一、古诗词鉴赏
1、秦时明月汉时关：即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。
2、深深的山林中无人知晓，
3、你若要归山无论深处浅处都要去看看；要尽情地赏玩山峦沟壑的清净秀美。千万别学陶渊明笔下那个武陵人，只在桃花源暂时游了游就匆匆出山。
4、返景入深林，复照青苔上。
5、(答案)诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等，表现出浓郁的春天气息，诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启示下，满怀憧憬，追求美好的未来，透露出社会生活安定，人们精神面貌健康、饱满的景况。
6、两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。
7、(解析)诗人凭着他敏锐的感受，捕捉到春天较早发生的景象，从淡淡的色调和平静的活动中成功地表现了浓郁的春天气息。先要整体感知基调，然后再具体到每一个意象。
8、朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。
9、洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。
10、屋上有一只春鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。
11、再次落第，孟郊没了心绪，又牵挂母亲，便辞别同伴回家。母亲裴氏看到他失魂落魄的样子，并未过多斥责，而是接过孟郊的旧衣服替他缝补。
12、年华老大，功不成名不就，如何报答家中殷切期盼的母亲呢？他一边思念母亲一边写下《远游》：
13、想象描述类：展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
14、从“带有诗人主观色彩的景物”入手。
15、卜算子·我住长江头
16、曲与词的大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。
17、首先，要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓授之以鱼，不如授之以渔。语文教学中，可以主要从以下五方面着手:
18、九月九日忆山东兄弟
19、不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。
20、我们可以从现在课本内容的变化判断出未来考试的趋势，现在的古诗词鉴赏变得越来越重要，几乎成为了在语文考试当中较为重要的一部分。同时所占比的分数也决定着一个人是否能够取得高分。鉴赏较难的便是古词，一整篇词序的篇幅较长，并且存在很多意义，很难理解的生词连接，还有很多表达具体语气的语气词存在，如果整篇文章的大体思想和表达意思，自己无法理解，根本不可能一针见血地找出正确答案，更不要想依靠字数去获得辛苦分。古诗词的鉴赏是要结合上下文的语境进行具体分析的，如果做题只是一心图快根本不可能很好的去触碰到得分点，因此在拿到试卷的时候，先去进行一遍整体的浏览，看出这篇词所表达的整体中心思想，然后再结合具体诗句去进行分析鉴赏。
二、古诗词鉴赏答题技巧
1、深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。
2、(2)“一朵忽先变，百花皆后香”已成为千古名句。在本诗里，这一联写的是什么意思？后人引用这一联，可用来表达什么意思？
3、注意分析各种表达技巧：选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。
4、心领神会，就是赏读一首诗词的高境界。
5、注意关注诗歌题目：诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。
6、小暑•古诗词赏析大暑•古诗词赏析
7、鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行军时在山上扎营，立木为区落，叫柴；别墅有篱落的，也叫柴。
8、(3)抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
9、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
10、这首诗抒发了诗人由于没人引荐，缺少知音而失意的哀怨情怀。全诗表达直率，语言浅显，怨怼之中，又带有辛酸意味，感情真挚动人，耐人寻味。
11、群内读者购书可享受单独折扣
12、战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
13、此诗赞美黄昏前的原野风光，表达自己的感受。前两句点出登原游览的原因：由于黄昏日暮心情不适，便驱车登上古原；后两句极力赞叹晚景之美：在夕阳余晖照耀下，涂抹上一层金色的世界。
14、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
15、从军行：乐府《相和歌辞平调曲》旧题，多写军队务旅征战之事。王昌龄作的《从军行》共七首，这里选入第四首。
16、从浓厚的表达情感的词、句或表达感情的事物入手。
17、天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。
18、这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。
19、(注释)飐:zhǎn风吹颤动。赖：亏得，幸好。
20、不论贤士达人还是凡夫俗妇，对有生必有死的自然规律总是无能为力的。“亲戚”二句，道破人生真谛。家人亲眷因为跟死者有血缘，有感情，想到死者还会难过悲伤，而那些同自己关系不深的人则早已把死者淡忘，该干什么就干什么去了。
三、古诗词鉴赏题及答案
1、词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
2、坐观垂钓者，空有羡鱼情。
3、如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。
4、欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
5、明月夜常常饮酒醉得非凡高雅，他不事君王迷恋花草胸怀豁达。
6、其次要对所描写的人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义；再次在理解、分析的基础上，关注反映心情的词语，揭示作者情感。
7、在第二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。
8、诗之所有为诗，是有要求和规则的，和现代诗的无下限相比，古诗词对于先做个人是有明确要求的。所以赏析古诗词，首先你得确定它是诗，再确定它是什么诗，然后再具体看内容意境。
9、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》
10、全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住有代表性的湖光山色，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力。
11、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
12、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
13、译文：我住在长江源头，君住在长江之尾。天天想念你总是见不到你，却共同饮着长江之水。悠悠不尽的江水什么时候枯竭，别离的苦恨，什么时候消止。只愿你的心，如我的心相守不移，就不会辜负了我一番痴恋情意。
14、三四句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，这是在酣醉时的劝酒词，是说，醉就醉吧，醉卧在沙场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的。这两句历来颇多分歧，有的认为是极为悲痛之词，有的认为是略带悲凉之意，但从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，似不宜有忧伤情绪的。
15、律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八句)，颔联、颈联必须对仗。
