一、教育家名言
1、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基
2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
3、一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣
4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
5、1教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
6、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
7、爱是教育的生命线，没有爱的教育是一种枯萎了的教育、没有生命的教育、死亡了的教育。
8、教书是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好
9、捧着一颗心来，不带半根草去—陶行知
10、“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”——第斯多惠
11、1人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
12、“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”——陶行知
13、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
14、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
15、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
16、“人类学习中似乎有个需不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
18、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
19、“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子
20、教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。——北宋欧阳修
二、李镇西教育家名言
1、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。
2、他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。(人民网评)
3、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
4、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
5、我虽然也努力学习教育理论，也努力在第一线实践，并力图有所创新，但现在回过头看，真正创新的、超越前人的几乎没有，我只是不停地学习、实践、探索，在传统派与现代派之间摇摆，如此而已。
6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”——马
8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
9、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
10、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。
11、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
12、“捧着一颗心来，不带半根草去”——陶行知
13、刘海栗(1896—1994年)现代著名画家、美术教育家。早年人周湘主持的背景画学堂学画。在上海创办所美术学校——上海国画美术院。后来曾到日本、欧洲写生、考察、讲学。1949年以后曾任南京艺术学院院长等职。多次将卖画巨款捐献于发展艺术教育事业，为中外美术交流作出了积极贡献。他长于油画、中国画，油画多作风景、静物，笔触粗放，色彩明艳；中国画以山水为主，所画黄山为出色。作品有《海粟老人书画集》、《刘海粟黄山纪游》、《刘海粟画集》、《刘海粟中国画选集》。
14、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
15、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳
16、“如果给我一打婴儿，我能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
17、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
18、好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。教学必须从学习者已有的经验开始。劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
19、所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣——邹韬奋
20、教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过
三、陶行知教育家名言
1、教招中常考的教育家名言
2、“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
3、真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特(美)
4、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
5、知识就是力量。——培根
6、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”——孔子
7、所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校。
8、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
9、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知
10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚，班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
11、学校里没有爱，就不是学校，而是冰库。
12、建议学习心理学社会学同时满足以下八项具体标准的教育工作者可以被确认为教育家：职业身份：全职教育工作者知识修养：宽厚广博的文化知识基础教育资历：长期从事教育实际工作专业水平：系统、熟练掌握教育专业知识和技能教育思想：具有系统、成熟或独特的教育思想专业成就：取得教育界广泛认可的重大教育成果专业声望：拥有广泛认可的专业声誉道德操守：品行高洁，堪为社会楷模
13、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
14、这次不成，还有下次，失败乃成功之母，给学生鼓励与信任，始终保持强烈的求职欲望充满自信，良好的学习习惯。
15、33“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
16、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
17、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
18、要做人民的先生先做人民的学生。——
19、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——黑格尔(德)
20、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
四、教育家名言名句大全及理解
1、君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。学然后知不足，教然后知困。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不厌，诲人不倦。玉不琢，不成器；人不学，不知道。言必信，行必果。千里之行，始于足下。不愤不启，不悱不发。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。尽信书，则不如无书。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
3、作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，
4、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起
5、速速扫码回复(中小学)
6、——英国教育家洛克当少年朋友看到有人乘一叶扁舟数十日横渡大海大洋，有人乘硕大的热气球飞行于大海之上，有人置身于荒无人烟的原始森林与野生动物为伍进行考察，往往会赞叹不已
7、教育—这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯
8、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知
9、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳
10、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基
11、假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。
12、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
13、园丁对于树木的实际生长不能有所作用，生长的原理存在于树木本身，他即没有提供生命，也没有提供呼吸。
14、“教学需须从学习者已有的经验开始。”——杜威
15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
16、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
17、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
18、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
