一、口语交际教案
1、果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
2、阅读下面的材料，完成后面小题。
3、比赛结束，评分统计，选出“小小讲解员”，并进行颁奖(冠军、亚军、季军)。
4、(6)教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉，说一说。它们无情摧残小草，枯萎衰败，春天一到，小草又恢复了生机。
5、生：我觉得他们做得对，如果他们能帮助那个同学把不懂的问题弄懂，那就更好了。
6、教学课件、各角色头饰各一个
7、口语的话个人觉得如果上课好一对一和老师不停说不然效果不大。自己练习的效果可能更好比如看美剧就很有帮助听多了甚至会嘴里不由自主的蹦英文…反正我是这样。然后隆重推荐跟读！比如你找一个你感兴趣的美剧，日常情景的，带中英字幕的，他说一句你就暂停跟着他照着字幕重说一遍，这么练提高应该会很快，而且还不用花学费。都是自身经验，求采纳哦~要是培训的话可以看看一线口语
8、交际是每一个社会人生存的基本需要。交际的意义在于达成理解，进行沟通。通过口语交际，达成对世界的认识和理解;通过口语交际，沟通信息、沟通思想、沟通情感。口语交际是我们探索世界、理解世界的重要的方式，也是我们基本的生存方式。现代人生存与发展的必需具备的能力：应聘能力、公关能力、沟通能力、融于群体能力都离不开口语交际。所以，基本的交际能力，不但是培养社会人才的需要，更是个人追求幸福生活的需要。
9、答案：我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。(1分)既看到这类英雄疾恶如仇，侠肝义胆的“义”的一面，值得弘扬(1分)；同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面，是不足取的。(1分)
10、运用解题技巧解答这类题型。
11、根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方
12、引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
13、教研是静悄悄的课程“革命”
14、(4)师下令(声音小小的，仅供前面两排同学能听到)：4！
15、师：谁来评一评他说得怎么样？
16、小组讨论“这里的景美”，学生畅所欲言把看到的景说出来。学生在说的过程中不仅能把看到的景物说清楚、语言生动、具体。
17、你和同学之间有没解开的误会吗？试着用和气的话语和同学化解矛盾吧！
18、我们应先确定好讲解的主题，选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。
19、通过前两次的口语交际活动，学生已初步了解了一些交际习惯和礼仪，比如注意倾听、大胆说话；说话时眼睛看着对方，把话说清楚。但是在日常的校园生活观察中发现，还是有些学生依然未养成相应的习惯，比如，眼睛不敢看对方，这是不自信的表现；说着说着，就忘了看着对方；或者一开始就需要提醒……因此，学生交际能力和说话礼仪需要继续强化。
20、(3)标出自然段的序号。
二、口语交际教案
1、例：《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点，例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”，武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为当代少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢?(3分)
2、学生观看视频“欢迎新同学”，再一次感受“即兴发言”
3、学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。
4、九年(1)班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。
5、5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”
6、方法指导：写明名称及作者；介绍内容及特点；语言简明得体；语言表达，我推荐+作品及作者+介绍内容及特点。
7、学生能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。
8、敢于、乐于像别人介绍自己游玩过的优美的地方，抓住景物的特点进行交流。
9、(1)这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。讲述时要重点突出，条理清楚。
10、生1：因为小白兔喜欢山羊。
11、以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。
12、示例：进行集训；统一服装；准备辅助用品，如标语、喇叭、手摇花等。
13、(5)再现游戏要求：声音高，都听到。心儿静，都听清。
14、和气的语气确实能解决生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。
15、(2)经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？(2分)
16、我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧！
17、教师发令：把课本、文具收拾好，放到抽屉里；把凳子轻轻推到桌子底下；安安静静在走廊排队；安静走到操场。
18、(1)用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。
19、示例：感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班的演讲《奋斗的青春》。
20、(设计意图：简洁导入，节省时间。弄清游戏的要求很有必要，对后面活动的开展做好了铺垫。这里增加的一条要求，对集中学生注意力很有帮助。没有规矩，不成方圆。“淘汰”机制的设立，就是对不遵守游戏规则的同学的一种小小的提醒。可以游戏正常进行，也对极少数同学给予了一种教育。)
三、该不该实行班干部轮流制 口语交际教案
1、“大家好!我今天想跟大家交流的是我第一次做饭。那是我小学三年级的时候……这种事情给我留下的印象很深，直到今天想起来了还忍不住想笑。你们觉得我做的这件事好笑吗?”
