一、有深度有涵养的古诗
1、从善如登，从恶如崩。 (国语)
2、出于对宝贝的无尽思念，我犹豫、彷徨、踽踽独行。
3、历史的车轮，因人类对梦想的执着追求，滚滚向前、熠熠生辉。从海洋到陆地，从旧大陆到新大陆，从现实的“此岸”到梦想的“彼岸”，编织了一个个美丽的梦。
4、教育的核心是透过种种的方法和形式，唤醒生命内在本自具足的善良、美德、智慧和爱。
5、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫《丹青引赠曹将军霸》
6、孔子曾经评价《关雎》：“乐而不淫，哀而不伤。”那么这两句说的就是“哀而不伤”，求不到，不是算了，换一个女生追求，也不是要死要活的，就是“寤寐思服”，寤就是睡醒了，寐就是睡着了，就是睡醒了睡着了，都在想着这个姑娘，这种思念很悠长，“优哉游哉”，“辗转反侧”，不过就是翻来覆去睡不着而已，这就是“哀而不伤”。我们看这就是中正平和，温柔敦厚。即使是有些哀伤，这些哀伤也是不伤人的，文雅的。
7、精致，追求细节的讲究。
8、相约(未来之星)的暑假
9、释义：银河仙宫明月飞出一轮，满御街都是含毫参加科考的富贵人在这春天里。
10、精致，是好的修养
11、李之仪《卜算子.我住七江头》:我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
12、《咏苎萝山》 唐 李白西施越溪女，出自苎萝山。秀色掩今古，荷花羞玉颜。浣纱弄碧水，自与清波闲。皓齿信难开，沉吟碧云间。勾践徵绝艳，扬蛾入吴关。提携馆娃宫，杳渺讵可攀。一破夫差国，千秋竟不还。译文：西施是越国溪边的一个女子，出身自苎萝山。她的魅力过去今天都在流传，荷花见了她也会害羞。她在溪边浣纱的时候拨动绿水，自在的像清波一样悠闲。确实很少能见她笑起来露出洁白的牙齿，一直像在碧云间沉吟。越王勾践征集全国绝色，西施扬起娥眉就到吴国去了。她深受吴王宠爱，被安置在馆娃宫里，渺茫不可觐见。等到吴国被打败之后，竟然千年也没有回来。
13、视野所及，心之所止。眼界，决定一个人的视野。在一定程度上，决定一个人的未来的，正是他的眼界。
14、“诗是联系自然与人生的为亲切的依凭！”
15、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!
16、来源|诗词天地(ID：shicitiandi)
17、陶先生的《饮酒》共二十首，是一组五言诗，其以酒寄意，诗酒结合，诗人自然地袒露出生命深层的本然状态，体现出一种独特的审美境界。初中语文教材选入了组诗的第五首：
18、生命的整体是相互依存的，请学会感恩。
19、我们来比较这两首诗，就可以看到《题都城南庄》中的比喻就是用桃花的美丽来比喻少女漂亮的脸蛋。但是《桃夭》呢，桃夭在整首诗当中都没有出现这个少女具体的身体的某一个部分。而是用
20、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
二、
1、我们实验学校有一座雕像，名曰“追梦”。我愿撑“诗意悦读”之长篙，向教育更深、更远处漫溯，做一个坚定执着的追梦人，一个快乐幸福的追梦人，一个有心且用心的追梦人。
2、作为一名教师，我们肩负着传承中华文明、传播中国声音、传递理想信念的神圣使命。
3、释义：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。
4、我校政治学科的名师刘凌老师对本次课程给予了高度的评价。吴锦春老师抗疫思政课《我爱我的国》以一段暖心的视频导入，通过同学们的绘画、文字和诗朗诵的形式“以艺抗疫”，致敬抗疫英雄，表达爱国情感，让学生切身感受个人成长与国家民族命运之间的联系，深化家国情怀。情境导入、主题明确、体验感悟、知行统一。师生互动，环环相扣，教师语言准确丰富，富有感染力，课堂气氛活跃，教学过程优化。“我要成为你”更是把整节微课推向高潮，引导学生在活动中体验感悟责任担当，将个人与社会统爱国情，报国志有机结合，很好地诠释了“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。
