一、端午关送给老师的祝福语及图片
1、品读第5—9自然段。
2、松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破(pò)了，里面的东西不见了。看来都漏(lòu)在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧(àosàng)。(怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？)
3、向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。
4、师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?
5、(体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。)
6、老妈:从前你会强迫我吃粽子。而今,孩儿不在母亲身边,用短信编织一个虚拟的粽子送给您,祈天下老父老母平安!
7、你能不能用自己的语言来描绘一下这里的美景呢？
8、(4)第四行：蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭。(课件出示：文字、插图)
9、端午节到了，我要送你一座后花园，园子里栽的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花，搭的是幸运桥，祝愿老师好运好心情，端午节快乐。
10、根据“贝”的故事,说说你还知道哪些字的由来。
11、生:长,让我好像看到了长城就像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。
12、出示题目要求：补充合适的词语。
13、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。(每年的3月12日是我国的植树节，在这一天我们要举行各种形式的植树活动，为环境保护做贡献。)
14、还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
15、(2)学生试背十二生肖。
16、(3)认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
17、(5)把童话变成一首小诗，出示3句变成诗形的句子，配乐读。
18、送你一个“艾香粽”，芳香四溢；送你一个“薄荷香粽”，凉爽夏日；送你一个“莲子粽”，身体倍棒；送你一个“火腿粽”，胃口倍好。尊敬的老师，端午节快乐！
19、读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。
20、心善是根，人和是本;尊师是方，重友是法;能忍是聪;会让是明;遇难有勇，遇困有谋;小事糊涂，大事清楚;端午节愉快。亲爱的老师端午节快乐!
二、
1、(1)第一自然段贝壳是什么？它是什么样子的？在甲骨文中贝字的样子像什么?
2、出示同音字进行训练与积累。
3、出示多音字，进行训练与积累。
4、(1)当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香。
5、给回忆永不褪去的色彩、给思念自由飞翔的翅膀、给幸福永恒不朽的生命、给生活轻松灿烂的微笑、给你我所有的祝福，尊敬的老师，祝端午节快乐！
6、学生仿写，体会字体的美观、规范。
7、(3)“株”字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，注意它的偏旁和结构。
8、▲公告栏里色彩鲜艳的海报上，满是鼓励话语。
9、你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？
10、你可以用这个词语说一句话吗？
11、万水千山“粽”是情，少了粽子真不行！枣泥豆沙凤梨馅，甜甜蜜蜜好滋味；蛋黄肉松肉儿馅，幸福快乐一生伴。祝亲爱的，端午节吉祥安康，笑口常开！
12、指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“烧、肉、炒”，前鼻音“饭”。
13、 粽子尖尖角，祝你身体好。咬口粽子粘又软，嚼在嘴里香又甜，咽到肚里胃温暖，吃了今天想明天。生活质量节节高，让你天天都解馋。
14、(3)川味的辣子鸡()的，可好吃了。
15、怒、恋、感、慌、惊、愣
16、品读第4—6自然段。
17、艾草又飘香，时间接近端阳，又是一年端午节！除了必不可少的包粽子吃粽子，还要记得给亲朋好友送上浓浓的端午节祝福哦！父母的、爱人的、领导的、客户的、同事的、同学的、老师的……各类祝福都已备齐，就等你发送啦！
18、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
19、听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？
20、引导学生进行问答式的句式训练：
三、
1、C.读好长句子，读准节奏和停顿。
2、谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞)；一朵花藏身后(朵)
3、观察，说说你的发现。
4、说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？
5、各小组代表依次上台发言。
6、鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车，到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆(duī)小颗粒(lì)，可认不出是什么东西。