2、想一想这句话有哪些读法？
3、导入新课，激发兴趣。
4、(2)讨论上面的三个问题。
5、在口语交际课上，我们要正确处理口语交际课中的师生关系。不要以老师为中介，老师的指导要适度，尽量不要当“第三者”，不要插足，要放手让孩子自己主讲，自己主持，要培养学生直接对话、直接交际的习惯,而老师只是作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流。
6、(体会到了作者对小草的赞美、喜爱。第三句“野火烧不尽”语调稍扬，显示野火的无情和小草的顽强，“烧不尽”读重音；第四句“春风吹又生”语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力，“又生”读重音。)
7、第一组代表的发言：春天是一年中美的季节，也是人们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动，能让我们亲密接触大自然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我我们的自理能力和团结协作意识。
8、学生独立思考，自主准备
9、(3)同桌读一读，看谁更厉害。
10、生：我想直接说说我们遇到的难办的事。那就是考试时，有的同学老是要抄别人的答案，如果你不让他抄，他过后就不理你，甚至还说一些难听的话。可是如果让他抄，不就是害了他吗？是让他抄还是不让他抄呢？我们小组经过讨论，认为为了他好，还是不要让他抄。过后，再跟他解释。
11、式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
12、即配合前面设计的口语交际内容,在每个台阶上都提出一个相应的口语交际训练要求。
13、.口语交际是“口语”的交际，而非“书面语”的交际。
14、(2)教师用多媒体展示，来到旅游地，学生读。来到湖心亭，孩子们就读“湖心亭”，来到厕所，孩子们就读“厕所”，来到咨询处，孩子们就读“咨询处”。
15、再自由读诗，了解诗歌大致的意思。
16、活动过程创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。
17、在学生进行口语交际过程中,教师要注意几点:
18、(设计意图：这个环节，让学生分组游戏，让每个孩子都体验到不同的角色，得到充分的锻炼。游戏前老师提出的几点要求很有必要，这是为了各组游戏的正常进行。游戏中，老师的巡视指导必不可少，老师要善于及时发现问题、解决问题，每个组活动的顺利进行。)
19、教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到，⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了、
20、(设计意图：这是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。)
四、口语交际教案模板
1、观看视频，知道公共场合小声说：
2、学以致用，解决以下问题
3、本次口语交际设计巧妙。按照“听录音——看资料——学介绍”三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。
4、欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。
5、(2)对团队进行肯定和表扬：根据我的观察，刚才，这几个小组游戏玩得成功。
6、2020中考考试说明要求：学生能根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流，能针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点，能抓住对方表达的要点，并能简要转述。
7、观察田字格里的底、原、处、递的写法。
8、方法指导：人物事迹；精神品质；语言生动形象。
9、开展明确有力的三次指导和训练
10、提出建议，适当修改。
11、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”
12、再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。
13、师：小男孩遇上了什么事？
14、据泰国星暹传媒报道。一名泰国网友通过脸书账户分享了中国游客在泰国清迈一酒店自助餐厅疯狂铲虾的视频。视频中显示，部分游客不仅用盘子直接铲，而且一次端走3盘。
15、(2)借助拼音，通过拼、读、记的方法识生字。
16、(详细写出你的导入方式以及引出话题的形式)
17、(1)离离原上草辽阔的大地上长满了茂盛的野草。
18、(难点)激发学生动手、动脑、动口兴趣，一起制定春游计划。运用清晰准确的语言表达一起制定春游计划。
19、活动准备知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。
20、你喜欢哪种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
五、讲民间故事口语交际教案
1、第牢牢把握一个核心—倾听、表达和应对训练；
2、各小组上交评分表，老师统计分数。
3、初读课文，学习生字
4、例：为庆祝中华人民共和国70华诞，我校九年级5班将于本周五下午三点在班级举行“实现中国梦，青春勇担当”主题诗歌朗诵会。活动前班主任派你邀请张校长参加本次活动，你将怎样邀请？
5、(1)指名学生模仿老师发出指令，同学们互动完成游戏。
6、首先要设计好由几个相互联系、循序渐进的口语交际内容;例如:低年级《我们进步了》
7、生2：我不同意你的看法。如果他等到天黑了，妈妈还没来接他，那怎么办？
8、(3)一岁一枯荣出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图的不同理解诗意。
9、嗯，你可以写一篇咯。然后给你们的英语老师看看。如果有错误就改下就OK啦。其实不仅文章要写的好。而且在你演讲的时候也要注意你的语气，肢体动作。等等
10、声音王国的国王也来到我们实验小学。他听说我们班的小朋友特别会说话，想挑选一位懂得说话礼仪的小天使，当声音王国的代言人。小朋友们想试试吗?
