一、拟人句的好处
1、分析：该句运用拟人手法，将小鸟拟人化，原本的鸟叫被写成了如人一般在唱歌，生动形象地描写除了鸟儿叫声的悦耳动听，从中也表达了作者对鸟儿对大自然的喜爱之情。拓展资料拟人手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞手法。
2、第三段的拟人句的好处是更能生动形象地展现出时间的匆匆。作者以其细腻的笔触描写着生活中小细节，具体的描写了时间的来去匆匆和稍纵即逝。
3、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
4、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片明亮。
5、秋天到了，树上的果子露出了笑脸。
6、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。
7、谁的尾巴好像一把伞?
8、三是表意丰富，更利于表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可以使被描写的事物变得生动起来。
9、喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
10、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:"太阳公公……"这就不是一个拟人句 )。根据想象将物当做人来叙述或描写，使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做"人格化"。它是一种常用的修辞手法。
11、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。
12、书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。
13、就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
14、牛群吃草时专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
15、不能出现表示人物名称的词语。
16、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
17、增强文章的文采，使读者对文章产生兴趣和深厚的印象。
18、二年级语文：扩句和缩句考点详解，10分钟快速掌握！
19、有些维吾尔族同胞喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色的衣服像一幅巨大的抽象画，给寂静的沙漠平添了几分韵味。
20、有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
二、海底世界用拟人句的好处
1、拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象,还能强调对这一事物的喜爱之情。举例:把一般的事物拟人化。
2、将本体的特点更加清晰明了地表现出来。
3、我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
4、拟人的主要作用在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。而且使用拟人还可以使抽象的事物具体化、使无生命的东西活跃起来，使语言更加的形象、生动、有感染力。
5、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
6、松树的尾巴好像一把伞。
7、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
8、④街上热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说："借光。呃，借光。"
9、小柳树听了，不好意思的笑了。
10、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
11、树在风中絮絮低语。
12、老虎在树下打呼噜。
13、桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
14、鱼儿在水中悠闲地散步。
15、月亮一露面，满天的星星惊散了。
16、拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象，还能强调对这一事物的喜爱之情。拟人句能把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式，据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。例句：秋天迈着沉稳的脚步缓缓地走来，又悄无声息地走开；秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言；秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着裙摆；花儿在秋风中笑弯了腰；夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在微笑。
17、砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿。
18、不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下变得幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
19、好处在于增强文章可读性，增加文章活泼性，主要是用于静止事物，赋予死物思想，使语言浅显幽默，通俗易懂。
20、部编版二年级下册语文写字表、生字表字帖5套(带拼音|笔顺|部首|笔画|)
三、拟人句的好处作用
1、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
2、蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
3、小柳树高兴地在微风中跳起舞。
4、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
5、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……
6、例句：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
7、小溪唱着欢快的歌向前奔去。
8、有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
9、中华世纪坛人如海，歌如潮。
10、啊,老桥,你如一位的德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧？
11、它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
12、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
13、例：顽皮的雨滴爱在雨伞上尽情的舞蹈。
14、让我们再一起来看看拟人句吧
15、除以上三种拟人运用形式之外，有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等)，也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。
16、她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
17、静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
18、我又发现了一块‘‘绿洲’——小镇的文化站有几百册图书。
19、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
20、旅途中熊孩子太闹？那是因为你没学会这些游戏！
四、牧场之国拟人句的好处
1、二年级语文“连词成句”答题技巧大全(附练习题+答案)
2、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物......的特点，把......写活了，是文章更生动，事物特点更突出可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。(例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句)拟人句:什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人句的运用形式(1)把动物拟人化。(2)把植物拟人化。(3)把一般的事物拟人化。
3、这里运用了……的修辞手法，把……赋予……了人的……(动作/神态/思想等)，生动形象地表现了……的情状(描绘出一幅……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
4、月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听。赛过催眠曲。
5、友谊是你心灵的一张创可贴;友谊是你劳累时的一杯清茶;友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手;友谊更是雨天为你撑起的一把伞。
6、湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。
7、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
8、拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象，还能强调对这一事物的喜爱之情。拟人句是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式，据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。。把动物拟人化例句：蜜蜂给我们引路。小狗伸了一个懒腰。鸣蝉在树叶里吟唱。
9、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
10、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
11、别人在海滩上捡到一块贝壳,她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长,怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。
12、老牛好似牛群的家长，无比威严。
13、好处如下：可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。把句子写得更生动、更形象，使句子表达的更透彻，明了,还能增强语言的美感，表现力，更生动。能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象，还能强调对这一事物的喜爱之情。把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。
14、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
15、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
16、细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
17、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。
18、月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。
19、拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
20、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
五、漂浮的山拟人句的好处
1、然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。
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3、 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
4、啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
5、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
6、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
7、拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情变成和人一样的修辞手法。比如“天空中的火烧云招呼也不打一声就走了”，这里就把火烧云拟人化了。
8、雨滴在雨伞上尽情地跳舞。
9、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
10、春雨，像春姑娘纺出的线。
11、拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)
12、二年级语文阅读训练55篇，每天一篇，提升孩子阅读能力！
13、例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
14、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
15、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
16、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
17、春天到了，大地变成了一片绿毯。
18、二年级语文句子排序技巧方法，附练习题及答案！
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
六、拟人句的好处
1、我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般
2、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
3、向日葵不断地面向太阳公公做运动．
4、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
5、他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，惹人喜爱。
6、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
7、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
8、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。
9、拟人手法主要分为三类：一是把非生物拟人化；二是把有生物拟人化；三是把抽象概念拟人化。
10、②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《大兴安岭》)
11、别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。
12、人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
13、拟人句的好处在于赋予无生命的物品以活性，增加感染力赋予无感情的动植物以情感扩展表现形式，增进说服力
14、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
15、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
16、那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
17、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
18、走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。
19、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
20、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
1、太阳出来月亮就回家了。
2、例句：①不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
3、春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑……
4、山溪像绿玉带一样平静。
5、拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
6、生动形象的写出了事物的特点，使文章更生动，事物特点更突出。可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味。使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。增强了文章的语言表达能力。
7、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
8、小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
