一、摘抄描写人物的精彩句段
1、首先，结合单元语文要素进行训练。
2、师：你知道哪些描写人物神态的词语？
3、理解字词。(出示课件，逐个理解)
4、批注：运用环境描写，写出了祥子想摆脱虎妞的纠缠，在这个时刻，祥子看到生活里喜爱的景色，都变的异常的凄凉，渲染了一种无奈、悲伤的氛围。
5、生活中尽管常常遭遇困难，但世界毕竟是那么美好，生活在这个世界上的人应该永远都充满快乐和幸福。爸爸、妈妈、培克老师、禁烟老师、姚尼、马提斯、邬理、塞巴修，还有我，我们都会成为无限快乐、幸福的人！”戴马亭美好的祝愿想星光那样灿烂。天空中的流星已经消逝，它的出现极其短暂，而戴马亭的祝愿却成了宇宙间的永恒......
6、师：看见你们读的如此投入，我也想试着读一读，好吗？
7、教学方法：自主合作探究法、点拨法
8、走向社会后，重树社会信用必须靠每个人的努力，从现在做起，从自己做起。
9、监河侯－－庄子，《外物》
10、这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句、没有废话。
11、摘抄：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，躺着行人的脸。批注：运用环境描写，生动形象的写出了天气的炙热，祥子是在烈日下拉车的，表现了祥子拉车生活的艰辛和悲惨的遭遇。
12、请根据保尔·柯察金的成长史，选择其中的一个阶段，选择一种形式进行“写提要”。
13、师：你们真会读书，懂得用注释来理解词语的意思。来，我们一起来读一读文中拗口的字词。(出示课件)
14、眼聚清波，轻盼曼顾．顿觉有情．原是无情。
15、用好错题本探寻方法策略
16、一人一马，怒气勃发，浴血奋战。这是一处生动传神的细节描写，有极强的形象性、画面感。
17、她身世凄苦，貌美如花，诗情满怀，葬花吟诗，英年早逝。
18、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
19、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
20、0这是一张被命运作弄成失魂痴呆的面孔，除了性别之外，已经看不出她的年龄了。
二、摘抄写人物的精彩片段
1、第一阶段:师长的牺牲激起了保尔的愤怒。
2、半文言文一些字词的意思和我们现代文会有一些不同，我们来看文中称中医的医生为——郎中，又叫医家……
3、0两撇八字胡，虎虎有神。
4、时代有召唤，沙区有行动，树人有落实。今天带您走进“树人小学培养好学生的三十六计”之学习习惯。
5、生：奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连我的这点心思都不懂，真是气死我了!
6、师：是啊，在那个时代，10两银子，就够一户普通人家一年的生活了，所以，用现在的话说，严监生是—个(大富翁，大富豪)
7、③谁再来读这句话，读出严监生临死前的奄奄一息(指读，齐读)
8、0乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
9、四年级易娟老师根据《语文课程标准》在第二学段提出的要求——“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”从抄写、背诵有新鲜感的词句为例，分享了培养“勤于积累”习惯小妙招。
10、学生自由读。(读得很努力，看看屏幕上的这些字词和多音字，你刚才读正确了吗？开火车检查字词朗读)
11、泼留希金——果戈理，《死魂灵》
12、她细高个子，瓜子脸，淡眉圆服，眼白是浅浅的蓝色，跟眸闪着水莹莹的光。
13、脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。
14、0他的眼睛跟鸷鸟的眼一样锐利，像秋天的雾一样蓝。
15、①让我们把目光聚焦到第一句，你都读懂了什么？从哪里可以看出他病得严重？严监生病得上气不接下气，严重！除了这句话让我们感受到严监生病得严重以外，文中还有哪些语句也告诉我们他的病情？(自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。到中秋已后，医家都不下药了。病重得一连三天不能说话。)
16、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子．随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。
17、0一张灰黄脸，皱巴巴的像大叶柞树皮，七横八岔，满是沟坎。
18、新时代的教育号角已吹响，结合中国学生发展核心素养要求，沙坪坝区拟定了《中小学价值准则培养分层目标体系》对各年段的学生的价值引导都做了具体的要求。长期以来，树人小学重视学生习惯养成教育，在新时代的教育背景下，探索研究《树人小学培养好学生的三十六计》包括品行习惯、学习习惯和生活习惯三大板块，努力坚守为党育人，为国育才的使命，落实立德树人根本任务，给予学生面向未来，行走一生的力量。
19、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
20、观看视频，导入本课学习内容。
