一、去支教小孩子调皮怎么办
1、Q：你当初为什么选择大山小爱这个支教组织，它是自费，同时又要经过严格复杂的筛选过程？
2、 分析形势，了解情况
3、晚上，有几个学生来跟我们一起玩，一起吃饭。
4、和他们共同创作同一幅画
5、不要立刻限制孩子的活动。面对孩子，父母此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。选择玩具。比如大皮球，让孩子用力去踢，消除他们长时间的压抑心情。再有就是用音乐化解孩子的情绪，培养孩子对音乐的兴趣。可以去一些环境能吸引孩子兴趣的地方，用外界丰富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。
6、请支持心蕾公益培训、支教。
7、Q：这一个月我们可以给孩子带去什么？
8、除此之外，对于特别好动的孩子，我们还要在饮食上特别注意。让他们少吃零食，。多食富含维生素的新鲜的水果蔬菜。多吃含锌含铁丰富的食物，如蛋类，花生等。多实含脂肪酸的鱼类，如鲑鱼金枪鱼等。我们需要用智慧、爱心、耐心来对待每一个淘气的孩子！希望他们都能健康成长，长成参天大树！
9、在操场上打羽毛球时，我并没有关注到她而是忙于助教。当我闲下来无聊时，我看见她领着小弟弟走了过来，姐姐搀着弟弟的肩，弟弟依偎在姐姐身前，姐弟俩嘴中分别含着一半的棒棒冰，在炎热的阳光下显得格外舒心。我也摸了下弟弟可爱的脸蛋，和姐姐闲谈，“家里面有姐姐、我和弟弟三个孩子，姐姐上初中了，我和弟弟一起在盘江小学读书。”“每天都带着弟弟读书，我很喜欢弟弟，我弟弟很乖。”我听着她说的，顿时仿佛看到了以前的自己，小时候也是这样跟在姐姐身后一起去上学……
10、A：让别人了解真实的大山；关注大山，放低自己。
11、Q：支教过程与你想象中的有什么落差，有落差怎么办？
12、孩子在玩中学，不要刻意的要求他要怎样，通过游戏，让孩子模仿、理解、认同，让他自己内化你想要告诉他的知识和道理。比如说，要教小朋友餐桌礼仪，5岁以下的小朋友可以给他讲一个故事，小朋友的名字可以和孩子的一样。说这个小朋友的优秀表现，人人都喜欢他。然后告诉这个孩子也可以像这个小朋友一样。孩子会乐于接受的自我实现。
13、编辑|教育改变安溪陈静媛
14、A：小孩子不听话这个问题，属于你课堂管理能力的范畴。处理这个问题，一是让他们对你的课感兴趣，自然就乖了；二是，我个人意见，虽然去支教可能很多人希望和孩子打成一片，但是在课上严厉一点未尝不可，老师在孩子面前需要有一点点威信的过于调皮的，你可以多接触了解，孩子调皮有时候都是希望得到老师的关注。具体到每个学生，到时候你会对他们有相应的处理方式。
15、对呀，当我还小，像她们这般大的时候，天天也在烦恼着，成长了，才觉得童年的美好。现在总在想不要再长大了，不想长大了，可是这样一直烦恼，也忽视掉了一直拥有的幸福。
16、R：说的很有道理很有条理先从自身找原因对待小孩子要有原则不能一味纵容该严肃严肃该亲和亲和。
17、我们相信，孩子们能养成良好的习惯，健康快乐地成长。在未来的道路上，希望我们且行且珍惜，也希望小朋友们能够更上一层楼。
18、有个学生问我：“老师，你上的是哪个大学？”
19、A：这个问题也存在。因为通常大家去都是一腔热情，本来跟孩子年龄差距也不大，然后跟孩子就走得近。有一些行为可能这出发点是好的，但是如果对孩子太好，或者说太疏离也都会产生一些问题。
