一、适合写在书签上的名言警句
1、这样的奖励，犹如“柔化剂”，可以消除紧张的情绪；犹如“强化剂”，可以激活思维；犹如“催化剂”，可以化解矛盾。当然，形式只是“佐料”，万不可喧宾夺主，牵强附会，否则，将会适得其反，弄巧成拙，给人一种画蛇添足之感。
2、当某个基础较好的学生高质量地完成学习任务后，我会请他为大家讲解难题，或是奖赏他一道很有挑战性的习题。如果他本人解答有困难，他可以将其张贴在公告栏上“招标”，为此题做“广告”；
3、双向传递——循环效应
4、有了这些具有积极意义的物品作奖品，我们可以让教育变得富含情趣和意义。奖品既是物品，又是一种目标；既是奖励载体，又是实现目标的一种通道；既与学生的心理挂钩，又与其精神品质挂钩。
5、先进行针对性练习，对相关笔画、偏旁进行有关训练，再创作书签作品；
6、三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
7、近乡情更切，不敢问来人。
8、读万卷书，行路。——顾炎武
9、特殊定义——赋予新意
10、可以写些关于梅花的名言:不与群芳争绝艳，化工自许寒梅。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。遥知不足雪，为有暗香来。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。畏落众花后，无人别意看。
11、让我们一起相约东方娃娃?
12、创格言警句，提家庭素养
13、谁若干涉其他事物的天命，谁就永远发现不了自己的天命。
14、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
15、比如，在读阳明先生的作品集时，我就会精挑细选一张极显宏阔博远意境的书签。有一张题为“江流天地外，山色有无中”的国画中，下方配有“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁”的名言的书签很是适合。
16、切割花茎或花柄时在砧板上操作,一定要注意用刀安全,不要割伤手指或其它身体部位;
17、•贺卡，用于节日奖励，并送上祝福语，既美观又实用；
18、这样的奖励因为有了真情的内核，所产生的作用一定是持久的、深刻的，一定会在学生的心中留下不可磨灭的印记。
19、值得一提的是，我对学生的高奖励是和我一起泡书店，师生一同在那里细细品味字里行间所蕴含的智慧，以此滋养心灵。有了书籍的“言传”和教师的“身教”，学生自是有了不一般的收获。其实，教师何尝不也从中受益，因为读书也是另一种“备课”呀！
20、方寸书签,如一面镜子,窥千年文化,映百态人生。书签带给你一份恬淡,一片书香，一份感动。
二、
1、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
2、“书法是学出来的，不是练出来的。”
3、制作时钟，并学会认识钟面上的时间，以手抄报的形式把它画出来。
4、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山
5、自选主题，完成5篇佳作，可配图创作。开学后上交并在班级进行评选。
6、当某个不爱背诵的学生出色地完成了一件任务后，我会奖励他帮语文老师批阅古诗词的默写，当他将全班的默写本批完后，他自己也已把古诗词背得滚瓜烂熟了。
7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
8、不动笔墨不读书。——徐特立
9、三角形具有稳定性。这样的物体具有稳固、耐压的特点，比四边形结构更具有优势。当受压四边形结构时，压力分散使得结构变形，而三角形结构外形不会变化。
10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
11、书写简单八字成语或古诗句；
12、朗读过程中可以进行配乐，完成后可以分享，快来享受朗读的乐趣吧！
13、简介：家在黄岛作家联谊会成员。国学文化爱好者。青岛市作家协会会员，山东省省级创新教育导师，国家一级企业培训师。撰写著作四部，出版两部，发表学术论文20余篇。
14、每天坚持锻炼，如跑步、跳绳、打羽毛、篮球、乒乓球等，可组织伙伴PK赛或家庭PK赛。
15、孩子们展开想象的翅膀，遨游在创意的海洋中，创作出了形式多样的书签，有叶形、花形、心形、钥匙形，还有各类卡通人物，小动物等等。书签上的名言警句，更给小小的一方书签，赋予了丰富的内涵和独特的意义。
16、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
