一、诗歌赏析
1、黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
2、年来所行路，是备尝人世苦，
3、在所有题型中，有一道题，它既是难度的巅峰，又是文化的巅峰
4、这是一首祝酒歌。前两句敬酒，后两句祝辞。话不多，却有味。诗人以稳重得体的态度，抒写豪而不放的情意，在祝颂慰勉之中，道尽仕宦浮沉的甘苦。
5、“城阙辅三秦，风烟望五津”属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫)，气势雄伟，点送别之地。
6、此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
7、重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！
8、诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。
9、利用这些“情感载体”即可管中窥豹，见微知著，把握全诗抒发的情思。
10、此诗题目，以春、江、花、月、夜这五种事物集中体现了人生动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。整首诗由景、情、理依次展开，第一部分写了春江的美景，第二部分写了面对江月由此产生的感慨，第三部分写了人间思妇游子的离愁别绪。
11、(2)结合作品，简要分析作者的感情变化。(4分)
12、*第二种模式分析技巧型
13、全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。
14、(2)①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。
15、这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。
16、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
17、(注)①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155—1221)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西鄱阳)人，浪迹江湖，终生不仕，淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
18、天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。
19、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
20、只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。
二、语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法
1、①意象+景象+意境+思想感情(“运用了××意象，描绘了××景象，营造了××(特点)的意境，抒发了××的思想感情”)。
2、在诗歌中会出现许多意象，如果我们能很好的把握这些意象，对我们回答诗词鉴赏题目是很有帮助的，下面为大家总结了100个诗歌中常会看到的意象，家长为孩子收藏！
3、云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
4、这句话突出了秦岭的雄伟和险峻，赞美了秦岭景色之美，也表现出了作者对于它的一种欣赏和喜爱之情
5、欲投人处宿，隔水问樵夫。
6、江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
7、(2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？(4分)
8、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
9、高耸的终南山似乎接近长安，山峦延绵不绝遥遥伸向海滨。
10、强化书面表达，注意逻辑条理
11、诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
12、(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
13、但主手领我，仍前进不后顾。
14、虽然所饮杯，是苦胆调酸醋，
15、李白的诗炽烈奔放，怀才不遇；杜甫的诗沉郁凝重，忧国忧民；王维的诗含蓄生动，闲适空寂；杜牧的诗含蓄绰约，借古讽今；苏轼的词雄健豪放，旷达乐观；秦观的词情真意切，伤春离愁；李清照的词婉转凄切，忧国伤时；辛弃疾的词气势雄壮，报国无门。
16、姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
17、滟滟随波千，何处春江无月明！
18、(2)诗歌有丰富的感情与想象。
19、与君离别意，同是宦游人。
20、(作用)深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
三、诗歌鉴赏作文800字怎么写
1、花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
2、现代诗歌赏析从以下两方面入手：
3、②结构类型：首尾呼应、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、层进、前后照应。
4、《用我的诗歌向着我所爱主》是我1968年在明溪劳改场写的，也是我喜爱并常唱的一首诗，因它唱出了我的心声，唱出了我对主的思念，表示我既愿意走窄路，又相信主要带领我由此路通国度。这首诗歌的词如下：
5、(2)深入阅读理解诗词
6、爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7、示例： 过香积寺王维(2003年高考全国卷试题第17题)
8、(1)三个“分清”：分清是抒情主人公还是诗中描写的人物；分清是分析形象还是概括性格，前者要思考主人公的身份、际遇、性情、品质等，后者可不必考虑这些；分清题干要求是概括人物形象还是分析人物形象特征，前者只需从诗歌中提炼出要点，后者首先要概括人物形象，然后结合诗句分析。
9、桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
10、十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。
11、此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。
12、要积累熟记古诗中常出现的双音词，如“端居(闲居)、取次(随便)、若为(怎能)、阑干(纵横)、无那(无奈)”等。
13、鹧鸪天 晏几道(2004年广西、海南等省高考题)
14、飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、颈联高度概括，终南山尺幅。讲述终南山东西之绵远如彼，南北之辽阔如此，只有立足于“近天都”的“中峰”，才能收全景于眼底。
17、《诗经》的诞生，让你顿悟诗歌的灵魂
18、(答案)(1)“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。
19、新：2017年语文月刊AB卷二套题出版，零售中！
20、(答案)①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。②以“北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如“今成独
四、经典诗歌鉴赏
1、李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。
2、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
3、①艺术手法(优先考虑修辞)。
4、(注)此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
5、桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
6、词一般上阕叙事写景，下阕抒情言志，每阕内也是先叙事写景后议论抒情。
7、虚写、虚实结合、化静为动、动静结合、以动衬静、想象
8、为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。
9、《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的.同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。
10、春江潮水连海平，海上明月共潮生。
11、角度三：从表达方式的角度——
12、长江悲已滞，念将归。
13、(诗歌常见的术语归纳)
14、花发多风雨，人生足别离。
15、(2)结合诗句分析所咏物像的特点：提炼表现特征的语句。观其形、色，嗅其味，闻其声；分析修辞及表达技巧；比喻、拟人、象征、托物言志等；挖掘物像内在的品格、精神。
16、烽火连三月，家书抵万金。
17、不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
18、探究用典化句的妙用，古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。
19、江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
20、它的流派，是豪放派、婉约派、花间派、南唐派、
五、诗歌鉴赏从哪几个方面入手
1、沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
2、此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
3、(4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
4、把握不同的诗作题材
5、⑤把握描写(景、人、物、事、场景)的内容和情调(哀、乐)。
6、注此诗写于诗人经过‚一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
7、不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
8、碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。
9、面对“表达技巧”，古来征战几人回？
10、①写了什么内容(景、人、物、事；如果是形象，要概括出特点)；
11、作者抒发了什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。
12、这样寂寞我还在等待什么？天天出门求仕却一无所获。
13、相看两不厌，只有敬亭山。
14、刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。当然，归根结底，实质还是“拟人”。
15、用我的诗歌，向着我所爱主，
16、懂“诗家语”掌握了古诗语言在词汇和语法上的特点，才能消除文字隔阂。
17、第二步，指出该词所用艺术手法。
18、诗歌的表现手法很多，我国早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”
19、(3)雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。
20、诗词带给我们的不只是“诗词大会”
六、诗歌赏析
1、雄伟的长安城由三秦之地拱卫，遥望蜀地，穿过迷茫的风沙好像能望见泯江的五个渡口。
2、正所谓，知人论世，诗言志，作者的人生经历不同，那么，通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者的生活经历突破。
3、get到了一个新技能，
4、①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。
5、红颜弃轩冕，白首卧松云。
6、近代·王闿运：接入春江，浩渺幽深。就便从花谈到月，又说到江，意境幽曲。(《王闿运手批唐诗选》)
7、现代诗歌赏析从以下两方面入手：
8、(1)准确指出用了何种手法。
9、春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