20、妈妈可以采取鼓励激将的方法，善意的欺骗孩子。如对孩子说老师今天说宝宝在学校表现有进步，没有老是打扰小朋友了，如果以后能不打扰别的小朋友就更好了，相信宝宝可以做到哦！在就是多和老师沟通，有进步及时表扬和鼓励。
二、孩子去支教鼓励孩子的话
1、区农林水牧局和卫生和计划生育委员会发起了捐赠活动
2、执着于贵州山区支教的团体
3、雨渐渐止了，积水仿佛镜面一般，倒映着天空。小班的小孩终是耐不住寂寞，跑到院子里，踩踩水，跳跳格子，一时间，院子里热闹了起来。
4、再一次做个调皮的孩子吧
5、R：我是赞成这个观点的，别人质疑了说明还是有影响力的，我们只要不断努力发挥它的积极作用就是有意义的。
6、当然在面对重重困难的时候，我们也不会退缩，我们会迎难而上。因为我们志愿者也深刻地意识到我们是一个整体，我们要共进退，只有这样我们才能更好地面对支教过程中所出现的问题。大家利用空闲时间分享各班的问题和经验，互相帮助提出解决方案。我们没有因为分了组而不去理会别的年级的问题，我们依旧在意每一个班每一个学生所出现的困难。作为学生会的成员，我们同样也能从中学习、摸索管理方法，在这里得到的锻炼同样能够应用到以后的工作中去。在这里，我们二十个人也是一个班级的学生，都要学会成长为更好的我们。
7、加强家园联系，统一教育策略
8、挡着自己的画不给别人看
9、Q：你主修心理学，那在你暑假短期支教完成后，对大山里小朋友的心理肯定有了深刻的认识与了解，那你对他们的大感受是什么？
10、这也让我进行了反思，这节课之所以这么顺利地讲下去是因为这节课有他们感兴趣的东西，只有抓住他们的好奇心和发现他们感兴趣的东西，课堂才能按预期理想进行下去，一味地灌输知识，只能引起孩子们反感甚至让课堂混乱不堪，而我们却大言不惭地把所有错归结到孩子们身上，而不是从自己身上找问题。
11、孩子调皮也不是一件坏事,这个适合孩子的性格有关系,调皮的孩子会比较聪明一点,没有必要去阻止
12、A：希望上手快，就是准备工作要充足。第一个，虽然还没去山里，但是可以通过组织还有和领队的交流，尽量多地了解当地学生的情况，毕竟那是你未来的教学对象，而且山里孩子情况和城里还是很不一样的。第由于之前没有讲课经验，这时候可以多在网上找一找别人的讲课视频，看看优秀的教案大概是什么样子，有条件甚至可以去小学旁听一下课程。自己可以小小的试讲一下，学生就找找同学来演吧。第老师上课的时候一定要注意自己说话，讲课要声音洪亮、清晰；语言要适应小学生的水平；措辞要注意，小孩子是很敏感的，不注意会伤到他们。
13、教育改变安溪|樽酒留欢少，云溪入梦频
14、第一天上课时间，队员们在教室外面发现藏在桌子下面玩泥巴的A，他一本正经地告诉我们不想学习，只想做实验，长大后当科学家。队员苦口婆心地把A劝进教室里，A竟然与B打起了乒乓球，被没收了乒乓球后，A毫不犹豫地把我们发给他的教材撕下一页，团成球，继续和B对打，我们把A带离B，B随后又赶到A身边，随后二人再也不肯移动位置。这就是初识这二人的经过了。
15、R：与马老师整体沟通下来，感觉马老师「高大上」，马老师很博学，很务实，我自己还有许多不足需要向前辈请教和学习。通过交流后，我也认识到，我们志愿者们必须尽力了解和学习当地。我们设想的不一定符合实情。有时我们认为好的，他们不一定持相同态度。只有在了解清楚的基础上才能很好地提出问题，分析原因，后制订方案。十分感谢马老师！
16、绝大多数的小孩子还没有到青春期的叛逆时期，没有必要因为孩子的天性上纲上线，我们所做的是理解这个年龄段的调皮，但是不可以放纵一个孩子在成人的道路上走偏。