17、利于国者爱之，害于国者恶之。
18、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
19、读书何所求?将以通事理。——张维屏
20、 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
三、
1、近，结合“世界读书日”活动，昌吉市第一小学举办了万语“签”言自创书签展。
2、读万卷书，行路——刘彝
3、和家长外出时，记下出发的时间和结束的时间，自己计算一下经过的时间。
4、投稿邮箱：373102628@qq.com
5、之后，我将这个办法推而广之用在其他学生身上，学生们个个都很享受这种奖励方式，并渐渐形成了“信里都是表扬”的思维定式。
6、第5课：读文明格言警句，让核心价值观浸润我们的心灵
7、我于是私下与这些活跃分子约定：“你们的思维很敏锐，可为了照顾其他同学，让他们也有答题的机会，以后你们要举三次手，才可获得一次回答问题的机会；如果回答有创意，可再获得一次答题机会，或者被奖励一道很有挑战性的题目。”活跃分子们欣然接受，他们积极表现，同时又了课堂的高效和有序。
8、用树叶子做一个好看的树叶书签。把树叶涂上一个漂亮的颜色。把它夹到书里面。就做成一个漂亮的书签了。
9、第1课：一封文明好习惯的倡议书
10、要求：每天坚持读背一首古诗，并在指定平台录制(诵读、吟唱、编成歌曲歌唱等方式都可以)，说不定还能收获很多粉丝哦！
11、大雪飘飞，学生们看着厚厚的积雪一脸神往。我看到一个家境贫寒的学生衣着单薄，便当机立断，带领学生们去打雪仗。一番尽情玩乐后，我布置当天的作业：
12、经过评比，高逸林、姜雨艾、郭雨轩等3名同学获得了一等奖，田子轩、都畅、刁维轩、刘宇航、杨昕也等5名同学获得了二等奖，朱子艺、高钰博、宫旭、李怡然、王硕、王雨喆、王禹泽、肖懿轩、张梓萱等9名同学获得了三等奖，优秀奖15名。
13、•合影，与被奖励学生一起定格那温馨的瞬间。
14、内容：学唱两首英文儿歌，并录制一个小视频；
15、当须徇忠义，身死报国恩。
16、•书签，并在背面写上一句自创的格言；
17、并非所有的人都以一样的方式对待梦想。
18、活动中，学校鼓励大家根据自己的爱好，利用卡纸等适合的材料来设计、制作个性化的书签。通过书签制作，同学们的动手能力得到了培养，同时也懂得了爱护书本。
19、符娜老师说：“可以让孩子们把平时在阅读中收获的知识、感悟，通过这个平台展示、分享出来，是一次好的研学活动。”
20、奖励不应停留于物质上的刺激，还应着力于精神上的培养，这正如“糖衣药丸”，虽然糖衣能让药丸变得可口，但它只是引子，真正起作用的则是里面的药粉。
四、
1、设计一枚精美的书签，将你喜欢的名言警句写在书签上，并进行装饰。开学后上交并择优展示。
2、宁做流浪汉，不做亡国奴。
3、将花柄或花茎放到砧板上,用刀片或小刀小心纵切成两半,形成分叉;
4、•评语，给被奖励学生量身定做一段精练的评语。
5、审核|全媒体中心蒋新宇
6、爱祖国高于一切。——肖邦国破山河在，城春草木深。——杜甫试听别语慰相思。——辛弃疾银台金阙如梦中，秦皇汉武空相待。——李白
7、 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
8、•共进午餐，与被奖励学生共同体验一次面对面的温情。
9、以上这些特殊的奖品，因注入了师生之间亲密无间的情谊和真诚平等的交流，而具有了强大的“附加值”，其“身价”和实效也随之成倍翻升，教育生活也随之变得浪漫轻盈起来，如同在水中加入一点儿茶，能顿时让平淡的水变得生动清香起来。不用说，这样的奖励彰显着教师的智慧。
10、第四步，试试看能不能将重物放在这个支架上吧。
11、家人们，如果把文明格言警句做成书签、书法作品或任何美术作品，既可以时刻提醒我们人人讲文明，而且悬挂在家中，还能美化家庭环境，让家充满文明的气息。下面，就让我们行动起来吧！
12、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹
13、•留名，让被奖励学生在班级荣誉册上写下自己的名字，并请他留言或按手印。
14、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
15、(小先生传礼课堂)“文明”第5课
16、伴随一年一度的语文月序幕的拉开，读书打卡成为了融娃慧娃们的习惯。
17、每个人都喜欢新奇有趣的东西，若教师不断变换奖品，或变换奖励的方式，便能在教育中实现“四两拨千斤”的效果。
