一、反映人物优秀品质的成语
1、小作者对罗老师赞不绝口，发出“谁不说俺老师棒”的“豪言壮语”，并截取两堂生动的课来讲述罗老师“棒”在哪里。纵览全文，有三大亮点：1构思清晰，选材典型。“总－分－总”的结构使全文层次井然，所选材料皆能体现罗老师威严而又不失幽默的个性；2词语丰富，颇富文采。小作者拥有一个丰富的“词语库”，将成语信手拈来，使文章文采斐然；3叙述生动，趣味隽永。小作者对课堂事件的描述生动紧凑，从中体现了罗老师善于变通、有效引导学生学习兴趣的独特教学方法。
2、文采风流①横溢的才华与潇洒的风度。②指才华横溢与风度潇洒的人物。
3、高尚暗室不欺不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物怀瑾握瑜蕙心纨质见危授命鞠躬尽瘁，死而后已
4、侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
5、来自海内外的28位参赛选手
6、(1)表现人物行为举止的信息；
7、一个阴雨天，由于不能出去痛痛快快地玩，本班变得死气沉沉。罗老师还未讲课，台下的同学们就趴在桌上了，部分闭目养神，部分昏昏欲睡，部分不省人事……(是够死气沉沉的。)蓦地，罗老师挺身拿起教鞭，一瞪眼，一板腰，以迅雷不及掩耳之势冲着讲台桌面砸了下去，我想罗老师毕生的力气都用在这教鞭上了。(形象生动地写出了罗老师“发威”的情形。)全班同学立马正襟危坐，都以为罗老师会以“老虎不发威，你把我当病猫”做代言而大发脾气，却不知罗老师幕后藏着玄机。再说我们都被吓得毛骨悚然，连连倒吸几口冷气，互相猜疑的正确率也减少了80％，哪能知道罗大帅(给罗老师取的小名，但没有人敢当面叫，里面含有对罗老师的敬意)的心思呢！(心意是够难以猜测的。)
8、名公巨人亦作“名公钜人”。谓有名望的显要人物。
9、侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
10、志高意远大公无私舍己为人勤俭节约
11、C.四分之三站台D.九又四分之三站台
12、本文由部编初中语文集萃搜集整理，你的需要就是我坚持的动力。
13、《孟姜女哭长城》是我国古代民间传说，里面提到的皇帝是()。
14、机智聪慧、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、专心致志
15、咬钉嚼铁比喻意志坚强。铜山铁壁形容坚固的防御物。
16、“坚韧”，在充满荆棘的道路上奋进。“勇敢”，战胜自己才能战胜别人。“进取”，做自己命运的开拓者。“勤奋”，攀登成功的阶梯。“珍惜时间”，还有“注重行动、认真、负责、自制、诚实、正直、忠诚、善良、崇尚、运动、热爱生命、自省、积极创新、主动学习、分享、乐于合作、尊重他人、感恩、节俭、孝顺、谦逊、宽容”等优秀品质。
17、不过，我的愿望在40分钟以后得到了满足！下课后，老师又把我背回教室。一路上，同学们不时投来羡慕的目光，我得意极了！(愿望实现了，当然得意了！)
18、一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁，死而后已襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义节,你在里面找啦
19、情趣高雅、超凡脱俗、桀傲不羁、多才多艺、机智果断、破案如神
20、口若(悬)河反映人物优秀品质的成语：大公无私，乐于助人四个字带有反义词的成语：左邻右舍，南辕北辙
二、反映人物优秀品质的成语和反映技艺高超的成语
1、表达对老师的尊敬和热爱之情。
2、奶奶,你是一个普普通通的农民,但爱家乡、乐于助人的精神多么感人!我爱我的奶奶!(直接抒情,对奶奶骨子里的优秀品质进行赞美,并表明奶奶是“我们”学习的榜样,深化了中心。)
3、眉清目秀袖手旁观五脏六腑
4、■刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们的心灵上，会真正永存。
5、再次，巧选角度，表现特点。
6、如：黑老师上课注重趣味性，让我们在欢声笑语中学习英语。上课时，当他努力地说中文，一不小心说错时，他会两手一摊做一个无奈又俏皮的表情，当他提问却没有人举手回答时，他会和我们玩“传、传、传”游戏。有一次，传到我回答，我没有说出来，他耐心仔细地教我，第二次，他再叫我回答时，我说出来了，他开心地比我笑得还欢“Good！”我看见了他欣慰的大笑的眼神。
7、小作者好把被老师背着时的真实感受、真切情感写出来。例如：第三段老师蹲下身子背“我”，应该写出“我”有多么意外。第四段写同学们议论时，应该写出“我”感到难为情。第七段老师和同学们有说有笑，“我”先是感到不再难为情，继而感到舒服，甚至得意。另外，还要写出感情的变化。例如：写到达目的地，老师把“我”放下，“我”感到不满足。返回教室，老师再次背“我”，“我”在愿望得到满足时更为得意，感到“老师背我”真好！
8、百发百中百川归海百密一疏百废俱兴
9、愁眉苦脸无精打采垂头丧气唉声叹气