16、分清各种风格流派：“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。
17、这首诗所描写的是一种有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为流行、传唱久的歌曲。
18、比喻：常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。
19、全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水杰作。
20、(7)惆怅远行客：即“远行客惆怅”。远行客：出远门的人。
四、古诗词鉴赏摘抄
1、意象是诗歌鉴赏中常见的术语，也是一个重点。什么是意象？意象是物象与情意的组合。象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物；意就是作者的情思。诗歌意象因物象而不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。具有意象的作品往往更含蓄蕴藉，耐人寻味。
2、寄书长不达，况乃未休兵。
3、戍鼓断人行，边秋一雁声。
4、野鹤驾着孤云高飞天空，岂肯在人间居住？
5、古诗词鉴赏方法是抓诗眼、抓意象、明意境，分清楚表现手法、领悟作者情感。诗中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的结合。意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
6、平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。
7、诗人对友人关切爱护，既劝慰友人又对友人的归隐生活流露出羡慕之情，说明诗人对自己的现实也不很满意。全诗语言看似平淡无奇，但后两句却顿增诗意，可谓词浅情深，蕴含着不尽的意味。
8、董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第故称“董大”。
9、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
10、古人送别的习俗：①折柳送别；②饮酒饯别；③唱歌送别
11、诗的后两句写道：“死去何所道，托体同山阿。”人死之后还有什么可说的呢，将尸体托付给大自然，使骨肉化为尘埃，同山脚下的泥土一样。在孕育万物的大地上，我们如此渺小，悲喜乃至生灭都微不足道，但我们会明白，这就是生命的自然过程。
12、诗歌的人物形象，包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象。前者即诗中的诗人形象“我”，如《登幽州台歌》中抒情主人公——陈子昂的形象；后者如白居易的《琵琶行》中琵琶女的形象。
13、这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨,将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。
14、独自在他乡作外乡客，每逢佳节到来就不禁加倍思念亲人。
15、自爱残妆晓镜中，环钗漫篸绿丝丛。
16、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
17、立冬•古诗词赏析小雪•古诗词赏析
18、“亲戚或余悲，他人亦已歌。”
19、第三步就是要揭露出诗人抒发的是何种感情，有的是赞扬祖国的大好河山，有的仅是抒发对眼前美景的喜爱，有的抒发对美好生活的向往，有的反衬自身仕途或遭遇的不幸等，这主要从写景手法和诗人当时所处的背景展开论述。
20、把人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是诗人性格、情操和美学趣味的反映。没有荡思八极、纳须弥于芥子的气魄，没有振衣千仞、涅而不缁的襟抱，极富有浪漫色彩的奇思壮采。
五、古诗词鉴赏视频讲解
1、诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。
2、早晨的江岸边红红的太阳当空朗照；傍晚时分，江面上空风起云涌，骤雨袭来。幸亏碰上了已经相识的邻家女子，两只莲舟并在一起就不怕风吹雨打了。解析：自六朝到唐代，描写采莲女的诗歌往往写得活泼清新，并多以男女之间的爱慕艳情为主。这首《采莲词》另辟蹊径，生动地塑造了一伙采莲女勤劳勇敢的形象，表现了她们为了采莲，朝出暮归，遇到险情，相互依靠，齐心协力地去战胜困难的独特风姿。
3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
5、全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石，诗人以朴实、洗练的语言，表达出真实、自然、亲切、豪爽的感情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。
6、何因不归去？淮上有秋山。
7、立夏•古诗词赏析小满•古诗词赏析
8、解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
9、日日思君不见君，共饮长江水。
10、人有生必有死，即使死得早也不算短命。这是贯穿全诗的主旨，也是诗人对生死的看法，乃是作者大彻大悟之言，人一断气，一切了无所知。生前荣辱，身后评价，大可不必计较。
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12、高举弯把金杯为您敬酒，满满斟上请您不要推辞。
13、白云回望合，青霭入看无。
14、回望山下白云滚滚连成一片，钻进青蔼眼前雾团沓然不见。
15、领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。如：陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写，以梅喻人，借梅抒怀，但意境不同。
16、B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
17、此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。
18、空：诗中为空寂、幽静之意。
19、(2)鸠(jiū)：鸟名，象鸽子，有斑鸠、山鸠等。
20、玉笛休三弄，东君②正主张。
六、古诗词鉴赏
1、●学好高中数学，就这一个字！
2、题型解析：第(1)题考查鉴赏文学作品的形象的能力。应重点关注这两首诗的四句。第(2)题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。两首诗都是先景后人、以景衬人，这一相同点不难看出；白诗采用了细节描写(“欲语低头笑”)，也属显而易见，较难的是“张诗后两句采用了白描手法”。
3、城阙辅三秦，风烟望五津。
4、夜光杯：白玉做成的酒杯。
5、“梦里”两句，回过来追忆梦中情事，睡梦里好像忘记自己身为俘虏，似乎还在故国华美的宫殿里，贪恋着片刻的欢娱，可是梦醒以后，却加倍地感到痛苦。
6、雨雪晴后夕阳微光染亮树梢，长安城中傍晚反增阵阵轻寒。
7、破楼兰：借指彻底消灭敌人。楼兰：汉时对西域鄯善的称呼，诗中泛指当时侵扰西北边区的敌人。
8、这首诗被称为唐人七绝的压卷之作。悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露，王诗《出塞》两首，本诗是第一首。
9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
10、人文价值：诗词的第一魅力
11、(答案)(1)开花早，报春信，不畏严寒。作者以梅花自比，梅花的形象寄寓着作者坚强的性格、高洁的品质。
12、第了解诗歌创作的时代背景。如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆；到了南宋，统治者在风雨飘摇中苟且偷安，边塞诗大多抒发悲愤，哀痛之情。边塞诗能体现国运兴衰。
13、这首诗反映了作者的伤感情绪。当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时，看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳，于是发乎感慨。
14、孟郊出生在动荡不安的时代，他四岁那年，安史之乱爆发了。十岁那年，孟郊父亲也去世了。母亲裴氏含辛茹苦地将他和两个弟弟拉扯长大，还不忘时时教导他读书。