18、学有余力的同学试着完成阅读思维导图。
19、我们都应该熟悉那个著名的“四块糖”的故事。奖励与惩戒犹如“激励”天平上的两个托盘，缺了任何一方天平都会失去平衡。其实，只要教师能与学生形成彼此坦诚、关怀和尊重的关系，同时用发展、全面的眼光看待学生，即使指出学生的不足，学生也能感受到教师积极的期待。
20、我们经常会遇到这样的两难问题：如果尊重活跃分子，让他们畅所欲言，课堂就可能被他们垄断；如果为了照顾沉默的大多数，而一味压制活跃分子，或者对他们的表现欲视而不见，又会打击他们的积极性。
五、
1、内容：制作乘法口诀表卡片，并和家长进行口答乘法游戏，在游戏中过关乘法口诀表。
2、开学后上交练字作业，将评选优秀作业并颁发奖状。
3、供稿|青年志愿者协会杜志明
4、于是我私下与这些活跃分子约定：“你们的思维很敏锐，可为了照顾其他同学，让他们也有答题的机会，以后你们要举三次手，才可获得一次回答问题的机会；如果回答有创意，可再获得一次答题机会，或者被奖励一道很有挑战性的题目。”活跃分子们欣然接受，他们积极表现，同时又了课堂的高效和有序。
5、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
6、我在教室的后墙开辟了“星光灿烂”和“成长足迹”这两个奖励园地。
7、班级中总有一些课堂活跃分子，他们思维敏捷，每次教师的问题一出，他们就能迅速接上茬。可这样一来，不仅其他同学的思考受到影响，他们自己的思考也停留在表面。如何既不伤害这些活跃分子，又兼顾班上其他同学，做到“点”“面”结合？
8、上述这些奖品，就其价格而言，都十分低廉，但其价值却不容小视。有了这些具有积极意义的物品作奖品，我们可以让教育变得富含情趣和意义。
9、红墨水、蓝墨水和无机色素属于无机物,利用植物体内导管运输无机物的原理,红墨水、蓝墨水和色素溶液随导管运到植物体的花、叶等各部分。通过蒸腾作用,水以水蒸气的形式扩散到大气中,而染料还停留在花和叶上,因此白色鲜花或浅色花被染料染色,从而改变花的颜色。
10、同学根据自己在语文月所度的图书，精心选择主题、配合短小精悍的文字，可以介绍读书格言，摘抄名篇佳作，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等制作一份读书小报。
11、与其忍辱生，毋宁报国死。
12、烈士暮年，壮心不已。
13、当某个基础较好的学生高质量地完成学习任务后，我会请他为大家讲解难题，或是奖赏他一道很有挑战性的习题，如果他本人解答有困难，他可以将其张贴在公告栏上“招标”，为此题做“广告”；
14、•代言人，让在某方面有突出才能的学生担任“形象代言人”或“信息发布人”。
15、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
16、k.代言人，让在某方面有突出才能的学生担任“形象代言人”或“信息发布人”。
17、(8)人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。一一荀子
18、注入情感——倍添价值
19、择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥
20、两位家长说：“通过前期制作书签和后期的展示，孩子们得到了鼓励，增强了自信。”
六、适合写在书签上的名言警句
1、读书破万卷，下笔如有神。
2、点击箭头处“蓝色字”，关注我们哦！！
3、(6)以滥用水为耻，以节约水为荣。
4、我根据班级学生的人数，买了62本简装名著，让学生轮换着阅读，然后签上自己的名字，学生兴致盎然。毕业后，我让每位学生带走自己喜欢的一本书，权当是对他们阅读的奖励。这样的奖品既是礼物，又是纪念品，学生惊喜不已。
5、请选择水果，颜色或动物其中一个主题，做一张思维导图。
6、后，那位家境贫寒的学生得奖了，奖品是一条漂亮的围巾和一双厚厚的手套。这份奖品为她整个冬天带来了无尽的温暖。
7、学生能从教师富有情感的语言、丰富的面部表情和亲切的话语中，充分感受到那种殷殷期望。设想一下，如果我们的奖励都是针对“这一个”学生而设置的，那么丰富多彩、各具特色的奖励方式都将自然而然地萌发出来。
8、同学们也互相推荐图书，先在自己家里寻找适合推荐给同学的图书，和爸爸妈妈商量推荐理由，然后利用午休前的时间，将自己喜欢的图书推荐给更多的同学。
9、书读百遍，其义自见。
10、因人而异——量身定做