10、核心思想理念。中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
11、读读上面的这些成语，想想它们都是描写什么的，再写出类似的成语2个：
12、百炼成钢比喻经过长期锻炼，变得坚强。英声欺人〖解释〗指非凡人物逞才欺世。
13、前赴后继冷嘲热讽大材小用出神入化
14、见异思迁情绪多变水性扬花实事求是
15、■老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
16、后用以喻人物仪容清俊秀逸。圣神文武称颂帝王或杰出人物之词。
17、高风亮节两袖清风鞠躬尽瘁兢兢业业精益求精可歌可泣见义勇为视死如归智勇双全宁死不屈舍己为人坚持不懈
18、凉风习习绿树成荫骄阳似火蝉鸣阵阵
19、毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁死而后已
20、■李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
三、反映人物优秀品质的成语有哪些
1、形容节操刚正，意志坚强。中流砥柱就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
2、描写人物外貌的成语：
3、从评价性句子分析人物。
4、患得患失异想天开多愁善感聪明伶俐
5、描写是塑造人物形象的主要手段。在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
6、疾恶如仇虚怀若谷芝兰其心洁身自好
7、刚毅木讷刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。
8、例：小溪匆匆走下山崖。
9、人们为什么称他为xx(如青天)/怎么评价主人公？
10、下车泣罪以直报怨以德报怨知情达理中庸之道雪中送炭
11、撷取典型事例，展示人物性格
12、两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一
13、钢筋铁骨筋骨象钢铁打铸的一般。形容身体健壮有力或意志坚强不屈。
14、先确定要写的老师是谁，然后想一想：
15、A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪
16、写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。特别是那些典型事件，能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
17、我的奶奶是一个普普通通的农民,她有一头花白的头发,乌黑的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛,个不高,身体微胖。她总是忙忙碌碌,不是喂鸡就是浇树,一刻也不休息。(外貌描写符合农民的特征,反映人物的朴实。)
18、善于思考、思虑周全、小心谨慎、善于观察、明察秋毫、细致入微、意志坚强、顽强不屈、百折不挠、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、刨根究底
19、这位老师给你留下什么样的印象？
20、“行啊，等有机会我再背你吧。”老师乐呵呵地说。
四、反映人物优秀品质的成语(五个)
1、“哇，哇……”同学们哄笑起来。
2、高风亮节鞠躬尽瘁表里如一大公无私
3、燕雀岂知雕鹗志〖解释〗比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。同“燕雀安知鸿鹄志”。
4、一现昙华比喻事物或人物一出现就很快消失。华，同“花”。
5、(6)作者或外界对人物评价议论的信息
6、28位选手收官之战，冠军花落谁家？
7、中间：(第2自然段)王老师对我们每个同学都了如指掌。重的写王老师认识我们每个同学的笔迹。(详写)
8、中考名著阅读重点：《骆驼祥子》含中考练习题及答案
9、说到罗益平老师，我肚里的话如泉涌一般，言之不尽呀！我们很喜欢上罗老师的课，罗老师总是很有办法让我们认真、快乐地听讲，要说为什么，看看下面便可知晓。(开篇点明喜欢罗老师的原因。)
10、“哇，哇……”同学们哄了起来，随后三三两两地议论开了。
11、老师说完走到我面前，背对我蹲下来。“哎，快上来呀，老师背你。”说完，一下子把我拉到背上，背了起来。
12、有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
13、大公无私平易近人轻财重义清风劲节
14、斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移
15、苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
16、我们和老师朝夕相处，在老师的培养下，我们一天天长大。让我们拿起笔，记下和老师一起度过的时光，选一件事写一写。
17、弘毅宽厚弘毅：意志坚强，志向远大。志向远大而待人宽大厚道。
18、运用正面描写，刻画人物性格
