一、幼儿自尊心受到伤害
1、当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
2、作为家长，我们必须明白这一点，再小的孩子也是人，也是有尊严的，家长必须给孩子一定的尊重。与孩子交流时要懂得克制自己，保持耐心，你给孩子一份尊重，一份信心，孩子一定会用好的表现来回报你。
3、07▎一直强迫孩子做孩子自己不愿意做的事情
4、自尊心受到极大的伤害，心里开始怀疑自己自己。
5、当孩子一旦放弃了对抗：“反正你认定我是个撒谎的孩子，那我就撒谎！”说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的方式来校正他的行为。
6、鲁道夫.德雷克斯说孩子的察觉能力很强而表达能力很弱，如果我们能认识到这一点，通过表达对孩子感受的认同来唤醒孩子准确表达自己感受的能力，我们的亲子关系怎么能不和谐。
7、“我也有自尊”，这个学习极差的学生说的一句话，就这句话给我们的触动却很大。
8、自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，如果自尊受到伤害，他们会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等
9、当孩子的自尊心受到挫折的时候，就要教育孩子一个人的强大是来源于内心的强大。很多孩子在受到自尊心受挫的时候，都会产生一种自卑的心理，这个时候父母就应该及时的发现，从而进行引导和鼓励孩子，避免让孩子的心情持续低落。
10、这件事对孩子造成了心理伤害，为避免留下创伤，家长有没有和老师探讨?学校有没有心理老师?孩子是否愿意换个学校上学?家长有没有条件给孩子转学?孩子希望得到怎样的补偿?由学校出面联系新的学校是否可行?凡是把伤害减到小的方法尽量想的全面些，孩子越长大，在家庭以外场合的机会越多，如何自我保护，如何避免各种风险，家长多学习了解以便于有备无患。
11、接受学生是价值的个体，尽管你可能不得不抵制他们的某些行为。
12、反馈信息要描述学生的成就、技能或者社会行为，还应避免价值判断。
13、自我实现预言、正义世界假说、自我评价维护理论
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15、如果孩子能够独立的完成某件事或者把自己照顾的很好，这会让他倍感满足和富有成就感的！因此，适当地放手，孩子才能成长的更快。父母的质疑和不信任。父母总是会有一种刻板的固执印象，觉得孩子还小，很多事都做不好。所以在生活中时常不信任孩子，什么都不放心让孩子独立完成。这种不信任将会让孩子深深的感到被伤害，也会让孩子对自我产生怀疑。
16、每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会敏感。在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。全然不顾成年人的世界的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为背后肯定有他自己的理由。我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：“这个孩子他怎么能这样……”
17、家长首先要引导孩子，让孩子认识到作弊是一种不对的行为。
18、很多在父母看来是淘气、调皮的行为，其实都是出于孩子的好奇心，比如爱玩水、撕纸、玩食物等等，都是孩子在通过各种感官去进行学习。
19、❶ 情绪感受：你的感受如何?你的心情如何?
20、惩罚之前、消弱突现、旁观者效应
二、孩子自尊心受伤
1、所以，教育专家李彦芳建议执握“爱”的权杖的家长大人们，不要滥施你们权力，如果孩子不懂得对别人无条件地付出爱，将是孩子一生的悲剧。
2、破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
3、孩子看的津津有味时，把毛茸茸的小兔子放到屋子里，不断地鼓励孩子接近兔子，反复多次之后，孩子对兔子完全没有了恐惧，并且也不再害怕其他动物。
4、具有对自己负责的性格；
5、孩子也是人，当家长总在公共场合破坏孩子的自尊心，并处处“诋毁”孩子时，往往会让孩子对父母发起“反攻”更有甚者，孩子甚至会公然和父母叫板，这些都是可以预见的。出于保护自尊心的心理机制，孩子甚至有可能会与父母断绝关系，到那个时候，父母又该采取什么办法来挽回这段感情呢？恐怕很难了。
