一、关于放假的说说幽默放假说说心情短语
1、第一天放假回家，妈妈特别的好，对我无微不至，对我关怀备至，简直是我贴心的妈妈，给我好的爱！
2、请选择一个你喜欢的小伙伴，读读它的那一句话。
3、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
4、“君子性非异也，善假于物也。”千年前的古人都懂得要借力而行，如今的我们更应该懂得。当然，借力绝不是单方面的索取，而应该是双方面的互相成就。
5、课外阅读(1)书法(2)
6、真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
7、我家小狗走丢了，用搜狗搜不到，急死我了。
8、激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影
9、重点：正确理解句子意思和课文内容。
10、(1)指多个学生领读短语。
11、只有在火车站大排长龙时，才能真正意识到自己是龙的传人。
12、分析第③段画线句的作用。(3分)
13、师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
14、经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
15、这些该死的垃圾短信，地球已经阻止不了你们了吧！
16、②根据文章的内容选择抒情的方式
17、指生读第一则字谜。
18、课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了!可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了!今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢?我们接着往下编一编吧!(课件定格在：小猴子第二次下山)
19、模仿练读，想象意境。
20、字旁、金字旁、双人旁、国字框。
二、放假的说说心情短语搞笑
1、齐读课文，尝试背诵。
2、哪个词表达了棉花姑娘的这种心情呢？
3、(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
4、我十三岁的时候，奶奶在一个晚上去世。我看到奶奶紧闭的眼，我摸到她冰冷的手，我感受到她已经流失的生命。我的泪落在奶奶脸上，我的泪滚烫，却温暖不了奶奶的冰凉。
5、(课件出示单独一屏的拼音的生词。)
6、(讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考)
7、(出示挂图3)这幅图讲了什么？(野牛拦住大伙儿问“咕咚”在哪里？谁看见了？)
8、路上一个行人也没有，可以说“万径人踪灭”，驿路边的房子稀稀疏疏，只有几家还亮着灯火，泛着豆黄的微光。
9、答：大部分是写湖水，后面的倒影实际上也是写湖水的清澈。因为坐着的重点就在于描绘湖水清澈的特点。
10、“小白兔连忙挎着篮子往家跑。”导入第四自然段。)
11、同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这时，他会想些什么？先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。
12、观察图画，解读文本
13、全班汇报交流识字方法。
14、12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯
15、我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。
16、第一单元口语交际“听故事,讲故事”
17、自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？
18、(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
19、整体读文，明确路线
20、教具教学挂图(或投影片)、生字卡片、头饰。
三、放假了的说说幽默放假说说心情短语
1、认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。
2、例如：《又见枝头吐新芽》中“枝头吐新芽”字面上的意思是一个常见的自然现象，其实包含也是一个普遍的生活道理：希望总是存在的。“新芽”既可以理解为“树上的叶芽”，也可以理解为一种情感或是一种认识。
3、感觉快要抑郁了，想上班了。哪怕坐那忙忙碌碌的工作。只有甜食可以我！
4、矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”
5、我们下班后坚持上课，作业被批评了也不气馁，反复修改，学习积极性很高(2分)；
6、(师退场，“动物饲养员”上场)
7、初读课文，识记生字
8、金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。
9、要求：①请将题目补充完整。②文体自选，不少于600字。③不得出现真实人名、校名。
10、这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
11、(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。
12、胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
13、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
14、初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻
15、游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”(课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。
16、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。
17、相机学习生字“请、让、病”。
18、１、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段？然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确，读通顺。
19、要求：①书写规范，卷面整洁。②不少于600字，除诗歌外文体不限。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
20、(2)读两边的分句，想想分句的意思。
四、放假了的幽默句子
1、——可以重点描写天空中月亮的形状、色泽
2、“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论：元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？
3、倾听故事，了解内容
4、指名学生读一读。及时纠正读的语气。
5、欣赏歌曲，导入新课
6、“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎......还比较有意思。
