一、教育幼儿的方法
1、所有的孩子都爱涂鸦，朵朵也不例外！开始，她只在画板上随便画。后来，她发现墙上也能画，以至于家具、渔缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免！我总是不经意地发现，这儿多了几笔，那儿又画了一团，到处是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。虽然一眼看上去乱乱的，但仔细欣赏，你会发现这里面的乐趣和美！
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3、20种方法培养孩子阅读让阅读成为孩子终生的习惯
4、为了让孩子保持恒久的阅读兴趣和读书热情，就必须指导孩子掌握一些常用的阅读方法。例如：精读、略读、跳读；朗读、默读。
5、家长在教育过程中应该要与孩子亲密无间地交谈，而不是做一个高高在上传达命令的独裁者。
6、你好,以上好好给孩子讲道理,孩子大了能听好,只要用心的去教和做,孩子慢慢会体会大人的心情的
7、我们在生活中都会遇到孩子的教育问题，无论是旁观者也好，还是自己的亲身经历，下面介绍下怎样正确教育孩子。
8、弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的调皮和破坏；然而，在孩子纯净而美好的心灵里，却可能是动听的音乐和美丽的云朵。他们并无破坏的意图。如果我们从成年人的视角出发，急着批评教育孩子，孩子那独特的视角和惊人的想象力，就会被粗暴地扼杀。所以，当遇到“破坏”性事件时，别急，听听孩子怎么说。
9、爱他，不是让他觉得他很软弱；爱他，是让他充满生命的力量！
10、后来，我和朵朵约定好，划分了可以涂鸦的区域。餐厅区和电视背景墙归姐姐，沙发背景墙和书房是她的地盘，大家只能在自己的区域画。朵朵牢牢记住了这个约定。从此以后，朵朵就在自己的区域画画，一有时间就去画几笔，不知不觉，整面墙都快画满了！
11、事实为依据。批评与表扬都应当以具体的实例教育，不可概括笼统的贴标签。例如，当孩子不洗手而用手直接拿食物吃时，避免说:“你怎么这么不讲卫生”(给孩子贴了个“不讲卫生”的标签)，应当说:“不洗手而拿东西吃是不讲卫生的，这样手上不干净的细菌会跑到食物上，再把食物吃下，就把不干净的细菌一起吃进肚子里，肚子有了细菌容易生病。所以吃东西前应洗手。”再比如孩子帮忙做家务，需要对其表扬赞赏，避免说:“你很棒！你很懂事！”应当说:“你这次帮爸爸妈妈洗碗(或扫地等)，懂得关心帮助爸爸妈妈，我们为你感到高兴！”总之评价的话讲得越具体越好。
12、游戏法游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有
13、妈妈：小豹子，这么好吃的东西，给大家尝尝啊。
14、这种太过功利化的读书不可取，会败坏孩子的阅读胃口，使孩子忽略了读书本身的意义。
15、瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是项目活动。瑞吉欧教学法因发源于意大利的城市ReggioEmilia而得名。它的特点是强调孩子自主性的学习，选择主题时不是以教师为主导，而是充分重视儿童的兴趣，教师再加以引导。学者专家、家长和教师多方合作，帮助孩子发展主题，开展各种活动。瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色有：弹性化和研究式的项目活动；民主化和合作式的管理风格；社会支持和家长参与的办学模式；作为“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”的教师。从这几个方面探讨瑞吉欧幼儿教育方案给我们的启示：应该重视在儿童的活动中自然而然的生成课程；应该让教师成为幼儿的合作研究者。
16、案例七：别让过度赞美麻木了孩子
17、几天前我给孩子买了一双鞋，周六早上刚一起床，我就看见孩子在自己刷鞋，我还是头一次看见孩子刷鞋呢！
18、语言习惯。幼儿出生之后，从开始牙牙学语的时候起，家庭语言氛围对孩子良好语言习惯的养成至关重要。一个和谐幸福的家庭，在培养孩子语言习惯的过程中，大人之间的交流，大人和孩子之间的交流，一定要文明用语，一定要礼貌用语，一定要轻声细语。大人之间的交流千万不能大声喧哗，也不能语言粗鲁，这是因为父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行，孩子时时刻刻都会看在眼里，记在心里。
19、想孩子成为科学家，就请你陪他做实验；
20、所以，我们不能不信任学校的教育，也不能完全将属于自己的教育责任都推给学校，而是要能合理地与学校老师合作，来共同对孩子开展教育。
二、教育幼儿的方法幼师
1、倾听孩子，不打断他，也不敷衍他；
2、教育孩子好的方法和经验，我觉得教育孩子首先就是家长的陪伴，然后要有耐心，跟孩子要勤沟通，每个孩子性格不一样，方式也不一样
3、有一天我实在生气，终于采用了冷暴力的方式对待她。在一次孩子不与人打招呼的时候，我快步往前走把她晾在了身后。孩子马上紧张地追上来，我生气地说：“我不喜欢没礼貌的孩子。”孩子哇的一声就哭了，好像很委屈的样子。
4、轩仔：“妈妈，我要洗泡泡(洗洁精)。”
5、孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身!苏霍姆林斯基《给儿子的信》中有这么一句话：“人需要人!”它的意思是：“一个人在人的环境下才能长成。