三、摘抄人物描写语段
1、出示：《儒林外史》。同学们，我们班有人读过这本书吗？这是我国作家吴敬梓的古典讽刺小说。
2、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
3、一般我们可以有哪些圈点勾画的符号呢？
4、“批注式阅读”的突出特点是“意(批注)随文(文本)生”。学生在读文过程中兴之所至,随感而发,信手拈来,纵横议论,忽东忽西，随读随注。那批注的内容可以找哪些呢？
5、她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
6、阅读使人充实，写作与笔记使人精确。——培根
7、这是《钢铁是怎样炼成的》中的著名段落。保尔负伤难以参加工作，伤愈之时，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。
8、两片薄嘴唇，特别富于表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫的话来。
9、生：有钱！家财万贯啊！富得流油啊！富可敌国啊！
10、④同学们，这么个气若游丝濒临死亡的人，却总不得——断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。(板书：两个指头)
11、他使劲用刀背拍了拍已经疲惫不堪、满嘴血沫的坐騎，向厮杀激烈的地方冲去。
12、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
13、这眼光斜挑暗视，好像能说话似的。
14、读书方法之“做摘抄，写心得”
15、师：孩子们想象，那时候的严监生心情怎么样呢？
16、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。
17、0这眉，细溜溜长而弯弯，密丛丛浓而翩翩。
18、②是啊，此时的严监生病重得都不能说话了，连医生也放弃了调节，下了死亡判决书。如果用一个词来形容严监生的病情，你能想到什么词？除了你们所说的词外，我也想到了一些词来形容严监生此时的病情，我们一起来积累一下。
19、他剑眉高鼻，面如古铜，目光炯炯。三绺长须垂胸，风神轩朗。
20、眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。
四、摘抄描写人物的佳句佳段
1、学生回答：两茎灯草。(板书：)公开课:五下《临死前的严监生》教案设计
2、生：如：《红楼梦》里的王熙凤、《西游记》里的孙悟空、《三国演义》里的诸葛亮、《水浒传》里的武松等。
3、那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。
4、他大脑袋上的头发毛渣渣地直立着，像团起来的刺猬。
5、浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱
6、一双泉水般纯净的眼睛里，含着柔和的光亮
7、师：通过今天的学习，老师相信大家今后一定会多读书，读好书的。(出示课件)
8、生：着急，气愤，失望，心急如焚
9、平时我们写人物文章时，苦于无从下手，很多同学描写出来的人物也千篇一律，尤其是在写自己的朋友或者同学时，无法描述他/她的特征。下面这15个儿童人物描写精彩片段，或许能给你一些启示。
10、感谢一段特殊的渊源，隔空“遇见严监生”，体验作家吴敬梓高超的艺术表现手法，感悟临死前的严监生那焦灼、无奈、愤怒、痛苦、绝望的内心煎熬，再到后“登时就没了气”的如释重负，这样一段心历路程。
11、师：所以，当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时—
12、这不该省的也省，不能省也省，这种行为是吝啬还是节约呢？(随机擦掉板书“节约”)
13、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。
14、师：面对严监生的那两根手指，家人是怎么猜的，请孩子们轻声读课文，用横线划出有关句子。(要求：不动笔墨，不读书。明白老师的意思吗？
15、渲染战场的残酷，战况的激烈，从侧面表现保尔及其他战士的英勇无畏，也为下文写到保尔受伤倒地做铺垫。
16、0做惯了生意，他的脸上永远是一团和气，鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。
17、垂危的人给他端来一碟蜜究竟是要干什么呢？你猜契诃夫给他加了个什么举动让他成为一个典型的吝啬鬼呢？
18、她高高的个，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子，雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。
19、父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。选自朱自清的很经典,用吧~
20、回读课文，品味语句。
五、摘抄描写人物的精彩句段进行积累
1、他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