7、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)
8、东风吹，战鼓擂，长得不行你怨谁。
9、房地产业，建筑行业本来21号复工，结果又延期了…那我们普通行业就不能再延期吗？10号上班真的好吓人啊
10、④跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤。
11、今天学习写两个字。(出示)哪儿长得特别像？仔细看看，还是觉得有不像的地方？(朵，上下结构，下面的木要写得舒展，但是木到了“机”里面，可要懂得谦让，把脚缩起来，让位给旁边的“几”。还要注意，朵上面的可不是几，千万别勾！)。教师范写。
12、以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人：生字学习》辅助进行教学。
13、．其实世界上不忠心的就是钱，说好的一起出门，然后它就不跟我回来，枉我掏心掏肺对它！
14、朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。
15、阅读课文二自然段。
16、有感情地朗读这句话。
17、如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
18、⑵小壁虎借尾巴的事告诉妈妈，为什么只用一句话带过，妈妈不是不知道借尾巴的经过妈妈不是不知道他借尾巴的经过吗？
19、两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。
20、(2)引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。
五、放假了的幽默说说
1、试着用书上的语言说说，你是怎样爱它们的？
2、实践活动，体会“一分钟”的价值
3、着重指导“讲、许”的写法。
4、收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。
5、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。
6、组词：后面、前面、右面、左面等。
7、(1)写出下列题目的审题要点
8、作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
9、［考场得分］内容18+表达19+发展4=41分
10、学生观察教材中的书写内容，交流写字：
11、看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？
12、音乐导入，激发兴趣
13、其他意思：“富翁”指“青春”、“亲情”、“友谊”、“健康”、“毅力”、“知识”、“活力”等。
14、(1)教师指导书写“青”。
15、(3)让学生观察8字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。
16、指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方法。
17、同桌之间互读互听，互相交流。
18、上学和放假的区别：上学，我起床了却没醒；放假，我醒了却没起床。
19、读词语，讲讲词语的意思。
20、上新课前，老师想出个问题考考大家：一个木桶中，装了满满的一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？(咚，咕咚。)(板书：咕咚)就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？(想)好，老师今天就和大家一起来学习一篇新课文，这篇课文的题目就叫《咕咚》。
六、关于放假的说说幽默放假说说心情短语
1、正确、美观地书写“禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(重点)
2、(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。
3、１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字
4、那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
5、教学重点：认识“接、觉”等13个生字。
6、⑴小壁虎为什么要借尾巴？
7、元旦过去啦，是该收收心准备过寒假了。
8、(过渡：燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了，这下小白兔确信是真的要下雨了。)
9、标好自然段的序号。
10、学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：‘Mr．林国达isperpenticulartotheblackboard(林国达君垂直于黑板)，这什么意思？”
11、⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。
12、A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。(认识“提手旁”)读一读这个
13、金先生教逻辑。逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：
14、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、
15、(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
16、这样的片段好像遥不可及，我们究竟该如何做到呢？
17、锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。板书：
18、学生朗读第二句。
19、让我们来看看操场的同学们都在做什么？(课件出示)
20、(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)
1、再读课文，感悟文章。
2、⑦我上初中的第一天，妈妈站在家门口，嘱咐到：“上课认真听课……”我嘴里嚷道：“我又不是小学生了。”妈妈一愣随即笑说：“你这孩子，妈妈这不是关心你嘛。记得要努力学习啊。”我只得说：“知道了，妈。”妈妈用那期望的目光，注视我走进中学的大门。中学繁重的学业有时让人沮丧，每当这时，我就想起妈妈的眼睛，温柔中带着期盼，我心里仿佛充满力量，我暗暗下决心：一定不能让妈妈失望。
3、²在记叙的过程中，妥当地安排详写和略写。
4、如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！
5、(1)齐读第四小节。(2)师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。(能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中，理解诗人所表达的思想感情，作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。)
6、矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
7、再次认读词语。(指名读、领读、开火车读)