6、案例十五：事情没做好不等于自己不好
7、孩子是一个好奇心强，又喜欢动手操作的探索者，他一定是受了什么启发和促动，才有了这样的奇思妙想。他反复试验，对勾兑液体产生了浓厚的兴趣。我除了惊讶于他一个接一个积极的探索尝试之外，更令我愧疚与反思的是，我在指责孩子“浪费”的同时，并没有真正尊重和鼓励他的探索。
8、在我们千百年来的制度下，家长们一直习惯将孩子视为自己的“所有物”，觉得自己可以理所应当的左右孩子的人生道路。但孩子并不是我们生命的延续，他是一个独立的个体，他应该有属于自己的人生之路，就像早已成人的我们也会反对长辈对自己指手画脚一样，我们也不可以一直俯视自己的孩子。学会尊重孩子们的想法，将孩子当作一个独立的个体，让他们为自己的人生道路做决定。
9、教孩子好读书，读好书，让他懂得读书好；
10、分享习惯。分享是一个人素质高低的体现，分享是一个人内心世界的体现，分享是一个人文明行为的体现，分享是一个人修养的体现。随着人民生活水平和家庭生活条件的日益提高，现在的孩子不愁吃，不愁穿，不缺玩具，但缺伙伴。所以，在家庭亲情教育和幼儿园孩子分享习惯的养成教育中，一定要培养孩子大公无私，学会分享。有了良好的分享习惯，就是培养孩子自小就有爱心，就是培养孩子自小就会尊重他人，就是培养孩子自小就会关心他人。
11、了解孩子的学校，明确学校的长项；
12、比较法比较法的目的是通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。按照比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。
13、千万不要拿孩子的成绩跟别人的孩子比；
14、放纵型家教被认为是会伤害孩子的家教方式。这类的家长会积极回应孩子但是很少对孩子有要求。他们鼓励孩子表达感情，却很少对孩子对行为施以控制。这种方式，坏处大于好处。家长设置的规矩少，并且没有持续性。
15、这是一个被家长剥夺了成长能力的孩子！家长的代劳导致孩子只要说“我不会”就能满足需求。这其实反映了孩子“症状获益”的心理，即一个行为症状的出现如果总能获得好处，那么这个行为症状就会一直出现！要让孩子改变“我不会”的状态，家长必须要改变，要放手让孩子多做，有时也可以用一些引导词：“孩子如果你会了，你会……(描述一个孩子学会了以后会怎么样的一个画面)”“孩子你是以前不会，现在学了(做了)就会！”
16、我曾经在上班路上遇到过这样一位妈妈，妈妈看上去很博学，一直在不失时机地给孩子讲各种知识，而这些知识一听显然超出了孩子的理解范围，结果孩子很少回应，连一点表情都没有，谁知道孩子听进去多少呢？
17、案例十二：别急！听听孩子怎么说
18、还有一次在图书馆，我看到有一个妈妈一直在给四五岁的孩子读书讲故事，一本接一本，一个接一个都不停息，嗓子都快说不出话来了。从孩子呆滞的目光能看出，他早就听烦了。
19、家长也给孩子买许多玩具和图画书，但是，爱仅仅是满足孩子的物质需求吗？
20、引导孩子尊师重道，对老师一分诚敬得一分利益；
三、教育幼儿的方法方法有哪些
1、有些父母为了让孩子养成阅读的习惯，经常给孩子买很多书，但孩子很少看书，原因可能在于没有选对书籍。
2、掌握对孩子说“不”的学问，学会拒绝；
3、(1)演示的教具要直观，易于幼儿理解接受
4、让孩子在厌倦的事与读书之间做选择，比如故意将孩子上床睡觉的时间提前，然后告诉孩子，不想睡觉可以看书。
5、谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
6、读书是一种求知行为，也是一种享受。孩子读书的内容，范围越广越好，古今中外，天文地理，无一例外。
7、希望这5件小事，能给妈妈爸爸们带来一些启示，真正放飞孩子的梦想，把他培养好，为他一生的成长奠定良好的根基。
8、指导课外阅读。指导孩子阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握孩子阅读的内容，和孩子一起讨论，引导孩子通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。
9、教育孩子的方法之中哪些是好的方法，自己觉得言传身教是好的方法，对父母来说是你对孩子有再多的说教都比不上孩子真的对一个事情自己体悟了，自己觉得父母那么做的我也应该这么做，那么做才是对的，他自己明白了，这比什么都重要。
10、妈妈：“那我们今天一起洗碗。”
11、我请他当家里的“文明用语监督员”，发现谁讲粗口就制止。此后，儿子果然不再讲粗口了，在他的监督下爷爷和爸爸也开始注意自己的言行。我庆幸自己没有粗暴的呵斥、生硬地处罚，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一条陪伴孩子健康成长的彩虹桥。
12、儿子一向懂礼貌，可有一次他要买玩具我没同意，他甩出一句脏话“X！”我生气地质问他跟谁学的，他就是不说，我只好努力控制情绪，转移了话题。
13、“儿子，我为什么一定让你做家务？”妈妈口述爱情故事，全场点赞！
14、操作法幼儿的思维是具体形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解，既不能获得较好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维能力。
15、认真了解老师的教育观念与教学方法；
