一、古诗文鉴赏
1、松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有操，不比寻常草木同。”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。”“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
2、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
3、寒雨连江：润州在长江边。这句是说，夜里长江上下了寒雨。吴：春秋时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。
4、全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传广的佳作之一。
5、全诗语言极其质朴而意象峥嵘，略无经营而波澜叠出，盖以流自肺腑，故能扣人心弦。
6、3/韵脚记忆法古诗都有严格的韵律,这是古诗对美学的一种回归.在背记古诗的过程中,可以重读韵脚.例如：“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?”这句诗的韵脚是韵母”an”,因此在记忆的时候,可以记住韵脚的字,从这个字来扩散到这句诗,从而加深记忆.
7、借物喻人，借物(事)喻()理，是咏物诗的重要手法。
8、这是一首劝勉诗，劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心两意，入山复出，不甘久隐。
9、经典的古诗词鉴赏及赏析篇五：《西江月·夜行黄沙道中》
10、以孤鸟独飞写人的漂泊无定。“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。”(阮籍《咏怀》)
11、整天都在寻觅一切清冷惨淡，我不由感到极度的哀伤凄凉。乍暖还寒的秋季难以调养。饮三杯两盏淡酒怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。
12、谁言寸草心，报得三春晖。
13、春寒(作者)王冕(元)春寒多雨水，地僻少轮蹄。湿气连山暗，孤梅近竹低。林空饥鸟集，城冷野狐啼。回首关河道，风尘道路迷。赏析这句诗描绘出一副春雨延绵不绝的画卷：偏僻的地方行人稀少，春雨连续不断的下了几天，湿气雨雾笼罩着山峦使之暗淡无光，一棵梅花孤零零地杵在竹子的旁边，被雨水打得枝丫低垂……俗话说：清明断雪，谷雨断霜。淅沥沥下着春雨，说明时下已是阳春三月，一句“林空饥鸟集”写出了多日的雨水使人情绪低落、郁闷。这首诗整体透入出对时下社会的失望至极，有强烈的消极情绪。追溯根源，这位元朝诗人王冕，自幼家境贫寒，边放牛边自学画荷，后来已卖画为生，亦善写竹石刻字。清高孤傲，不愿与世俗为伍。
14、末句照应开头，三句照应二句。在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意，在绝句中别树一格。
15、隐逸意境的意象有草屋、空山、丘山、明月、朝云、暮雨、田园、尘网、枯树、静水、飞鸟等。
16、三国鼎立，孔明的功勋为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。
17、鉴赏：秋天的傍晚，诗人登上金陵(今南京)城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。
18、(步骤三)从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。
19、空：诗中为空寂、幽静之意。
20、(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。
二、语文古诗文鉴赏
1、每年佛脚班都在不断创造神话，
2、对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”——因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
3、登高：古有重阳节登高的风俗。
4、绝句在篇幅上受到严格限制。这首诗，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望，等等，一概舍去，只剪取饯行宴席即将结束时主人的劝酒辞：再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了。诗人象高明的摄影师，摄下了富表现力的镜头。宴席已经进行了很长一段时间，酿满别情的酒已经喝过多巡，殷勤告别的话已经重复过多次，朋友上路的时刻终于不能不到来，主客双方的惜别之情在这一瞬间都到达了顶点。主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中表现。
5、直到孟郊五十一岁那年，才得以选为溧阳(在今江苏省)县尉。也是在这一年，孟郊在迎接母亲到身边奉养之时，写下了感人至深的《游子吟》。孟郊想到母亲对他的谆谆教导和养育之恩，想到母亲对他一次次考试失败的温柔鼓励。
6、⑵某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
7、秦时明月汉时关：即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。
8、再如：“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。”(《送杜十四之江南》孟浩然)
9、这首五言绝句从“疑”到“望”到“思”形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。诗歌的语言清新朴素，明白如话；表达上随口吟出，一气呵成。但构思上却是曲折深细的。诗歌的内容容易理解，但诗意却体味不尽。
10、晓月难为光，愁人难为肠。
11、莫道还家便容易，人间多少事堪愁。要么寒窗苦读再来一次，要么困顿愁苦布衣终生，男儿岂能因为困难就退缩不前？
12、⑻此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？
13、浮云一别后，流水十年间。
14、无人信高洁，谁为表予心。
15、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
16、律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八句)，颔联、颈联必须对仗。
17、但去莫复问， 白云无尽时。
18、译文：遇见北去的驿使就去折梅花，托他带花带给身在陇头的你。江南没有好东西可以表达我的情感，姑且送给你一枝报春的梅花以表春天的祝福。
19、诗的后两句写道：“死去何所道，托体同山阿。”人死之后还有什么可说的呢，将尸体托付给大自然，使骨肉化为尘埃，同山脚下的泥土一样。在孕育万物的大地上，我们如此渺小，悲喜乃至生灭都微不足道，但我们会明白，这就是生命的自然过程。
