一、百合花象征人生的句子
1、(释义)：在屋前种下百合花，让他们错落生长，像玛瑙盘一样。
2、百合花不但秀丽无比，而且十分高贵，使许多的文人为它吟颂、赞美。百合花含苞怒放时能释放出强烈的挥发性物质，能净化空气，防止大气污染，还能振奋人们的精神，使人有心情舒畅的感觉。百合花的花苞也会发出阵阵香气，轻淡轻淡的，清香宜人。在晚上的时候，如果你站在它前面，你就会闻到阵阵清香，无不让人垂诞三尺。
3、在它面前你像白雪在火中消融：
4、花香没能使他的鼻翼翕动；
5、狐尾百合：尊贵、欣欣向荣、杰出
6、“以花来证明自己的存在”
7、百合开数花——((宋)王之望《山居》
8、百合花沐浴着阳光随风摇曳。那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。
9、家里的百合花开的好美。在家看看书好惬意。
10、关于“精炼”，我深有感触，从初次课预习检查部分的6个词语听默变成改进课的3个，到精简课堂问题的设计，意思到教学环节没有“简”，只有“更简”。
11、青年人有了责任与担当,眼光和格局就不再局限于个人,那种对整个社会、时代的使命感和当仁不让的锐气自然就能激发出自己的活力与潜力,为社会的发展增添光彩。
12、(释义)：第二年春天阳光照耀，百合花开放得很灿烂。
13、19世纪70年代,首批官派留学生被召回国,他们发愤图强,为国家带来新气象。
14、15我与地坛(节选)/史铁生
15、接叶有多种，开花无异色。
16、林梢一点风微起，吹作人间百合香。——《香林峰》陈岩
17、这一节有四个人称，诗人，你，他，奥菲丽，这里的“诗人”是一个大写的诗人，是智者和预言家，看见他的两个自我——“你”，前来寻找生命意义的兰波，和经历了悲伤惊恐、一身皎洁的奥菲丽，在诗歌的星光下走到一起。兰波极其平静的语调传达了奥菲丽从痛苦中得到的解放，这个硕大如花的怀着梦的孩子，流向了一个诗人的永恒漂泊。
18、法国十九世纪诗人兰波一生只活了三十七年，他的写作时光只有短短四年，从十六到二十岁。在他的六十多首诗篇里，《奥菲丽》是一首温柔的恋歌和哀歌。十六岁的诗人在流浪途中，听到了河流上柳枝旁奥菲丽的哭泣，听到了这位爱情的受苦人的绝望和疯狂，她耳边苦涩自由的声音。兰波，这位早熟早慧的诗人天生有知，心里存着关于生与死、黑暗与光亮的风景。经历了一场惊世骇俗的爱情之后，二十岁发表了组诗《地狱一季》，从此永别诗神，进入风尘仆仆、颠沛流离的生活，做过雇佣兵、马戏团翻译、监工、保镖、军火贩、咖啡商、勘探队员等职业，似乎要以各种残酷的人生体验——“以恶为善”(注1)来否定和粉碎他早期的浪漫青春和梦幻诗意。
19、芦苇在她宽阔沉思的前额上低垂。
20、1)我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。自信，了解自己的潜能。2)我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命。百合有责任感和使命感，不想虚度生命。3)我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。追求生命存在的价值。4)不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！坚定不移，执着。
二、
1、比如：我从文章中学到什么写作手法？
2、百合花的根像大蒜瓣一样，可以食用，据说它的营养价值很高，还可以药用。百合花长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们成螺旋状分布。茎的顶端挂着许多铃铛似的百合花。
3、白色的百合花，犹如一位技艺高超的大师用汉白玉雕刻而成，又好似晶莹剔透的水晶花。花蕾是金黄色的，犹如汉白玉中夹着一块美丽的黄水晶。
4、生：“我”、小通讯员、新媳妇。
5、作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物(参照板书“我”对小通讯员情感的变化)，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。
