一、学弈
1、(无论做什么事，只有专心致志才能成功)(蒙层)
2、《学弈》原文：选自战国孟子《孟子》
3、弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听；一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
4、学弈中的“俱”出自《孟子·告子》中“虽与之俱学，弗若之矣。”这里的“俱”是副词，可译为：一起，一同。例如：《史记·魏公子列传》：父子俱在军中。
5、《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。
6、联系生活，深化认识。
7、“一人虽听之，一心以为有枯叶将落，思之捡入手中。”
8、“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。这次备课和晓娟老师一起研讨：
9、虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
10、本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。
11、“天道酬勤”不妄言。上课前原本担心按照此设计课堂会上超时，不想给我班孩子上，39分钟完成，在14班更顺利，后一环节的延伸孟子名言，原本打算只是读读，当时我看还有时间，临时增加了让学生欣赏名句的环节，并选了两三个孩子发言，终也只用了38分钟。思考原因，与用心备课分不开，因为备课时细致到每一句话，并把各种可能都进行预设，所以实无际上起课来，一环接一环，无拖延，无耽搁，整节课自然行云流水，顺畅完成。第二天检查学生背诵《学弈》，个个过关，不存在什么磕巴现象，尤其课上“节外生枝”的重点句子，因为理解透彻，学生背起来毫无负担。可见，教师课前的勤奋是课堂高效的保障。
12、找出文中的具体事例。思考：为何要写具体事例？
13、(2)理解故事的内容，教师及时指导。
14、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
15、一)故事导入，解读课题
16、“不能，因为他学习不专心。”
17、从这句话中，我们可以了解到弈秋的棋艺高超，是位名师。名师出高徒，接下来，我们一起看看其徒弟的表现。
18、战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，早提出“民贵君轻”的思想。
19、(2)指名读，发现容易读错的词句。
20、之：指弈秋的教导。
二、学弈出自哪本书
1、善读者，读一读孟子的其他文章，选择精彩之处，推荐给全班同学。
2、“室内的弈秋，邦邦邦地敲击着桌子，提醒那个走神的师弟”，我边描述，边叩击讲桌，“那提神的叩击声，他还是听不见，他在——”
3、故事讲述的道理：学习应专心致志，决不可三心二意。
4、——此为难点句子强调读
5、“听老师来读一遍(配乐)，把你刚才圈起来的字注上拼音。”——听读
6、惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。
7、“因为在那句话里，它的意思是‘因为’。”
8、一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
9、“关于本文的作者孟子，你有哪些了解？”
10、“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”
11、其一人专心致志，惟弈秋之为听；
12、(4)他们俩学下棋时各持有什么样的态度？(思维导图)
13、师：你乃孟子之知音者也。提到孟子，你们了解孟子吗？谁来说一说。
14、第二处：强调了“思援弓缴而射之”里划线的三个字意思。
15、孟子幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的门人。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富国强兵，争取通过武力的手段实现统一。而他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想。
16、(2)学生仔细观察，交流书写要点。
17、(2)同桌互读课文，互相纠正错误。
18、“其一人全神贯注，一人心不在焉。”
19、体会怎样用具体事例来说明自己的观点。
20、“打开书到76页，自由朗读课文，读准字音，读通句子，拿不准的字圈起来。”——学生自由读
三、学弈作者简介
1、这个句子比较长。几个词我们注意一下。鸿鹄，就是天鹅了。一说到天鹅，你心中是不是以为这东西一定是白色的？其实黑色的也有。思，想的意思。援弓缴，援：引，拉。缴：本课指带有丝绳的箭。我们理解为射箭也就可以了。之，它，在这里指鸿鹄，也就是天鹅。这句话的意思是：另一个同学虽然表面上看起来也像在听课，但实际上心里头想的却是，要是天空中这时候飞过一只天鹅，自己就可以拈弓搭箭把它射下来，晚上就是一顿香喷喷的天鹅肉啊！
2、我接过话，“这上面代表人，下面是两只手，其一人手抬起，在思考该怎样下棋落子。另一人则胸有成竹，正动手落子到棋盘——原来是两个人在下棋，在博弈——现在明白了吗，这个字是——”
3、“不是这样的，是哪样的？”
4、《学弈》告诉我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。出自：春秋孟子的《孟子·告子上》译文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
5、《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
6、③了解重点词语的意思。
7、一问：“弈秋何许人也。”
8、《学弈》选自战国时期孟子及其弟子所著的《孟子·告子上》，文体为文言文。
9、孔子也无法判断谁是谁非。
10、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
11、为是其智弗若与？曰：非然也。
12、采取多种形式进行朗读教学，让读贯穿整个教学过程。在读中感受文言文的韵味，在读中感悟文中所蕴含的深刻道理，在读中获得思想启迪，在读中提高学习文言文的能力，在读中背诵积累。
13、学弈学弈》选自《孟子·告子》,通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国擅长下围棋的人..
14、“唐雨佳，通班之善书者也””
15、“弈秋，通国之善弈者也。”——齐声抢答，无任何难度。
16、“‘弈’什么意思呢？”
17、(1)教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(好能背诵)。
18、弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。