5、岁华摇落物萧然，一种清芬绝可怜。不许淤泥侵皓素，全凭风露发幽妍。骚魂洒落沉湘客，玉色依稀捉月仙。却笑涪翁太脂粉，误将高雅匹婵娟。
6、自己能解决的问题，就别把问题仍给别人，尊重独立性，不侵犯他人，把自己当自己——珍惜自己，快乐生活，能够认识别人是一种智慧，能够被别人认识是一种幸福，能够自己认识自己是圣者贤人。
7、传承爱国精神，传递家国情怀
8、白话文释义：在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在威武时不能做理亏的事，这样才是大丈夫。
9、敬之敬之，天维显思。命不易哉，无曰高高在上。
10、白话文释义：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
11、为深入学习贯彻落实总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，落实天津市《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干举措》文件精神，我校与天津市外国语大学等10所学校成立了大中小学思政课一体化建设联盟，于5月23日举行了云端的联盟成立仪式，何晓柱校长代表新华中学进行了大会发言，并指导吴锦春老师在“同上一堂抗疫思政课”教学论坛活动环节中展示了课程《我爱我的国》。
12、眼界不一样，生活方式也就不一样。狮子在整个草原上猎杀，而屎壳郎头枕粪球，沾沾自喜。
13、作为一个老师，我感到大的幸运，就是能够陪伴成长。
14、ID：hailanboshi
15、你好，保持水土出发点是防止水土流失，形成沟壑，破坏地表。一般在河流中上游，而涵养水源是要留住水分，把水留住，为了防止荒漠化。这个一般是在河流源头。希望可以帮助到你。
16、香墨弯弯画，燕脂淡淡匀。揉蓝衫子杏黄裙。独倚玉阑无语、点檀唇。——宋代秦观《南歌子》
17、不共春风斗百芳，自甘篱落傲秋霜。——冯梦龙《醒世恒言》
18、偶然的一次，我很感慨地对宝贝说：“哎，妈妈又不希望你快快长大，因为你长大了，妈妈就变老了。”随即宝贝声泪俱下：“我不要妈妈变老，我要妈妈陪我一起长大。”
19、可见，一个人的人缘，在很大程度上取决于他倾听的能力。
20、君不见长江之水天上来，奔流到海不复还
三、
1、感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩食之香甜，感恩衣之温暖。
2、在家自创国学学习氛围的三大要素艺术的涵养不是靠背理论背出来的，而是靠耳濡目染的熏习出来的!如果家长能在以下方面有所行动的话，那您的孩子一定会更聪明，而且更智慧!建议在家自创国学学习氛围的三大要素：多播放古典音乐，尤其能开发右脑的音乐，《潜脑音乐》、古琴曲等即：孩子多听会让耳朵更敏感耳聪多布置名画：可选择色彩比较亮丽的、庄严的、厚重的名画，多熏陶不同风格的名家风范，这将直接提升孩子的审美标准即：孩子多看会让眼睛更明亮目明多跟孩子一起读经典，言传不如身教，如果父母真的认可国学经典的教育价值，那就从自身做起，父母亲的兴趣也将直接传递给孩子，这内在的环境布置比外在的环境更重要得多!即：孩子多读经典会让思想更深远智慧。。
3、言多必失，沉默是金，倾听一种智慧，一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通，平静是一种心态，一种成熟。
4、释义：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
5、小吴老师备受鼓舞，她也表示，自己的教学经验还需继续积累，要通过不断的学习，更自如、更自信地上好思政课，让思政课成为充满正能量的魅力课堂。