11、小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”
12、师：同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？
13、示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。学习之余可以散散步，进行体育锻炼；也可以读名著，听音乐等，不是更好吗？
14、教师出示补充材料：(课件出示4：补充材料)
15、大家好！我是萤火虫。我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。我会发光，发光的地方在屁股那儿呢。我有六条长腿，末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。这小钩可是我的宝贝呢：可以“倒立”！不过，我可不喜欢这样。它还可以充当武器，来刺伤对方。有了这些“小刀”，我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿。上面有一些小“手”，当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。
16、(2)多媒体展示辽阔草原。看到后你的感受怎样？(惊讶，舒服，心旷神怡。)读出你的感受。
17、开展不少于六次的展示;
18、(4)师下令：请男生坐下！
19、“我的童年时代有许许多多的第一次，但是许多第一次已经随风飘走迹了，唯有第一次做饭的经历，永远留在我的心底，并将伴随我的一生。……那一次经历，至今还埋藏在我的记忆深处，并在不经意的时候浮现于我的脑海。”
20、1掌握“讲述”的技巧，学会表达，与人交流。
六、口语交际教案
1、我认为可以去郊外的湿地公园。那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那里开展丰富的活动，并且不要门票，进出方便。
2、(3)师下令：面向同桌站，小手拉小手，眼睛眨三眨，嘴角往上翘！
3、按出场顺序评价，各小组派一名代表(讲一个优点和一个缺点)。
4、一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的。采访这位勇敢的小朋友，你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的？
5、师生归纳，小结感悟
6、(3)指导学生读的技巧，即这里是在强调种子，所以种子应该重读，再让孩子们读一读。
7、自由读诗。画出朗读节奏。
8、本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：特殊的外形(如松鼠的尾巴像降落伞)、特殊的习性(鹦鹉会说话)、独特的功能(萤火虫能发出亮光)等。
9、我认为可以去郊外的湿地公园，那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那里开展丰富的活动，并且不要门票，进出方便。第二组代表品发言，春季出游必备装备，春游都会遇上低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况。
10、后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?
11、推举母亲节形象代言人，并写出理由。
12、动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。
13、以评促说。以多种评价的方式，如生生互评、师生互评、集体评价等，促使学生在平等、融洽的交际情境氛围中，循序渐进地习得能力。
14、准备工作，确定主题。
15、默读提示，了解本次口语交际的内容与要求(课件出示要求)
16、讲述时要重点突出，条理清楚
17、重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。
18、发不了链接自己百度儿讯网每日更新上千个资料。资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找
19、第要引导学生按照内容和训练的要求开展主动充分的交际活动;
20、“什么?”经理不解地问。“请拥抱我。”“到底是怎么回事?先生。”“永别了!”贝尔纳说。
1、(1)指名学生自主发出指令，同学们互动完成游戏。
2、(颁奖词)临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一次次扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！
3、听人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
4、师：大家积极参与的精神，老师很欣赏！下面，哪组先来汇报？
5、方法指导：明确劝说对象；明确劝说目的；注意劝说技巧；语言表达，礼貌称谓＋理由＋建议＋商量语气。
