“喜看汕尾新变化、赞改革开放、讲汕尾故事”故事大赛荣获二等奖。积极参加优质课评比，2014至2016年连续三年参加陆丰市碣石中学优质课比赛，均获一等奖。2021年5月参加陆丰市碣石中学决胜课堂“曙光杯”教师教学能力大赛一等奖。
4、早上，我们来到了第八十九中，见到了万博老师。万老师是一个热情的人，爱说爱笑爱分享。她与我们想象中的“不苟言笑的名师”完全不一样，可亲，有活力。八十九中的李其雄校长和顾俭副校长在百忙之中，还参加了我们的跟岗开班仪式，对我们的到来表示热烈欢迎，让我们受宠若惊。
5、开始体悟到了一点，是不同班主任管理水平的差异，或者说叫班主任层级的差别。我把这一点提炼为《从管理到德育——一个班主任的成长与蜕变》。
6、而王景愉老师的课更接近于我们山区学校的日常教学，通过情感为线梳理文脉，重点突破手法，能够与学生情感互动。这种相对感性的教学方式也是我们日常教学当中可以坚守的阵地，我们面对的始终是一群有感情有活力的学生，因此语文课堂应该是有温度、有感情的课堂。
7、叶老师带着学生研读了前三段，从重点词义和翻译两个方面疏通文意，并推荐了拓展阅读，学生们也积极地参与讨论。后，叶老师简洁地总结了老子思想的现实意义和儒道两家思想的异同。
8、班级凝聚力的形成需要综合多方面的因素，采用多种形式，且是一个长期的过程。结合《班主任工作意见》中对班主任工作职责的区分来说，要打造强大的班级凝聚力，班主任的五项职责一项都不能少。
9、学生合作探究：“惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用？这是有关什么话题的争论？”
10、广东省郑旺吉名教师工作室
11、6月10日上午，时间简短而不失庄重的开班仪式后，华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员刘世清博士为我们开设了《如何做一名资源型教师——课堂教学资源的开发与利用》专题讲座。刘博士的讲座包含了“资源与教学资源是什么”“教学资源的使用有误区吗”“教学资源开发的理论基础”和“如何开发与利用教学资源”四个方面内容。
12、刘博士从“为什么电脑键盘排列是QWERT，而不是ABCDE”的设问说起，谈及农业社会、工业社会和信息社会中学校教育的发展与资源的变化，引导学员们加强对教学资源的认识；通过列举具体的教学案例，触发学员们对基于“育人”的教学的再认识。此时，刘博士提出自己独特的教育理念：“教师增值的好办法，从学生那里学教书”，并说，证明教师价值的，“不是忙碌程度，而是教育效果。忙碌表明态度，效果表明能力。既要埋头拉车，也要抬头看路。”
13、海员护照是海员在国际间航行、居留使用的专用证件。按国际惯例，海员护照或海员证持有者，不仅可以通行于各国，而且还相互给予免办签证的优待。普通护照普通护照是发给因私事前往外国或旅居外国的本国公民使用的护照。普通护照是目前世界上分发数量多、使用广泛的一种护照。有效期为10年。各国外交、公务、普通等不同种类的护照，除标有外交、公务、普通等不同种类的护照外，一般用不同封面颜色表示，有的封面图案和护照大小也有区别。
14、在参赛之前，我并未意识到班主任是一项大有可为的专业工作，我还在凭着直觉和经验带班、管班，我从来没有想过某一天班主任会成为我身上闪光的标签，我也不曾想到经由“班主任基本功大赛”这个平台会遇见如此别致有趣的风景，我更加不曾预料围绕“班主任”而展开的工作成了我职业道路和个人成长历程中极为关键的一环。经历了第一次省赛之后，见识了各位专家和同仁的光彩，我才清楚的意识到班主任的工作并不仅仅只是简单的管理学生，一个好的班集体也绝不仅仅是多少个学生和桌椅板凳的物理结合。
15、基本情况：基于前两个中途接手的班级的经验，我发现一个班级是否有凝聚力重要，而且班级凝聚力的养成也绝非一日之功。所以，我在带现在这个新生班时候做了一些长期的规划和设想。
16、1中职班主任的成长之路
17、——广州市第89中学万博工作室跟岗学习体会
18、时常听到一线教师感慨“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”的调侃，随着教育改革的不断深化，教学带给我的喜与痛，我不禁感慨：教学改革“虐我千万遍”，我却“待它如初恋”。
19、从影响方式的角度来说，管理是他律，由外而内对学生进行约束；德育是自律和他律同步，内外结合。
20、除此以外，我大的感触是从班级管理到班级建设，这个不同阶段的观念和实际作为的区别，会成为班主任专业与否的分水岭。
五、研修日志姓名写谁的
1、重庆市教委副巡视员李源田副主任在授课
2、任教十多年来，黄老师一直热爱教育事业，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，不断反思。近10年来，独立撰写的《智慧班主任，巧降“混混生”》《浅谈进行古典诗词教学的技巧》《古诗词教学，可多点仿写》等30多篇教育教学论文在汕尾市论文评选中获奖。2015年，撰写《给一株野草开花的时间——教育需要等待》发表于《汕尾教育》2015年3月(总第111期)。2018年，创作童谣歌词《我的家在汕尾》荣获汕尾市优秀童谣“优秀奖”。2020年参加陆丰市“推进移风易俗，倡树文明新风”童谣征集活动，荣获优秀奖。
3、其善用启发。培训宣讲并无定理或固定的形式，但是我很喜欢梅院长的形式，那就是启发式的，在课程过程中提供大量启发式的问题，让学员自己去思考和表达，也不乏很多应时而生的问题，在这些问题中学员可以成为培训的主体，很有参与感和归属感。
4、观察每节课之前，我们都会认真研读授课教师的教学内容及教学设计，然后带着自己的观察点走进课堂。从两位教师的教学设计中，我们可以明显感受到她们在教学目标设定上的不同，李佩珊老师是基于核心素养的理念来确定教学目标的设定，包括：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。程晓棠教授认为：用英语进行理解和表达的过程不仅有利于学生培养通用思维能力(如识别、理解、推断)，而且有利于学生逐步形成英语使用者(不一定是英语本族语者)独有或擅长的思维方式和思维能力。陈升苗老师是基于新课标理念下的培养学生综合语言能力运用出发，具体到知识目标、技能目标和情感态度与价值观目标这三维目标进行设定。