6、每当我对教学感到迷茫和胆怯的时候，每当我认识到自身狭隘和渺小的时候，每当我情绪滋生倦怠和松懈的时候，我常常告诫自己：教师无小节，处处皆楷模；守得三尺台，何惧风雨吹。
7、言必信行必果，种下行动就会收获习惯；种下习惯便会收获性格；种下性格便会收获命运——习惯造就一个人。
8、南山有桑，北山有杨。乐只君子，邦家之光。
9、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》
10、“你当时的创作灵感来自于哪里呢？”——吴锦春
11、这首诗就是对文王受命于天，推翻残暴的商纣的统治，来革新这个天命的盛德做了一个歌颂。我们今天提到歌颂，歌功颂德，总觉得是溜须拍马，但是其实我们的生命不应该是这样的，我们这个时代已经不再相信德性，不再相信有英雄有圣王，这其实是我们现代社会大的一个悲哀。所以福柯就说过现代人的致命弱点是什么呢？是他不允许任何东西高于自己，他会将所有历史上的伟大都转化成琐屑、邪恶和不幸。现代人会认为任何朴素的伟大本身都是令人怀疑的，现实中怎么会有不被欲望沾染的正直！
12、讨饭的老汉听完后哈哈大笑，眼泪都笑出来了，他说：“你们两个层次真低！都当皇帝了，还用得着干活吗？要是我当了皇帝，我就什么也不干，天天坐在火炉边吃烤红薯。”
13、所以我们今天学习《诗经》，尤其是学习雅颂，就是要让孩子们理解德行，相信德行，并以这些往圣先贤为楷模，在自我的生命当中，实现德行。所以在《礼记·乐记》当中，对雅乐有一句总结的话——“君子于是语，于是道古，修身及家，平均天下，此古乐之发也。”什么意思呢？就是说，只有雅乐、古乐，才能够在乐曲结束的时候，让君子来发表一番言论，根据古乐的内容来讲什么是修身、齐家、治国、平天下！这是古乐所由产生的意义！我们今天给孩子听完《小苹果》，能接着给孩子讲讲《小苹果》里面的道理吗？所以，雅颂之乐，记述了古代的这些英雄，这些圣王的功业，所以儒家特别讲“诗教”，讲蒙以养正，就是这个道理。
14、《两点之间曲线短》《寻爱,却不知爱时时都在》《平凡的人,不平凡的爱》《母爱,似水,似海,似岸,似阳》《无法形容的爱》《谢谢你的眼泪原谅我的叛逆》《如果时间停止,我愿不再醒来》注:主要写陶醉在母爱中,不想醒来《母爱,一本永远品不完的书》《母爱的深度,似海》《停留在手心的温度》《鱼*水,母亲*我》《全心全意的爱》《母爱,我懂了》
15、译文：在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。怪不得我昨晚做了个春宵美梦，原来它是预兆我今天斗草获得胜利啊!不由得脸颊上也浮现出了笑意。
16、二是入诗境。中国古典诗词言约意丰，往往一字一词而境界全出，非联想、想象不能领悟其意境、意趣。学习中，师生一起展开想象联想，还原陶渊明所处的时代及东篱采菊、抬头见南山的情景，走进诗歌悠远恬静的意境，以自己的生命体验与陶公进行心灵对话，感受诗人的悠然自适与物外之趣。
17、于是我也尝试着为我的“孩子们”写写随笔，或高兴、或激动、或沮丧、或鼓励，以此记录下孩子们成长路上的点滴瞬间。
18、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
19、从而真诚热爱祖国、热爱人民，热爱万物
20、马歇尔·卢森堡在《非暴力沟通》中指出：
四、
1、一只骆驼，辛辛苦苦穿过了沙漠，一只苍蝇趴在骆驼背上，讥笑着对它说：
2、因为Ta明白一诺千金的道理。
3、为什么这么说呢？做过家长的其实都知道，孩子的语言能力是有阶段性的。举一个例子，有一次我教宝贝背古诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可是每次她都把七言的一句，丢两个字，背成五言的。我就想这是为什么，后来想明白了，这其实就是孩子语言发育阶段性的问题，就是说他还控制不了七个字一句的长度。孩子们的语言发育开始是一个字一个字，然后一个词一个词的表达，然后才是三个字四个字五个字逐渐复杂，逐渐才可以驾驭五个字七个字组成的一句话。当我理解了这个问题之后，我就立刻想到了《诗经》，《诗经》大部分的篇章都是四字一句的，那么岂不是更适合孩子们在低幼阶段的语言能力吗？