6、孩子有多大了？一般的孩子能感觉到什么是自尊心的都会好在意每一件伤到他自尊的事。当你知道时，就要细心解释他听，把上她心的事一点点分开来用正面的说法跟他讲解。然后又跟他解释负面的说发。后要鼓励他勇敢学会面对社会各方面给他带来的伤害。正视那些好人与坏人所说或所做的事，等他明白到原来是这样的，他就会慢慢接受到负面的事情的了！
7、了解每个学生的独特之处，找机会告诉他们。
8、很多时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。我们传统的教育理念认为这是正常的。殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会挫伤孩子的自尊心。恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给伤害了！
9、对于规章、作业和学习活动的缘由或者目的，都要尽可能作出说明。
10、而是告诉孩子：你还有进步的空间，以后继续努力，不急于一时。强压下的孩子如果依旧没有成功，很可能会产生挫败感，伤害自尊。
11、此次，本文将主要介绍《这样教学生才肯学》中增强学生自尊的策略，增强学生学习动机。
12、每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会敏感。在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反——这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴无礼、轻率、目无尊长。
13、相比于在背后指责孩子，为什么这些家长总喜欢在人前批评孩子呢？透过他们的内心看看，究竟他们是什么心理呢？
14、女儿说起小学时班里也发生过相似的事情，有个小男生可能家里经济状况不太好，平时穿着不得体，有些邋遢，上衣总是很短，裤腰很低，中间那部分老露着，甚至露出小部分屁股缝，这个孩子有个习惯性动作，经常随手提下裤子，有次被另一帮男生突然拽下了裤子，具体前情后续女儿不怎么清楚，因为一堆学生围在一起起哄瞎玩儿，女儿离得远，只知道个大概。
15、❹ 情绪延伸：多感受一下这种感觉，看看还会不会带来其他的感受。
16、不要将孩子的“丑”宣扬出去
17、其实每个人都有自尊心，但是在生活中，提到自尊心我们往往会忽略孩子，认为孩子小还没成年，不懂什么所谓的自尊心，但其实不是这样的。
18、孩子之所以是被称作是孩子，是因为他们天性使然，因为孩子犯错不分场合，他不会因为这个场合重要而不去犯错。因此当孩子在公共场所“造次”的时候，家长应制止这样的不良行为，并指出回家之后再慢慢的说这件事，帮助孩子解决眼下闯的祸，直到散场之后回到家中，找个合适的时间和孩子坐下来聊一聊究竟是怎么回事，相信这时候的孩子会说出来自己真实的想法。换句话说如果孩子在公共场所犯错误，家长在公共场所批评教育甚至胖揍孩子一顿，这并不解决问题，还会挫伤孩子的自尊心和自信心。
19、妈妈带着孩子去走亲戚，吃饭的时候，孩子想要自己夹菜，可以不小心却掉到了旁边阿姨身上，妈妈忙拉着孩子道歉，还大声训斥孩子：“笨死了，你看天天多懂事，你就是学什么都不行，用个筷子都这么笨！夹菜都不会夹，吃饭你会不会吃！”孩子听得眼泪都快掉下来了。
20、孩子这种行为其实就是抗议。我们不要以为自己是父母，就可以居高临下的教训孩子，不分场合的训斥孩子，如果孩子总是在我们这里得不到尊重，如果他的尊严是被我们毁掉的，那么他一定会和我们之间产生难以消除的隔阂。
三、孩子的自尊心被受到伤害会样
1、孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。
2、孩子大多数时间是与家长在一起，所以家长的行为会对孩子产生巨大影响，家长的行为是孩子活生生的教材。比如家长常常答应孩子的事情却做不到，会对孩子产生这么一个印象，做人不必守信用；比如家长在某些行为上没有尊重他人，那么孩子会觉得人与人之间没有尊重是正常的……
3、我很好奇后来怎么着了，女儿说这男生自己提起了裤子，这事也就过去了，这么说吧，看热闹的、起哄围观的、扒人裤子的、被扒裤子的，道听途说的，都没把这事往严重里推送，然后就不了了之了，我们在省会城市，重点小学。
4、其实家长的吼骂声就等同于刺耳的金属声，孩子想要自己探索、尝试的行为，等同于实验中的小婴儿摸动物的行为。
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6、❷ 情绪命名：你会怎么描述这样的感受?如果用一两个形容词来称呼这样的感受，你们怎么说?