6、显然，在这首诗里，诗人就是奥菲丽——纯洁疯狂的恋人，自由悲伤的觉醒者。兰波仿佛是从这里开始思考诗人这个角色的含义的。写下《奥菲丽》的第二年，他在《通灵者书信》(注2)里以夸张的词语写到：“我认为诗人应该是一个通灵者,使自己成为一个通灵者。必须经历各种感觉的长期、广泛的、有意识的错轨，各种形式的情爱，痛苦和疯狂，诗人才能成为一个通灵者，他寻找自我，并为保存自己的精华而饮尽毒药。在难以形容的折磨中，他需要坚定新的信仰与超人的力量；他与众不同，将成为伟大的病夫，伟大的罪犯，伟大的诅咒者，至高无上的智者！——因为他达到了未知！”
7、在晚风中低诉着浪漫的恋歌。
8、一个可怜的疯子，黯哑地坐在你的膝旁！
9、(2)这样美的百合花，大家都欣赏，为什么蜂蝶鸟雀却鄙夷它呢？
10、注1：出自弥尔顿《失乐园》“恶呀，你来做我的善吧。”注2：摘自兰波《通灵者书信》(王以培译)注4：摘自兰波《通灵者书信》(王以培译)注3：摘自木心《醉舟之覆》注5：摘自兰波《山谷的沉睡者》(梅朵雅歌译)
11、它好像很巨大，又好像很琐细。具体得如一撮土，一滴水。但要说它只是一撮土，一滴水，又似乎绝非如此，它又大得无从搬移，无法传递，不可替代。它是天，它是地，它是山，它是水。
12、在树的哀怨和夜的叹息中；
13、百合花那娇弱的身子，跳起舞来翩翩起舞，令人陶醉。仙子穿着一件黄色的裙子，在阳光下显得十分耀眼。她抬起头，不屑一顾地看任何物品，似乎她对它们毫不感兴趣。百合花的魅力，使许许多多的仰慕者羡慕，又使它们觉得自卑。叶子衬托出了花儿的美丽。在花枝上还长着花骨朵，十分小巧，害羞得躲在了叶子后面，遮得严严实实，生怕被别人发现。
14、后，感谢这些努力向上的孩子们！
15、坐着蚱蜢似的乌篷船，沿着小河，沙沙地擦着野生花草，经过一道一道圆拱的、半菱形的石头小桥，经过林边的埠头，那里，着青布衫的姑娘在洗衣裳，穿红球衣的小伙子在挑水。在一圈一圈的水晕里，他们好像飘动在纡青拖蓝的白云之间。
16、兰波的生命似乎可以分成上下两部，以二十岁为分界，之后的十七年他选择了流浪，孤独而冷漠地行走在森林、沙漠和泥沼，周旋于各种商家与职业之间，直到死亡把他召回故土。“我几乎已经死去的灵魂今后不会再受到什么煎熬痛苦，死去的灵魂已泛出肃穆的光辉，像丧仪上燃起的白烛。”(《地狱一季》)兰波认为自己的流浪人生是灵魂死亡的生命，不再值得爱惜，然而死灵魂却是肃穆的，仿佛那具山谷中中枪而死的年轻男子：
17、一个孩子给了这样“高分”的回答：排比，侧面描写，反面描写，正面描写，语言描写。
18、这首诗歌的音律极其优美，音节和韵律规律整齐，正如兰波宣称的“总是充满了‘数目’与‘和谐’”，是属于未来又回归古希腊的美。十七岁的兰波认为诗歌对人类精神有一种洗涤与拯救的力量：“这种来自灵魂并为了灵魂，包容一切芳香，调调和色彩，并通过思想的碰撞放射光芒。诗人在同时代的普遍精神中觉醒，界定许多未知；他所贡献的超出了他的思想模式，也超越了有关他前进历程的一切注释。如果异乎寻常变成了人人都认可的正常，那是真正巨大的进步！”(注4)《奥菲丽》中的百合花，寄喻生之哀情与死亡，也指示着诗歌的光明，觉醒和未来，仿佛年轻的诗人对世界寄予的希望。
19、杨蕾老师是一直跟踪我进行两次课的“非专业导”师(她是英语学科教师)。针对我的第一次课教案，她帮我从头理到尾，让我条理更加清晰，两次课堂也是一直做观察员，对“小组讨论”学习法给了我许多的启示。
20、百合花，虽然长得美丽，但她不骄傲：她虽然有迷人的香气，但她不炫耀。她代表着纯洁，像一只洁白的和平鸽。她平时只是默默无闻地生存着，可是在花束里，她总是在正中间，其他的小花只会把她衬托得更加美丽。
三、
1、我们的朋友其实有很多细节的分类，打破年龄的叫做忘年交，这样的朋友一般让我们收获很多，学习很多的人生哲理。我们可以和辈分比我们高的朋友结为要好的朋友。君子之交淡如水，我们可以给价值观一致的君子朋友送百合花。除了这些，还有市道交，邂逅之交，金玉之交，一面之交等等。
2、*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾
3、学习以小见大的表现手法。
4、风吹百合香——((南北朝)何逊《七夕诗》
5、写50字左右的感受(可能课堂完成)