7、“可是，那有什么好呢？”
8、学习运用这些词语。
9、谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？(出示课件)(播放音乐链接：长脖子的长颈鹿)
10、(2)在写字的时候要做到姿势正确,这样写出来的字才更端正。
11、同学们平时喜欢逛公园吗？进入公园大门，要看导览图哦！不然容易迷路的。
12、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。
13、青青的叶儿是纯洁的友谊；红白的馅儿是无尽的关怀；下锅后是浪漫；咬开后是温馨；吃起来是甜蜜。祝你开心每一刻，平安每一天！
14、心善是根，人和是本；尊师是方，重友是法；能忍是聪；会让是明；遇难有勇，遇困有谋；小事糊涂，大事清楚；端午节愉快。亲爱的老师端午节快乐！
15、学生读儿歌第二小节，课件出示：
16、请大家带着这些问题听老师读课文。
17、小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在，我们可以把书中的每个人物形象进行自由的联想，仿佛感受到一个个活生生的人物从书里面走出来，与作者对话，与书中的人物对话，合上这本书，有熟悉的面孔、有清晰的画面展现在我们眼前，有了这样的感受就证明我们读懂了……
18、(两件事：学汉语拼音和看日出)
19、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
20、(认真读，读出诗歌的韵律美！试着读出来！)
四、
1、通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。
2、“握”“挖”这样的表示动作的词语叫做“动词”，这样对人物的描写叫做“动作描写”。
3、希望大家好好学习，学好本领，把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力，改变环境，改变生活，让环境更美好，生活因你而美丽！
4、品读第一自然段。
5、可不可以试着说一句话用上“成了”呢？
6、将“贝”的故事讲给家人听。
7、①这些中国美食用到了哪些烹调方法？
8、弗朗兹大多数时候是快乐的，他也给别人带来快乐。让我们把心中的千言万语凝结成一句话，说说我们深的——阅读感悟。
9、这一天，碧空如洗，无云。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
10、端午节幸福守则：以休息放松为中心，把健康安全放在首位，心情舒畅是关键，游山玩水当调节，逛街购物是消遣，问候祝福是甜点，别忙别闲，老师，端午快乐！
11、生:祝台湾小朋友学习进步!
12、(这些中国美食用到了“凉拌、煎、红烧”的烹调方法。)
13、(2)全班齐读词语三遍。
14、进一步规范汉字的书写，写好“底、原、处、递”四个汉字。
15、分析背诵：理解诗的大意，看谁先会背这首诗。
16、再来看看，有什么形状？(有长的、有圆的)
17、 粽子里有米，我心里有你;吃口粽子入嘴，想你想的迷醉;摇摇晃晃真舒服，借助端午包裹祝福，祝愿你爱情好比春风沐，生活快乐又幸福!
18、爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算(suàn)米糕做好了，还得要人包装、送货、销(xiāo)售(shòu)，这些又需要很多人的劳(láo)动。”
19、教学难点：在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
20、想把什么词语送给枫树？四个字的词语。(枝叶茂盛)
五、
1、松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”(原来是这样！多美好的礼物啊！)
2、林立桃李满天下， 老是灌溉心头挂。师雨不尽如春蚕， 端庄秀丽大红花。午天太阳当空照， 节节绿竹庭中绕。快快都来献祝福， 乐谈师生泪眼花。
3、(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
4、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。(比喻修辞)
5、①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
6、导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。
7、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
8、你有什么想和大家一起分享的体会和收获呢？
9、读了这几个小节，你了解到了什么？
10、(1)借助拼音认识文中的生字。
11、这里的景色这样优美，我们的心情很很好！
12、妹妹很累，妈妈也很累。
13、深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔在哪里，做了些什么？
14、(2)出示新词(课件出示)
15、一生桃李遍天下，天边海角有尽处，唯有师恩无穷期。端午节祝福您快乐，老师!一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。端午节到来之际，我要说声:谢谢您!
16、两个对话，两个“惊奇”，请体会小动物的心情。
17、(4)理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？(遮、挡的意思)
18、(1)比较认知“籽”和“粒”：两个字都是左右结构，米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。(出示谜语帮助识记生字。)