11、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行路——刘彝知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
12、愿每一位学生都能体会唐诗人杜甫“笔架沾窗雨，书签映隙曛”的意境，书签虽小，却是学校文化的缩影，中国文化的传承，愿它能开启每一位学生的阅读之门。
13、读书破万卷，下笔如有神。
14、将红墨水、蓝墨水和黑墨水稀释50%,分别倒入一次性杯中备用;另取三个一次性杯,分别加入4滴红色、蓝色和绿色色素,加入清水,水位线视花材长度定;
15、按一次性杯的高度,切取适合长度的花材;
16、为了让同学们认识到读书的重要性，我校物理与电子学院青年志愿者协会的志愿者们于2018年11月29日下午进行了书签制作活动，并于12月10日下午在一区三峡大坝岩芯处举办了以“小小书签带动大家读书”的送书签活动。
17、关于社会主义核心价值观
18、在课堂上，我经常根据教学内容设置奖品，如在学习清朝历史时，我给学生的奖品是有关清朝12位皇帝的书签。这种做法，很受学生欢迎。
19、“一根筷子易折断，一捆筷子抱成团”的寓言故事，它告诉人们要合作，只有和同伴齐心协力，才会产生很大力量。我们二年级的暑假作业是要利用三根筷子的力量，说明三角形组合结构的知识，让孩子感受力的传递和分散。
20、我不再局限于用物质进行奖励，而更注重荣誉和机会等精神奖励，如：
1、诚然，奖励往往需要借助一定的物品，但物品毕竟只是载体，学生更在乎的是它所包含的源自教师的那份信任和关爱。上述这些奖品，就其价格而言，都十分低廉，但其价值却不容小视。
2、B.书券，让学生为自己的智慧“充值”，既传递了知识，又传递了感情，更传递了一种品质；
3、 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
4、开学后统一交一张作品，班级评选优秀作品五张并颁发奖状。(作品纸会统一发)
5、我有时将彩色卡纸裁剪成书签大小，或折成各种形状，并写上一些适合背诵的内容或名言警句，以此作为奖品发给学生，结果发现学生对上面的内容津津乐“背”。
6、当某个胆小的学生声情并茂地朗读教材时，我会奖励他再读一小段；
7、小先生传礼课堂——读文明格言警句，让核心价值观浸润我们的心灵
8、祖国如有难，汝应作前锋。
9、所以，同样的奖励方式，会因不同人的运用而效果各异。当然，奖励的目的是为了帮助学生养成并内化良好的行为，让其终不需要奖励。
10、每天完成15道四年级上册的计算题。建议购买下面这本《天天计算》按要求完成。
11、在课堂上，我经常根据教学内容设置奖品，如在学习清朝历史时，我给学生的奖品是有关清朝12位皇帝的书签。这种做法很受学生欢迎。我甚至将这一奖励方式延伸到班级活动中，比如在端午节，我准备了许多迷你小粽子作为学生参与活动的奖品。因为是迷你型，所以价格便宜，而且多吃几只也不会有饱胀感，学生很是喜欢。
12、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
13、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
14、要求：每天坚持练字十分钟；
15、小小生活观察家：利用假期，观察动物、植物、物品、身边的人或事等。
16、字呢，写“淡泊以明志，宁静而致远”。画呢，画“梅，兰，竹，菊”四君子。个人喜好，仅供参考。
17、这样的奖励方式并没有倚重物质刺激，而是运用了“奖励内部动机”的原则，把视线落到了学生自身成长的需要之上，无形中帮助学生树立起“只有踏实付出才能获得奖励”的观念，从而在奖励和他们自身的努力之间建立起正确的关系。这样的奖励内外互补，表里兼顾，可谓“物超所值”“一本万利”。
18、我甚至将这一奖励方式延伸到班级活动中，比如在端午节，我准备了许多迷你小粽子，作为学生参与活动的奖品。因为是迷你型，所以价格便宜，而且多吃几只也不会有饱胀感，学生很是喜欢。
19、天下兴亡，匹夫有责。
20、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
1、内容与要求：每天收拾碗筷、擦桌子、扫地；跟家长到市场或超市认识常见的蔬菜、肉类，学会清洗瓜果蔬菜，择菜。
2、第3课：劳动创造文明——家门口的志愿劳动
3、世上无难事，只怕有心人。
4、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬
5、抓住一个重点细节，重点展开叙述；
6、制作过程中使用剪刀与刀子一定要注意安全，上面制作方法仅供参考，鼓励采用不同的制作方法哟。