17、洪金泉，福建师范大学生物科学(师范)在读。负责生物启蒙、趣味生物、性教育等课程，来自福建晋江。喜欢美食、睡懒觉、追剧、听音乐，经常在睡前发散思维、胡思乱想。
18、孩子是看着一届一届的老师离去，他们也是一开始会很难过。但是慢慢地了解了之后，在心理上会有准备，会明白这个老师一个月后会走，然后他就好好地学习该怎么相处、该联系。他们都理解了，心里提前有了准备和安慰，那么对他们的伤害就不会那么大。但是有一些支教组织，一年换一个点，一次换一个地方，就没有了延续性，会比较伤害学生。
19、一个成立于2012年的
20、From支教队员平增扬
三、支教遇到小朋友不听话怎么办
1、你是去他家教还是他在你家学？如果课堂设在你家，那就很好办，呵呵。。。如果在他家，那就要有点对策了，一年级的男孩，单纯的学习或者做题他肯定是不接受的，可以以互动或奖罚为主，边玩边学的，这么大的小孩得哄，多注意你的言行和语气，在他做错事的时候，多用些严肃的语气，还有千万不要让他排斥你，所以平时对他多用些鼓励的话语。总之带年龄小的，管比教重要的多
2、第一次由村支书通知村民带孩子过来玩。后来就是每次离开的时候，我们跟小孩子约定时间接送。
3、Q：那么多人怀疑支教，大山小爱怎么对待这个问题的？
4、R：我感觉大山小爱的老骨头们凝聚力很强，很有能力，思想也比较成熟，很有责任感。相信我们也会像他们学习，并且做到更好⊙▽⊙
5、Q：能给我说一下你的教学经验心得体会有什么要注意的么？希望去到那里能上手快一点？
6、喝了咖啡失眠的夜晚，我又开始发散思维、胡思乱想，想着想着便想到了云溪，便一发不可收拾地回忆着。离开云溪已半月有余，但有时我仍会感觉自己还在那个热情似火的盛夏，还在那个尚未完结的云溪，仍会不自觉地想起孩子们和小伙伴们，想起我们之间发生的点点滴滴。我心中的牵挂并不多，而因为遇见了云溪、遇见了40个孩子，我又慢慢地多了一份牵挂。
7、A：我想象中的孩子们都是白纸，蓓蕾首先纠正了我这个观念，因为孩子们不只是有我这一个支教老师，他们有很多老师，那些老师肯定也给他们留下了一些。他们不是新生儿，所以我需要做思想上的调整，落差是有，但是这就要求我们自己调整适应学生。
8、R：选择支教这条路就是要做好全面的准备，不管是心理还是什么，临霏姐说的很对，严师出高徒，组织的严谨是对每一个孩子每一个支教老师的尊重。
9、在后面的一次支教中，同样的时间，同样的地点，那个小男孩再次拥抱了我，在这次拥抱中，他依然没有说一句话，但让我感觉到他满满想对支教老师说的话。在后一次支教结束，几位老师要走出校门的时候，那个小男孩跑过来，二话不说，依次抱了后出校门的四位老师，在这次拥抱中，他依然是一言不发，但我感受到了他的不舍以及他对支教老师的感恩之情。现在，我依然很怀念那个小男孩的拥抱。对我而言，他的这三个拥抱，就是对我支教的大褒扬，特别让我感怀。后希望那个小男孩快快乐乐的长大！
10、这些问题都是制度存在过后才有人提出来、曝光出来，但是也不能说因噎废食。虽说对孩子来说离开是一种伤害，但是，因为在阿依已经支教了五六次，这样子也算一个重复，还有一种延续性。一般老师走的时候会说，我不一定能来，但是大山小爱的志愿者一定会来。
11、也许越长大越孤单，也许是我们自己选择了孤独，也许是夜晚的灯红酒绿让我们一时迷失了当初的方向。
12、我回答：“回生源地啊，就是回老家那边。”
13、他又问：“老师，那你以后要当老师啊。”
14、已经想好明天怎么样悄然而平静地离去。
15、R：答案很实用，一点也不官方，建议都很中肯。