7、天天的父母做生意比较忙，所以平时很少有时间陪伴孩子，特别是有了二胎之后，没有多余的精力分给天天。
8、教师必须坚定不移地坚持一下观点：在课堂内，所有人的自尊和安全感都将得到保护。
9、听到这句话时我的心灵受到了极大的震撼：是呀，罗宇同学几乎是每天都受老师的批评，我看到的是他仍然死皮赖脸不做作业，他还有自尊？
10、今天孩子没有认真做完作业。你对他进行指责：“你怎么这么贪玩，这么不爱学习！……”你在直接攻击他的人格，他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了，孩子的头脑中留下这样的信息：“妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子。”这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜意识里，形成负面的心锚。而另一方面，他会想“我都学习了那么长时间，只玩了一会……”他会找出一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识到错误的作用。
11、向所有学生提供充分的、积极地反馈信息。
12、大量的家庭教育专家都在告诉家长们一个原则，要多夸奖和鼓励孩子，这样能让孩子树立自信，建立健康人格；不要随便批评孩子和指责孩子，这样会使孩子丧失自信。但能做到这一点人家长很少，很重要的一个原因是他们忽视了孩子的自尊心。
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14、不信任孩子在家长中普遍存在。太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。
15、经常被忽略不仅让孩子感到自尊心受伤，对孩子长大后也会有很深的影响，会让孩子变得不懂尊重别人，没办法安静下来听别人讲话。
16、家长不懂得尊重孩子。儿童还有自尊，不尊重儿童是培养儿童自尊的大敌人。有时，面对孩子的连珠炮式提问，家长常常以“工作忙”为借口不耐烦地敷衍回应，面对孩子意外犯下的错误，家长常常不分场合地破口大骂…
17、天天在家淘气、不听话的时候，要么被父母大吼一通，要么直接被打屁股。
18、对于小孩子来说，自尊心太强，对成长也会有影响，孩子一天一个样，自尊心依然存在，到了青春期也就是孩子的叛逆期，会因为简单的小事可能会造成不必要的事情发生，他们不会把别人当作一个人来看待，还往往贱踏他人的人格和起码的人生权利，与这样的相处，一定会有许多痛不欲生的感觉。强势了的人，好的对待方法是，要尽可能地让他一个人独处，要让他们品尝到什么才是整正的生活。
19、会的。自尊心的伤害，会对孩子身心都有伤害。我们要把孩子当成成年人一样，尊重他。平等对待。
20、认知失调理论、团体迷思、恋爱基模
四、幼儿自尊心受到伤害怎么办
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2、回复(0211)阅读《你要做的，就是为孩子提供一双飞翔的翅膀(家长必看！)》
3、明显的就是，不自信，自卑，怕失败。当今社会生活环境，缺少以上三种，完全可以说就像花失去阳光和水，父母是孩子亲近人，多点鼓励，胜过所谓鞭策式的鼓励没有不争气的孩子，只有没耐心的家长(个人观点)
4、正如美国著名黑人作家詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。”因此，家长的行为是孩子现成的活生生的教材。家长如果自己行为上诸多错处，平时出言不逊、言语粗俗，生活中习惯于搬弄是非，孩子会有样学样，同样孩子也会认为人和人之间没有尊重是正常的。这个对于一个人的影响极其深远，即使，他长大以后，成为一个有名望的人，道理讲得再生动，他的内心也学不会尊重。
5、如果你的孩子有逆反心理表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。当孩子一旦放弃了对抗，说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的方式来校正他的行为。我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！
6、主要你关注活动的价值，你的学生就将在实现该价值时体验到个人的满足感。
7、所以，大家在教育过程中要避免当众批评孩子。
8、运用以上建议，满足学生的自尊需求，增强学习动机，受益的不仅是学生，更多的是教师自己。教师就是一个良性职业，你付出的多，学生给你回报也就大。
9、我失望了，后来几天，班长一汇报，我就让该学生站到后面去听课。时间过了将近两周，一天孩子留下打扫教室卫生，孩子的母亲来了，我不失时机地将孩子不做作业、上课不听课等等情况向家长作了汇报。可孩子的母亲说，她的孩子对学习没有信心，孩子说，上课时老师不是让他站到前面就是让他站到后面听课，他也有自尊。
10、从众、单纯曝光、模仿
11、及时强化孩子的正面行为
12、父母要理解孩子的特点，正确看待孩子的行为，就会少很多不必要的怒火。
13、这个没什么，就像小孩子走路摔了一跤，哭两声站起来从新走过，只要有勇气，终有一天会走得稳稳当当，人就是这样成长起来的，这个过程必不可小，经历过伤害只会令勇者内心更强大，面对任何困难都会战而胜之⋯
14、和孩子交流，理解孩子为什么会犯错误。从孩子的角度看问题，你会发现很多不同的精彩。我们经常会因为孩子犯错误而无法控制自己的情绪，其实孩子犯错误的原因有很多，可能是由于自身的身体健康状况、心理状态、情绪情绪等等，也可能是由于与同伴的冲突所致。
15、许多不受尊重的孩子心中，他们常常感到自己没有受到尊重，因为他们不值得尊重。家长要明白，孩子天生就有权利得到尊重，因为他们和孩子是平等的。没有受到父母尊重的孩子，一生很难快乐。要使孩子知道如何去爱，就要让他感到父母的爱是无条件的。而且小孩有了自尊，也懂得了如何尊重别人，那是因为他从小就在受尊重的环境中长大。
16、我朋友是老师，我很好奇，他就给我讲了这样一个故事：
17、自尊心是孩子自爱自强的基础，父母千万别践踏孩子的自尊心，会给孩子留下一辈子的阴影。
18、教师通过偶尔示范分析自己的错误活成功，帮助学生学会接受自己的错误和成功。
19、很多家长在看到孩子不听话时，本能的反应都是先大声吼孩子，认为这样可以显示出感，并且能立刻震慑局面。