4、孝悌忠信礼义廉耻崇德向善和振兴中华
5、每一天，不妨问问我们自己：今天，你读诗了吗？今天，你带着孩子一起读诗了吗？
6、他山之石，可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣)
7、吴老师挑选了一幅画作，作者是八年三班的于逸波同学。这幅作品描绘了我国的医生护士，白衣执甲，英勇逆行，的是患者，拨去的是人们的恐惧与心中的阴霾。水墨渲染的手法有力地衬托出医护人员的勇敢和义无反顾。
8、简介：宁静致远；心明神清。
9、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
10、如何培养孩子正确的宇宙观、世界观、人生观、价值观？
11、近是不是常常觉得自己在漫无目的地徘徊
12、大家都知道《诗经》是我国第一部诗歌总集，是中国所有诗歌的源头。从很古老的时候起，“诗”就被用做“教育”的材料，是儒家“六经”、“六艺”重要的组成部分。用“诗”来“教育”被称为“诗教”。我国伟大的教育家孔子就重视“诗教”，他曾在《论语》里面多次提到过学习《诗经》的重要意义。
13、信中的内容很长，表达了她对小学生活的深深怀念和对母校老师的拳拳思念。印象深刻的还是那句“春风能感水能化，百花有情柳依依”。
14、试想，设若中国上下五千年没有灿若星辰的诗歌存在，中华民族的文化殿堂会变得多么黯淡无光，上至达官显贵下到黎明百姓的文化生活将是多么无味？！
15、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。
16、就诗与词这两大体式而言，二者又有明显的不同。
17、栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
18、“那你想借这幅作品表达什么呢？”——吴锦春
19、东方之日兮，彼姝者子，在我室兮。
20、两情若在长久时又岂在朝朝暮暮他人笑我忒疯癫我笑他人看不穿问君能有几多愁恰似一江春水向东流风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还春江潮水连海平,海上明月共潮生
五、
1、关注人事，让你企业不会后续无人；
2、做人很简单——别欺负老实的人，别欺骗信你的人，别玩弄爱你的人，别利用帮你的人。
3、注重自己的仪表，提升自己的形象，让自己有好的精神面貌，其实是提升的自己的士气，让自己的运气变好。
4、但这其实是曹操《短歌行》里面的句子，而“青青子衿，悠悠我心”其实是《诗经·子衿》当中的句子，那么《子衿》的后两句是什么呢？
5、从你的心灵深处，用真诚真心对待每一个人，每一件事。人只要有一个善良的灵魂，才会拥有她本身的修养和涵养
6、大海地处低洼才能成就自己的广阔，人能让自己处于低的状态才能容纳更多的东西。
7、永日闲从花里度香灯半卷流苏帐永日环堤乘彩舫香莲烛下匀丹雪永日闲从花里度香蛾有恨东南远永康又得风流守香在衣裳妆在臂永夜恹恹欢意少香靥凝羞一笑开永为鼎鼐调羹用香浮乳酪玻璃碗
8、一起来看看南宁检察和钦州市检察院的检察官们推荐的书籍，与我们一道享受阅读的快乐吧！
9、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边
10、莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。——刘禹锡《浪淘沙九首》
11、能为你提供各种有价值的信息值得关注
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13、战战兢兢，如履薄冰，如临深渊。——出自春秋《诗经·小雅·小旻》