16、启发探索法：启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，
17、有一次女儿不小心打碎了一个碗，碗里的小料溅了我一身，我不禁大喊一声，女儿看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，惊慌失措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我一下吧！”她的表情与话语告诉我她已经知道错了，我为什么还要再责备她？于是我微笑着对她说：“妈妈原谅你了，下次可要小心哟！”女儿嘴角重又露出了笑容，感激地对我说“嗯，妈妈，我记住了！”于是又开心地玩了起来。
18、当你的孩子表现好的时候，不要只是说好。具体且详细的指出一些比之前更让人印象深刻或比之前表现的更好的事情，比如，你今天主动向警卫大叔说早上好的时候，真的很有礼貌。不过，需注意夸奖的方式，不要养成孩子的错误期待。有些父母用礼物或金钱奖励孩子，孩子会把重点放在他们能得到哪些上，而不是好的行为上。父母不应该用物质来奖励孩子，而应该让孩子自己发现成功的满足感和成就感。
19、使用非语言方式跟孩子交流，如拥抱、握手等。
20、俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在书店逛，自然沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。
四、教育幼儿方法幼儿园小班
1、我们每一位做妈妈的，都期盼着孩子能够健康成长，有一个快乐、美好的童年，并且能够好好读书、上学。
2、环境熏陶。孩子学习要有一个好的小环境，孩子学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有的孩子，再的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
3、工作和生活的压力常常让我身心俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于儿子。可我的“小蜗牛”却用他的爱和善良把我浮躁的心熨平了。
4、侄子有什么好东西总愿意和我分享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手马上递了过去，他们赶紧又说：“爷爷奶奶不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我分享。老爸甚至还责怪我说：“大人怎么还吃孩子的东西！”
5、打碎碗的刹那，家长控制了自己的情绪，接纳了孩子“冒失”的行为，还给孩子一份安全感；平静的背后，家长的心却波澜起伏，我们看到了她在内心深处对自己的觉察，与孩子的对话。当个好妈妈不容易，就是要经历这样的成长！
6、父母要学会与孩子交流沟通，只有与孩子沟通，才能了解孩子，更好地教育孩子。父母与孩子交谈时，要有针对性、灵活性，态度要和气，不要让孩子感到畏惧，不然孩子会避开你的。父母要尊重孩子，耐心倾听，与孩子讲道理，这样子才能使子女明辨是非。更能让让孩子信服。
7、我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。让孩子成为他自己，按他的节奏成长，胜过所有“爱”的语言和物质。
8、深圳教育发展“十四五”规划发布！五年内新建基础教育学位8万
9、不要逼迫孩子去上他不感兴趣的兴趣班；
10、3岁幼儿的教育方法重复练习：专注力培养一个大约3岁的小女孩，在玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来
11、紧张害羞也好，谨慎小心也好，不打招呼的背后，一定有孩子没有表达出来的感受。家长不要急于批评，也不要当众指责，更不要强迫他，要尊重孩子有不打招呼的权利。可以给孩子一个台阶，比如说：“我知道你是一个有礼貌的孩子，有时你是在心里叫人了(打招呼了)，如果下次你能说出来就更好。”也可以引导孩子用表情、动作等自己喜欢的方式打招呼。
12、兴趣原则我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动
13、实际锻炼。实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独字写作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义，提出具体要求，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
14、生活中的一些大事，可以让孩子适当地知道；
15、事后回想她的那句话，我还是颇为吃惊。为什么她让我打她？是不是我平时对她伤害太多了？多少次，我在干家务，女儿无意“添乱”，我会不耐烦地呵斥她；多少次，下班回家一身疲惫，女儿找我读书，我头也不抬地拒绝她；又有多少次，女儿磨磨蹭蹭，我会一边责备一边“拎”着她下楼……女儿怕自己做不好惹妈妈生气，更害怕妈妈的责备和惩罚。
16、我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子都有他独特的个性，他需要按照自己的节奏成长，父母只要适宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。