16、我与支教的故事，我与同学们的故事，我与支教的小伙伴们的故事，都说给你听。
17、俗话说：不忘初心，方得始终。每位支教老师都怀揣着自己的支教梦想在支教这条路上不断地努力前行着，他们是爱的使者，是正能量的传播者。在成长的路上支教老师和孩子们一路相伴，用自己的志愿者精神给孩子们带去知识的力量。支教人一直行走在支教的路上，只因为心怀热忱。
18、聚一帮好人，做一些好事。
19、支教虽已落下帷幕，但我们与孩子们的故事还在继续。家泓会和我倾诉烦恼，会邀请我一起看英仙座流星雨，会向我发誓“我要努力考上好大学，去找你们”，会和我打赌没有事情是不好意思和我讲的。
20、正如那句俗话：世上没有丑女人，只有懒女人。没有教不好的学生。
四、如果在支教中孩子不配合怎么办
1、大山小爱2015暑期培训反馈一
2、Q：马老师的调研方向是什么？
3、就是遇到调皮的孩子，该怎么办？
4、我觉得如果是老师遇到调皮的孩子的话，这个是很正常的现象，因为你。一般的学生里面有很多孩子，什么样的都有，所以说你遇到特别调皮的话，你就得用。哦，特别的方法来对待他，因为他。
5、孩子调皮，需要做的就是吸引孩子的注意力。
6、孩子哪有不调皮的?如果宝宝不皮不作的时候,那可能就是生病了,或者本身宝宝有什么遗憾。别怕孩子作,越作越聪明。
7、Q：参加过那么多次支教，大感受是什么？对学生的感受、自己的感受。
8、给孩子们回信也是一件有趣的事，有些孩子让我给他们画画，但手残的白老师已经数年没有动过画笔。为了不伤孩子们的心，卑微的我只好在图书馆找一个不引人注意的角落，然后从网上找到学龄前儿童才学的简笔画教程，从零学起，一笔一笔地画出自己的作品。经过反复涂改才完成一幅作品的我欣喜若狂之余还要拍照给大杨老师和郭老师炫耀一番。
9、Q：您参与过5次支教，长短支都有参与过，您更倾向于长支还是短支呢？有人说，短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击。我没有过这样的经历，只能肤浅的谈见解，很想知道您怎么看？
10、6228483360289918018
11、昨天的酸爽还记忆犹新，现在看到他都有点胆怯了，不对是害怕，那无法无天的笑声，顽劣的行为给我心里留下了深深的烙印，但是疯狂的举动给我留下了阴影。
12、A：不应该是我觉得，应该是你想给孩子们带去什么，有的志愿者在短短一个月的时间，引导了孩子的兴趣爱好，教会了孩子爱与被爱，给了孩子他(她)所有能给的，有的志愿者只给了自己一次简单的生活体验，却什么都没有留给当地、留给孩子，甚至有的志愿者留给当地的只有伤害。重要的是，你想要成为哪一种？
13、这里的一切简单而又随性。当我完全走进他们的生活中时，卸下了自己的伪装，做一个简单的人。清凉的风，一群嬉闹的孩子，偶尔会有小小的矛盾，满是欢声笑语。今天是我们来这里之后的第十二天，美好而又充实，每一天都过得很快。今天他们几个人问我什么时候会离开，心里又是一阵难受。我从来都没有想过我会在这样一个陌生却有家的感觉的安静的村子里和一群天真可爱的孩子们共同度过这么美好的二十天。每一天你都会很期待着他们，或许不能讲给他们多少，但很感激孩子教给我很多，放下虚伪，做一个真实的自己。这里的孩子对新事物和有外边的世界很感兴趣，他们很憧憬走出大山，去外边的世界看看。而我仿佛看到了小时候的自己，渴望着飞翔。可是他们的羽翼不够丰满，希望他们可以慢慢的成就自己。
14、故意把课文中的读音念错