14、南山崔崔，雄狐绥绥。鲁道有荡，齐子由归。
15、岂料多才者，空垂不世名。——方干。
16、有勇气并不暗示惶恐不具有，而是敢面临惶恐、降服惶恐。
17、当我们徜徉在灿烂的星空下，我们能想起杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”。
18、讴歌祖国讴歌人民讴歌英雄讴歌共产党
19、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。——宋代李之仪《卜算子·我住长江头》
20、我们的一生，会遇见如诗如画的风景，会遇见灿若星辰的笑脸，会遇见龟裂粗糙的双手，会遇见老泪纵横的沧桑，会遇见怦然心动的爱情，会遇见会心一笑的默契……
六、有深度有涵养的古诗
1、因值孤生松，敛翮遥来归。
2、衡水中学月考试卷&答案
3、ID：fivefitness
4、冽彼下泉，浸彼苞蓍。忾我寤叹，念彼京师。
5、吾乃寒窗久已，四季尘落于身，日久已朽涩残缺，今需强忍乃执着矣，虽不抵病痛之堪，仅望一时之停，蓄持久之力，于卧糟糠采天地之孕育，望体谅而准次假之
6、教师职业的灵动之处便在于培养人，正所谓“学高为师，身正为范”。
7、后我做一个总结，《诗经》300首。总结而言，我们可以用《诗经》来培养孩子健全的心智与健全的情感。因此，我觉得用《诗经》来给孩子做一个中国诗学的开蒙，一个国学的开蒙，一个人生的开蒙，是好的一个选择！
8、如果你也是一个喜欢阅读的人，那么希望透过这些文字，可以给到你温暖和激励！
9、如何第一时间看到有书君的文章
10、男儿努力平生志，肯使功名落草莱。——司马光《和子渊除夜》
11、没有好奇心，对智慧与知识不感兴趣，我觉得这其实是特别特别严重的一个问题。怎么解决这个问题呢？我就观察我自己，可以说，我是一个好奇心特别旺盛的人。我现在40多岁了，但是仍然对所有我不知道的知识感兴趣，比如，我本硕博都是中文系的，但是我仍然对天文学感兴趣，霍金的《时间简史》，我读得兴味盎然，虽然很多读不懂，但是仍然读得开心。坐地铁，我消磨时间的方式是做数独。现在孩子小升初，我在家里负责给孩子辅导奥数！我和孩子说，奥数题其实就是智力游戏，是和猜谜一样有意思的好玩的事！
12、2021届各地一分一段表(模拟分数线)
13、我愿意静心读书，尽心教书，潜心钻研，不仅是为了课堂更加精彩，更是为了滋养一份恬静的心气。
14、这份笑容能感染身边的人，于是，每个人都很愉快。
15、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐代王昌龄《从军行七首·其四》
16、释义：过去那种穷困窘迫的生活是没有什么值得夸耀的，今天我高中了进士，才真正感到皇恩浩荡。
17、还记得我的第一届学生毕业，有感而发写下了这样的诗篇：
18、时隔一年，我收到了一个名叫娜娜的孩子的来信，正是我昔日的学生。
19、因为我们面对的不仅是学科知识，更是一批正在成长中的孩子，孩子成长的过程中，有老师相伴。这个角色所起的作用远比教给他任何学科知识更为重要。
20、诺不轻许，故我不负人；诺不轻信，故人不负我。
1、物质生活方面，不要奢华，而是简单质朴，但是追求舒适，讲究趣味，不愿下馆子吃大餐，却喜欢花费半天时间学习做一道家常小菜。
2、时光，浓淡相宜；人心，远近相安。这就是好的生活。
3、一个人穿得干净，整洁利落，打扮得漂亮，给人的感觉就会舒服，愿意亲近；
4、每每下班回家看见和她一般大的小朋友幸福地依偎在父母身旁，那一瞬间，我留在南昌的念想连影儿都没有了。
5、前面几句都是用的比喻，尤其是后面两句，用白描的笔法把一个美好的女子写得特别生动——你看这个美人，脸上带着浅浅的笑容，还有两个小酒窝，一双黑白分明的眼眸顾盼生资。我曾在一个台湾的相亲节目中看到，主持人要求一个台湾的男生形容一下和他牵手的女生，那个男生说的就是“巧笑倩兮，美目盼兮”。我当时心里就很感慨，台湾人的国学素养真是好啊！所以我们看，学了《诗经》以后就可以言辞文雅，文质彬彬，所以孔子说“不学诗无以言”，是有道理的。
