一、小学数学名言
1、我们必须知道，我们必将知道。
2、要帮助小学生学好数学，我认为必须掌握两条：一条是配合小学数学课本，适当地有目的地添上一些引人入胜的内容，是少年学起数学津津有味；一条是根据少年思想灵活的特点，循循善诱地介绍少量动脑筋的资料，为将来独立思考打基础。——苏步青
3、——培根(RogerBacon)
4、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
5、一个好的数学家，至少是半个哲学家；一个好的哲学家，至少是半个数学家。
6、使数学脱离实际需要，就好比把母牛关起来不让她接触公牛．
7、数学中一切好的灵感，甚至人们可以想像的纯的数学中的灵感，都是来自自然科学的。
8、向前进，向前进，你就会获得信念！
9、逻辑是不可战胜的，因为要反对逻辑还得要使用逻辑。
10、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
11、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力的工具，同时还在于数学自身地。在数学内部或外部地展开中，我们看到了纯粹的逻辑思维活动，以及高级地智能活力地美学体现。
12、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。
13、这个学科(数学)能把灵魂引导到真理。
14、Vlxsy8:微“乐学数韵”吧我们乐学数韵吧
15、数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的认识。
16、数学是一切知识中的高形式。
17、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。
18、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了．
19、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到完善的程度。
20、 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
二、
1、概念的思考是数学的特色。
2、上帝创造了整数，所有其余的书都是人造的。
3、——罗素(B.Russell)
4、在大多数学科里，一代人的建筑往往被另一代人所摧毁，一个人的创造被另一个人所破坏；唯独数学，每一代人都在古老的大厦上添加一层楼。
5、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
6、我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我必须在两者中选一个时，我通常选择美。
7、上帝总在使世界算术化。
8、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。
9、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。正如人类的每种事业都为了达到某种终目的一样，数学研究需要问题。问题的解决锻炼了研究者的力量，通过解决问题，他发现新方法及新观点并扩大他的眼界。
10、数学的本质是对表面上看来完全不同的概念认识其内在的逻辑关系。成功的数学家是知识面宽、概念的类比、想象能力强的人
11、8)浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。
12、具有文化诉求的数学课堂并不排斥具体的数学知识或方法，相反，数学课程的文化价值和意义正是依托于具体数学知识、方法的学习而得以实现的。只有让知识的学习伴随着丰富的数学思考，让方法的渗透伴随着理性精神的培育，这样的数学课堂才真正具有文化意蕴。
13、只要代数和几何沿着各自的途径去发展，它们的进展将是缓慢的，他们的应用也是很有限的。但是，当这两门学科结成伴侣，它们都将从对方身上获得新鲜的活力，因此，以快速的步伐猛进，趋于。
14、数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书。
15、在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的。
16、9)学习解题的好方法之一就是研究例题。
17、数学的发展与完善和国家的繁荣富强紧密相关．
18、数学的本质在於它的自由。——康扥尔一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师
19、我们的数学忽视了对学生内动力的培养，忽视了对学生广泛的数学能力和全面的数学文化素养的形成。我们必须要让数学回归生活，让学生了解数学的源和流，要让学生感觉数学可亲、可用。
20、数学的严密性如同衣服。其式样应该适时，无论是太松或是太紧，它都将使得活动起来不太舒适，也不太方便。
三、
1、《突出学科素养，提升应用意识》，个人学术讲座，208
2、8)学习解题的好方法之一就是研究例题。
3、数学是我们文化中极为重要的一个组成部分。它能够也必将作出显著的教育上的贡献。
4、我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身
5、数学语言不仅用来表达和研究科学，而且可以精妙地表达人的思想、性格及追求等，而且是那么言简意赅。如前所述的一些格言一方面折射出他们伟大的人生，一方面折射出数学之美。
6、几何学有两大珍宝，其一是毕达哥拉斯定理，另一个是分一线段为中外比。前者我们可比之为黄金，后者，我们可称之为贵重的宝石。
7、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
8、自然界的书是用数学的语言写成的。
9、纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇。
10、对数之于数学，恰如数学之于其它科学。
11、人类经常把一个生涯发生的事，撰写成历史，在从那里看人生;其实，那不过是衣服，人生是内在的。——罗曼·罗兰
12、代数不过是书写的几何，而几何不过是图形的代数。
13、这就是结构好的语言的好处，它简化的记法常常是深奥理论的源泉。——拉普拉斯(PierreSimonLaplace)
14、我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。”
15、儿童教育的目的应该是逐渐地把知与行结合起来。在所有的学科中，数学似乎是能完全地满足这一要求的惟一的一类学科。
16、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
17、如果欧几里得几何未能激起你少年时代的热情，那么，你就不是一个天生的科学思想家。
18、——亚里士多德(Aristotle)
19、——保罗?朗之万(法数学家)
20、4)会用数学公式，并不说明你会数学。
四、
1、数学课要讲活、讲懂、讲深。讲活就是指教师应该向学生展示活生生的数学研究过程，而不是死的数学知识。讲懂就是指教师应当帮助学生真正理解有关的教学内容，而不是死记硬背。讲深就是指教师在教学过程中不仅让学生掌握具体的数学知识，而且帮助学生领悟数学内在的思维方法。
2、教学主张：新、趣、活、实、美。
3、算术是人类知识中一个古老的分支，或许是古老的分支；然而它的一些深奥的秘密，接近于它平凡的真理。
4、数可以说成是统治整个量的世界，而算术的四则可以被认为是作为数学家的完全的装备。
5、数学是一切知识中的高形式。——柏拉图
6、学生的练习是一种基础活动，是必不可少的。而且，这种活动必须是个人认知的亲身体验，学生必须亲自投入。通过信息去主动地组织现象，操作对象，建构自己的理解，即使是看别人做，必须在思想上投入，并转化为自己的操作过程，无人可以替代。我们强调技能训练，其功能之一就是在促使学生“下海”，让他们进入问题的情境，在游泳中学习游泳。
7、有样东西不能证明自己，而且一旦它能够证明自己，它就不会存在，这件东西是什么？它就是无穷大！
8、没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。
9、平台将在5月中旬命制两份2019年高考高仿真试题(适合全国课标卷I卷地区，文理各一份，含详细解答)，这是在认真研究高考考纲和近五年高考的基础精心命制的(以原创和改编为主，部分精选各地市模拟试题好题),回归基础、体现课标卷精髓、高仿真高考，仅作参考，敬请各位关注，感谢！
10、对外部世界进行研究的主要目的在于发现上帝赋予它的合理次序与和谐，而这些是上帝以数学语言透露给我们的。
11、不重复别人，更不重复自己。
12、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。
13、7)浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一些有用的;——是你自己没用了吧!?
14、——外尔(ClaudeHugoHermannWeyl)
15、公开课不写教案不试教！老师，你敢上这样的“裸课”吗？——笛卡尔
16、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。
17、数学是研究抽象结构的理论。
18、算学中所谓美的问题，是指一个难于解决的问题．所谓美的解答，则是指一个困难、复杂问题的简易回答．
19、别把数学想象为硬梆梆的、死绞蛮缠的、令人讨厌的、有悖于常识的东西，它只不过是赋予常识以灵性的东西
20、影响青年人成长的大障碍，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我开脱，是不甘寂寞、大事做不来、小事又不做这种轻浮的“潇洒”。
五、
1、(来源)奇趣数学苑(许兴华数学/选编)
2、爱护书籍吧，它是知识的源泉。高尔基书籍是人类进步的阶梯。高尔基读万卷书行路梁绍壬知识就是力量。培根
3、第一是数学，第二是数学，第三还是数学．