15、R：人员，支教的关键要素，也是大的问题，很中肯的回答。
16、又是一天，这边的气温还是那么温和，凉凉的特舒服。听说家里这几天持续高温，我还给他们说要不过来贵州避暑。早上我们打扫了一下我们的“校园”，因为孩子们都太调皮，所以院子很脏的，里里外外打扫干净后差不多九点半了。我俩把孩子们叫进教室开始上课。
17、A：一开始先别给自己定那么高的目标，很多东西需要潜移默化，并不是一次短期支教可以改变的，设置好自己的课堂，吸引孩子们，把自己涉及的领域好好的交给孩子们就可以了。
18、坐在课桌望着讲台的老师
19、支教联盟常规支教招募更多信息
20、QQ群435965419
五、去支教小孩子闹怎么办
1、天黑了，云来了，霎那间，雨泼洒下来，洗涤着绿树青山。小路上，积攒着云的泪水，搅拌着土的脂粉，当然，还有一个个举着花花绿绿小蘑菇、前来学习的学生，给翠绿的大山风景添上了一抹亮色。
2、还有就是你活动的主题，我们还有个兴趣课堂“放飞梦想，展望未来”，这个主题课堂我们细化如下几个方面:小小主持人(教普通话)、彩色绘画(水彩笔、沙画)、昆虫识别、植物识别等等，这些都结合了小孩子的兴趣和我们所学的专业特色。
3、R：平衡好自己的时间是每个人都要学会的，关键是在工作之余还能心系支教，而且不是心血来潮，而是永不放弃，这是很棒的，值得我去敬佩学习。
4、邮箱dsxadz@1com
5、Q：在做公益组织宣传推广中什么重要？现在公益组织那么多，大山小爱要怎么做才能凸显特点得到更多选择和认同？
6、我支教的次数虽然不多，但每次都很有意义。每当我想起和小朋友们一起学习，度过一个快乐的下午，和老师们一起合作，讲出一堂精彩的课堂时，我就会的怀念每次的支教时光。因为那总能让我收获到很多，也留下许多值得回忆的过往。
7、在家庭访问中，经常可听到孩子的家长说："孩子年纪这么小，有时说他也听不懂，气不过，就只好揍他了。"这时，我们告诉家长，打孩子并非一种好的管教方式。孩子在挨过一次打后如果再犯同样的错误，就再打得重一点，如此恶性循环的结果，不但使孩子永远无法达到父母的期望，还很可能演变成孩子对父母管教的反抗或顶嘴。我们建设家长采取"冷处理"、精神鼓励等方法，以取得家园教育方法的一致与默契，并且及时地互相反馈幼儿在家在园的情况，以获得良好的教育效果。实践证明，经过一段时间的家园共同配合教育，大多数"调皮"孩子的行为习惯及多方面的表现，都有明显的进步。
8、Q：作为非师范专业，没半点教学经验的我们，应该准备些什么，或者拜读一些什么书呢？
9、马少元13830101740
10、今天又被他们淋成了落汤鸡，也许这是他们的一种表达吧。每次一放学就回家的几个孩子，这几天放学也不回家，就在寺里跟大家一起玩，我和队友在备课，他们陪着我们在教室里。
11、严厉一些没坏处，否则家长会怪你教学没效果，对学生的学习也不利。初一学生，顽皮的多，这是这个年龄的特点决定的。既然他们好动，就多在教学中互动，让他们围绕你的问题各抒己见，也不至于气氛沉闷，还能知道他们掌握得怎么样。在教学中适当地用一些奖惩手段，表扬表现好的，对表现欠缺的就有惩罚的意思在里面。你的讲析和学生的练习或测试结合。光听不练是没效果的，必须通过练习来巩固。在座位上做一个安排，你和那个比较认真的面对面，那两个调皮讲话的面对面，在空间距离上对他们有所限制。
12、总之，两天的勾搭，随着深入了解，真的越来越喜欢这个组织，大山小爱，超级期待这个夏天的相遇，期待和老骨头们的相遇，想听听她们亲口说故事，想做她们做过的事。
