一、说说你心中良好人际关系的愿景
1、法律和道德都是行为规则。
2、教师准备：根据“探究与分享”内容制作课件。
3、在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。
4、饭菜上桌，一大群人围坐在一起，吃着美食，话着家常，享受着劳作了一天后的清闲时光。
5、教师小结：在这个案例中，小玲等人的个人意愿与集体规则出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如教材P62页“运用你的经验”中所举的一些例子。
6、(2)播放视频中国好人榜，思考：我国为什么要举行中国好人榜这样的活动？(引导学生理解榜样的作用)
7、④家庭应该如何保护未成年人?
8、我们的情感世界影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
9、②在生活上，给予孩子关心照顾；在思想上，给予孩子教育培养。
10、学生阅读分享教材P68探究与分享“足球比赛与期末考试”，探讨：
11、老师请大家欣赏一段话(多媒体显示)
12、①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
13、教师指导学生阅读教材P63页上方“探究与分享”，并思考回答如下问题。
14、(多媒体链接教材P75上”“方法与技能”的内容)
15、小光:“我对美好的班集体充满了憧憬。”
16、学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……教师归纳：
17、交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感等。
18、③有利于引导全体公民树立法治意识，在生活中依法律己、依法办事、依法维权。
19、中国航天工程的数据显示：直接参与单位110个，间接参与单位30000多个，共有数十万人参加这一工程。
20、了解个人意愿与集体规则的一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
二、你认为良好的人际关系在社会生活中有哪些好处
1、(多媒体展示活动内容)其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的高兴的事、愤怒的事、伤心的事、害怕的事分别是什么？
2、本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，还要给学生多理解的时间和交流的空间。特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解。
3、★★法律的特征：①是由国家制定或认可的。
4、问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？
5、教材第74页(探究与分享)(1)在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?(2)为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
6、A.满足成员的一切需求
7、(1)请你描绘集体的愿景。
8、教师提示：一者，可以树立宪法的；二者，可以让国家工作人员树立宪法意识；三者，可以为全社会尊重和遵守宪法起强烈的示范引领作用。这既体现了依法治国的理念，也体现了政治文明的进步。
9、教师准备：根据教材“探究与分享”的情境制作课件。
10、教师提示：社会、家庭、学校、班级……
11、(1)在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？
12、(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
13、教师指导学生阅读教材P85“探究与分享”的内容，思考下列问题。
14、①个人利益与集体利益在本质上是一致的，但有时也会发生冲突。
15、③电子商务安全方面需要专门立法等。
16、③青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。
17、⑤运用调节情绪的方法，还可以帮助同学、家人情绪，使他们保持积极乐观的心态。
18、教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。
19、C.①③④D.①②③④
20、交流点拨：据实回答即可。
三、良好的人际关系在社会中有哪些好处
1、教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
2、议一议：(1)你赞同这样的校规吗？为什么？提示：不赞同，从男女优势考虑
3、结合上述材料,回答下列问题。
4、池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天
5、(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律的目的是什么？
6、(2)为了帮助小华解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提三条建议。(12分)
7、(4)正确做法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
8、中国航天工程的数据展示：
9、国内，现在特别是一些三四线城市，人情关系仍是我们人际关机联系的重要因素，还远远没达到契约的地步，即使在北上广深这样的一线城市，农民工讨薪的事情每年都在发生，人与人的基本的信任还没完全达到，契约精神离我们还很远。
10、★★怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
11、教师总结：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
12、情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来
13、利用多媒体创造情境，多媒体等方式让学生理解情感来源，传递正能量。
14、过程与方法：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。
15、了解集体的含义，认识集体的力量。
16、(精析)本题考查建设美好集体。我们在集体中,应当树立主人翁意识,积极分担集体事务,共同确定愿景和目标、规则与制度内容,以“自治”精神自觉遵守,培养集体责任感和荣誉感,维护集体的荣誉和利益、建立和谐的人际关系,正确认识自己,懂得欣赏他人的优点,①③④正确;②是自私的表现,排除。故选C。
17、教学重点：正确认识我们与集体的关系。
18、教师提示：小玲等人应认识到这是集体活动，应该有集体意识；集体应尽量协调同学们的意愿。
19、想一想议一议：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？
20、增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
四、你认为良好的人际关系有哪些表现
1、★★未成年人为什么需要给予特殊保护？
2、(教学重点)认识男生女生生理特征及性别角色
3、情感、态度和价值观目标：侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想发展与精神成长，还将关照到学生在青春阶段开始幻想人生、探寻理想自我，拥有生命发展的多种可能性。
4、(3)《儒林外史》范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。
5、(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？
6、有了它，无论你身在何方，都能收获素未谋面的善意；有了它，即使你身在异乡，也可以睡得安稳香甜；有了它，你的旅居美梦，可以像万花筒般绚烂…
7、①树立法律意识，遵守各种法律法规。通过法治方式，表达合法的诉求和愿望。
8、交流点拨：共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，我要充分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。
9、能有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突。
10、(1)为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
11、未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。他们需要国家给予特殊的关注、法律给予特殊的保护。保障未成年人的合法权益，不仅有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。家庭、学校、社会都不同程度存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量。运用各种手段对未成年人进行有效的保护。由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问题。为了预防和减少未成年人犯罪，必须进行综合治理，制定保护未成年人合法权益以及预防未成年人犯罪的法律就显得十分必要。
12、他们的感情可以进一步发展吗？
13、提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解
14、交流点拨：结合自己亲历过的集体，据实回答。
15、提示：反抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；
16、建立良好的人际关系应具备(真诚，宽容，善良，信任)心理品质。只有具备了这些心理品质才会更好的与对方建立良好的人际关系。
17、目标导学三：法治代替人治
18、学生讨论：集体氛围对你有什么影响？
19、认识法律与我们生活的密切关系。
20、义务教育法、教育法等。
五、良好的人际关系心得体会
1、良好的人际关系表现为热情、诚恳、理解、同情、大度、互助、信用和原则性与灵活性的结合。促进人际关系密切友好的因素是缩短空间的距离，提高交往的频率，增加相似的东西，实现需要的互补。
2、①有助于了解异性的思维方式和情感特征。
3、教师提示：见教材P75“方法与技能”。
4、②未成年人是祖国的未来，民族的希望。未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
5、首先要正确认识自己，包括认识自己的缺点和不足，真实的表达自己，这样你可以更容易被别人了解。其次要多培养自己的兴趣爱好，兴趣相投的人会有更多共同语言，也更容易玩到一起，比如说一起踢球、打篮球、打排球，球场是容易交到朋友的地方。如果你会写文章，演奏乐器，又或者有其他的一技之长，你都可以表现出来。因着你的脱颖而出，同学们会对你刮目相看，从而想和你成为朋友。
6、学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享
7、教师提示：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。
8、交流点拨：①回避方式：可以避免矛盾的进一步激化，有助于问题的处理。
9、(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
10、倾听别人，就是尊重别人。在社交过程中，那些善于倾听的人会赢得更多的称赞。而且在倾听别人的过程中更能深入地了解对方。