6、百合的花瓣是嫩白色的，中间还带着一条淡褐色的线，使百合不那么单调。百合花的底部有一片粉红色，那粉红色好似美人脸上的红胭脂；又好似一位羞红了脸的小姑娘，美丽。红棕色的花蕊是月牙形的，挂在花朵里面。只要风一吹，它就会像风铃一样摇晃。
7、百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。
8、是因为四月的一个清晨，苍白俊美的骑士，
9、师：好，下面谁能来概括一下本文的主旨？
10、教学重点：理解百合花的象征意义和作者的写作意图。
11、11反对党八股(节选)/
12、写到这里，我想起了屈原，那位“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的东方诗人，在中国人的心中也遗世永存着。“苏世独立横而不流”的屈子，投江的时刻，也应该是经历了巨大的幻觉和梦，在一片围猎的杀声中怀着众人皆醉我独醒的绝望，把自己变成一片漂流的落英。这位两千年多前的诗人把他对存在的追问通向了深远的时空，直到今天，直到我们的血液里。屈子的诗歌，那些带着兰蕙芬芳的诗句，像一艘文明的舟船，把古中国载进了现代的世界。这位清醒悲伤又天真烂漫的诗人，在远古的时光里职守着诗人的深情和使命，如一个远古的奥菲丽投进了滚滚浊流，却为世界留下了诗的精义。
13、散如花冠，被流水温软地摇坠；
14、描写“百合花”的诗句还有：
15、百合花———纯洁在基督教中，百合花象征着纯洁、贞洁和天真无邪。在复活节时，百合花束经常出现在基督徒家庭中，因为它是耶稣复活的象征。在中国，百合花是母爱的象征。在古罗马和希腊的婚礼上。百合花象征着纯洁和天真，用百合花配有麦穗作为新娘的头饰，寓意着五谷丰登，百年好合。在中古世纪，百合花象征着女性之美。百合花代表了纯洁的心灵。百合花色彩丰富，大多数人把白色百合花同天真无邪和甜蜜联系在一起。白百合花被认为是圣母之花，黄色百合花表示感激和快。
16、尔丛香百合，一架粉长春。——《北窗偶题》陆游
17、教学目标有一条：学习反面衬托和侧面描写。
18、我喜欢一株花，它就是百合花，是因为它是纯洁的象征，我喜欢它，是因为它有坚强的意志，我到现在还回忆着那纯洁又清香、坚强的那株百合花，虽然它没有玫瑰的瑰丽，没有茉莉花的那么香，但是我喜欢它的纯洁和她的坚强。早安!
19、青年是时代发展的晴雨表,也是引风气之先的社会力量。作为一名正在求学路上努力奋斗的当代青年,读了上述材料,你会有怎样的感触和思考?请就此写一段文字,表达你的看法,200字左右。
20、生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通讯员员救人牺牲，新媳妇献被子。
四、
1、腊梅在寒冷的冬天仍能开放象征着人一生的成功与荣誉。也总被誉为是坚强,高傲的象征,古代诗人常将寒冬腊梅和白雪进行比较,可见梅在古时候,在古代被誉为不畏艰辛的代表。还象征着一个人的坚强不屈、百折不挠，对自己保持忠贞，成为了有气节之人的精神寄托，传承着不与小人同流合污的精神。更象征着人生的坚忍、顽强、富有牺牲、能耐得寂寞、无私奉献的精神，在百花凋林的寒冬独自绽放供人们欣赏，正是一种甘于奉献的精神
2、(译文)雨后的花开的气味简直就好像百和香。
3、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。
4、含露或低垂，从风时偃仰。——《百合》萧察
5、这个是语文课代表的答案，答案已经无限接近标准答案了。可谓内心还是隐隐在问：究竟是不是孩子们太会做题目了？
6、师：那“我”眼中的新媳妇呢？
7、第一次教学环节设计
8、生：新媳妇初到一陌生的环境，面对陌生的人，她害羞、腼腆，但她的本性是善良的，这从文中她总是“笑”可看出来。起初不肯借被是不舍，“这是她的嫁妆”，但她又是深明大义的，故终她还是借了。
9、文章有“触动你内心那纯洁温柔的一角”吗？请你用你的文字做种子，在你的新天使也中下一株纯洁的百合(写100字左右的读后感)
10、不保留的，才叫青春。不解释的，才叫从容。不放手的，才叫真爱。不的，才叫人生。早安!
11、之前的做法是为了教学目标的达成度去修改教学目标，作为一个“强迫症患者”，这样，我内心是煎熬的。之前不是去为了完成一个好的教学目标去想方法，而是降低教学目标的“高度”，现在我认为这是不可取的。