20、一首小诗激起人们无限的回味和深思。所以，《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。因此，这首小诗格外来得含蓄蕴藉，思致渺远，使人百读不厌。
三、古诗文鉴赏
1、⑴这首诗在语言上有何特色？
2、通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。
3、即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。
4、夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。
5、诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
6、此水几时休，此恨何时已。
7、此诗前两句写的是自然景色，但开笔就有缩于咫尺，使咫尺有之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。
8、绘景角度――天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外
9、九月九日：指农历九月九日重阳节。
10、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
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12、此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；
13、思乡意境的意象主要有杨柳、归雁、宿鸟、明月、晚风、落叶、寒山、青山、流水等。
14、这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
15、这首诗所描写的是一种有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为流行、传唱久的歌曲。
16、穿：磨破。金甲：战衣，是金属制成的盔甲。
17、“无穷芳草色，何处故山青。”(齐己《送休师归长沙宁觐》)“他乡生白发，旧国见青山。”(司空曙《贼平后关人北归》)“行人无限秋风思，隔水青山似故乡。”(戴叔伦《题稚川山水》)
18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
19、不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
20、(步骤三)这样自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
四、高中古诗文鉴赏
1、(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
2、此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。
3、经典的古诗词鉴赏及赏析篇二：《钱塘湖春行》
4、⑺诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。
5、返景入深林，复照青苔上。
6、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
7、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
8、⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
9、孟郊再次寒窗发奋，日夜苦读。贞元十二年(796年)，四十六岁的孟郊奉母命第三次应试，好友韩愈记录下了这一幕，说孟郊“年几以尊夫人之命来集京师，从进士试”，这次天不负苦心人，终于进士及第。
10、颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。
11、如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”(《临安春雨初霁》陆游)
12、如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”(《商山早行》温廷钧)
13、“亲戚或余悲，他人亦已歌。”
14、从长安望终南山北景色秀美，远看岭上积雪似乎浮在云端。
15、古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。朱淑真的《秋夜》，其中就写到了“梧桐”这一意象：
16、那正是春风都吹不到的玉门雄关。
17、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
18、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
19、⑸对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？
20、戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
五、高考古诗文鉴赏
1、名句赏析类：某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。从某句诗中领悟到什么人生哲理?这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
2、而我独何事，四时心有违。
3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4、(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
5、乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现，常被视为不祥之兆，诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如：《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”，《鹧鸪天》“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。
6、如果你还能表达出来，那么就是一篇的赏析文章了。
7、终南阴岭秀，积雪浮云端。
8、⑴这一联中生动传神的是什么字？为什么？
9、如：“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(《鸟鸣涧》王维)。全诗以落花、明月、鸟鸣点染云溪山的夜景,以静写动。花落、月出、鸟鸣虽是动景,然而终的目的是要写出山间的幽静。
10、⑵试说说这首诗中的形象特点？
11、语文特级教师，长期从事高三教学、教研工作，在《语文课程标准》的理论和实践等方面有独到建树。
12、此诗表达作者在秋夜对隐居朋友的思念之情。前半首写作者自己，即怀人之人；后半首写正在临平山学道的丘丹，即所怀之人。