6、厉响思清远，去来何依依。
7、当骨感的现实让我们满眼充斥沙子的时候，我们能想起李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
8、释义：我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴。
9、后，借用习总书记的话：“人生因好教师而幸运，学校因好教师而光荣，民族因好教师而充满希望。”
10、教育回归生活，经历了这场没有硝烟的战争后，同学们已经重返校园，吴老师引导同学们结合自己的所见、所听、所思，进行自我心灵对话，教育学生要心怀感恩，感谢医护工作者的英勇逆行，感恩党和政府的正确领导，对我们的制度更加自信。同时，作为青少年学生更要着眼当下，明确角色与职责，脚踏实地，用实际行动体现我们的爱国精神。
11、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——辛弃疾《青玉案·元夕》
12、ID：njinggy2017
13、每一个孩子都是鲜活的、有思想的个体存在，我们要做的就是“静待花开”。
14、如果你看到面前的阴影，那是因为你的背后有阳光！
15、精致是一种内外兼修的生活态度，一种优雅的仪式感，一种在任何环境下都要保持体面和尊严的精神。
16、释义：满堂的花香熏醉了无数宾客，一把利剑横扫两折十四州。
17、2020年年初的一场新冠肺炎疫情带给了我们一段特殊的经历，我们是这场疫情的经历者、见证者，我们在无数平凡又伟大的英雄身上见证了中国担当、中国精神和中国力量。疫情中，学生们借助网络信息资源形成了自身对此次疫情的初步认识，这些认识可能来自于某个感人的瞬间、可能来自于自身的某个经历、是真诚的、美好的、独特的。加之疫情期间，新华中学初中学部开展了“以‘艺’战疫、礼赞抗疫事迹”系列活动：战“疫”中那些勇敢的逆行者们、那些用行动践行的铮铮誓言、那些令人感动的家国故事，被学生们画在纸上、写在字间、唱在心中。
18、一个人的外在，决定了是否想了解他的内心；但是一个人的涵养，可以直接否决他的外在。
19、芙蓉不足佳人妆，水殿风来珠翠香。
20、清水出芙蓉，天然去雕饰。——唐代李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
1、别看他们沉默不说，心里是明明白白；别总以为他们懦弱，其实是悠然自得。
2、每晚九点，(睡前一个人夜听)在这里用声音温暖你的梦！
3、眼界是否高远，心态能否容纳世界，取决于看世界的角度。
4、如何从自然万物中汲取智慧？
5、涵养不是光体现在说话方面。第多看书，积累文化和知识的底蕴，当然是经典的，时尚的就少一点吧；第练就一个大肚量，就算生气了也要扬扬嘴角，斤斤计较的话别说是涵养，连教养也没了；第试着让自己更宽容，世间万物存在即有其理由，如同海纳百川，不仅对人也对事，会有人说大海没有涵养吗；第基本的礼仪还是要学以致用的，千万不能有粗口简单地说就是有礼貌、有修养、有气质
6、轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。——宋代苏轼《浣溪沙》
7、大家都知道《诗经》中的作品都是古代的歌词，是可以配乐歌唱的。那么我们就拿《诗经》中的一首作品来和今天的一首歌曲做个比较。我不知道大家有没有听过羽泉的《美》。这首歌当时还是很流行的。我们看看它的歌词。“你在我眼中是美，每一个微笑都让我沉醉”，这句还好。“你的坏你的好，你发脾气时撅起的嘴”，这一句就有点言辞粗鄙了。我们来看《诗经》中的《硕人》，描写了一个美丽的女子。这个女子多么美好呢？
8、卓：意为高超杰出卓越。
9、在诗歌品读中，主要与学生一起开展三个环节的语言活动：
