一、西风的话教案
1、一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)
2、6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。
3、西风说什么话呢？请闭上双眼，我们一起来聆听一下，。(播放音乐)黑板板书
4、师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢，让我们一起来聆听《西风的话》。
5、(3)教师任意唱音，学生吹1拍，强调气息柔和。
6、师:谁能把刚才这句‘‘感谢语”的节奏,拼接起来。
7、管弦乐曲《匈牙利舞曲》(第五号)片段
8、9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。
9、歌曲处理：教师展示歌谱。教师伴奏，学生学唱。
10、师：同学们刚才唱得都不错，但我们怎么唱才能更好听，更有感情呢？
11、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。
12、(1)出示指法图，逐个吹奏八拍长音，强调轻轻吹。
13、主题：黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望———珍惜时光，热爱生活和对光阴的憧憬。
14、桂美版|小学美术五年级下册电子课本(高清版)
15、今天我说课的内容是苏教版小学音乐四年级下册的《西风的话》一课，这是一节音乐唱歌课，乐曲为G大调，四四拍，整首歌曲曲调婉转、典雅、优美抒情，词曲结合富有诗意，通过对景物的描述来告诉学生要珍惜时光。通过学习本课不仅感受歌曲所表达的情感，而且还能懂得珍惜时光的深刻道理。
16、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
17、师：纠正完所有的问题，跟随音乐伴奏和老师指挥让学生完整的唱一遍。
18、5视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。
19、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
20、2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
二、小学音乐西风的话教案
1、7用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。
2、1完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。
3、师：我请四位同学黑板上展示你的旋律线。(老师示范唱，学生画旋律线)
4、这是陈绮贞2006年所发布的专辑《快乐の夏天EP》中的一首歌曲，是由一首儿歌改编而来的。其MV用动画的形式展现了童年的记忆，有黑白到彩色。整首歌传达出的是一种童真的美好。(个人见解：《西风的话》应该就是西风说的话啊，因为儿歌嘛，就可以用西风这个意向来表现出一种成长的感觉吧)《西风的话》歌词：去年我回来你们刚穿新绵袄今年我来看你们你们变胖又变高你们可记得池里荷花变莲蓬花少不愁没颜色我把树叶都染红今晨的梦里树上猴子穿新衣鼓号吹奏的章鱼路过森林下著雨滴哩嗒啦滴哩嗒哩桃花变成了狐狸迷路的乐队在哭泣人生也许是个谜花少不愁没颜色我把树叶都染…
5、导入新课：激发想象，寻找秋天：
6、(8)引导学生注意呼吸、演奏姿势、换气统一(0一拍休止处)等再跟钢琴齐奏一次。
7、《西风的话》是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。早收录于上世纪30年代中学音乐教材《复兴初级中学音乐教科书》，而在今天的小学音乐课上，它依然是一首保留曲目。
8、3先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。
9、(3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
10、2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》
11、电子课本|小学美术(浙美版)二年级上册电子课本(高清版)
12、三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现后一句的唱法。
13、8听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。
14、3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
15、(设计意图)设计节奏游戏解决曲调的节奏问题，通过教师示范，学生模仿，初步感受节奏;引导学生记录节奏，用排列卡片的形式把它呈现出来,在此过程中不仅复习了四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符、休止符等音符，又能帮助学生记忆音乐节奏;利用身体“乐器”,结合伴奏音乐，通过四个不同的方位的声势表现节奏，感受乐句，培养节拍感节奏感，也为之后的分析歌曲结构和曲谱学习做好铺垫。
16、师：同学们请看老师拿的什么乐器？(风铃)你们觉得风铃应该怎样演奏，你能不能把这个风铃运用在我们的歌曲当中呢？老师演唱学生随意发挥，问一问为什么用着这里(加在这是像风的风的声音)，让我们跟琴和乐器把这首歌唱一遍。
17、1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
18、音乐中的动与静。
19、(设计意图：从复习到新授、从长音到短音、从无声到有声、由易艰难层层深入。)
20、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
三、西风的话教案板书设计
1、(大屏幕展示该曲主题：该曲描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，颂扬了少年儿童的美好心灵，表现了热爱生活，珍惜时光的思想感情。)
2、在音乐活动的环节为了让学生加深对于歌曲的理解，我将结合上节课的歌曲跟本节课的歌曲，引导学生对于这两首歌曲进行舞蹈的创编，这样不仅展现了学生对歌曲的熟悉，而且也培养了学生的音乐表现力，之后，进行互评，选出喜欢的表演，激发学生的表演力。
3、认识mp、p、f、等力度记号，懂得其含义，并能在演唱中运用气息表现出歌曲的力度变化。
4、7师生共同演唱，调动学生积极性。
5、根据旋律线，学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。
6、2再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？
7、四年级学生识谱能力差，但模仿力强，所以，在重点学唱的环节，我会带领学生进行模唱，我带领学生跟琴用lu对歌曲的旋律进行哼唱，并提问“歌曲的旋律上面有没有什么记号？”学生主动发现难点，之后引导学生感受力度记号，这样的设计不仅能够调动学生参与到课堂中的积极性，而且还能更好的表现歌曲，实现本课的教学目标。之后，鼓励学生自主进行填词，我进行歌曲情感的强调，学生能够加深对于歌曲情感的把握。后进行完整的演唱，达到情感的升华。
8、提问：歌曲速度(行板，不快不慢)，情绪(优美抒情)
9、进行柯尔文手势发声练习，学生整理摆放好学习用具等。
10、2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。
11、欣赏诗歌朗诵《秋天在歌唱》今天我们不仅从美术的角度感受了摄影家们心中的秋天，还从音乐的角度深度的体验了一番音乐家心中的秋天，现在让我们再从文学的角度感受下诗人笔下的秋天又是怎样的，配乐诗朗诵《秋天在唱歌》，哪位同学来愿意来给大家朗诵一下？
12、8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
13、但是没有关系，因为在失去了天真烂漫的同时，人却得到了成熟，而成熟也未尝不是一种美好的境界。所以后两句说：“花少不愁没颜色，我把树叶都染红”，正所谓“一切景语皆情语”。歌词所体现的，就是这样一种平和、冲淡的心态，配上淳朴而舒缓的旋律，使这首歌令人久久难忘。
14、我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。
15、电子课本|小学美术(浙美版)五年级上册电子课本(高清版)
16、教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》
17、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
18、2再听提出问题，听到这首歌你想做什么。
19、该作品创作于上个世纪三十年代，廖辅叔作词，黄自作曲。歌曲以儿歌的形式，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地表现出了时光的转瞬即逝，点出了初秋的特征，并以此鼓励青少年珍惜时光，热爱生活！
20、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。
四、西风的话教案反思
1、再听教师的范唱歌曲。(第四次聆听)
2、师总结：上行渐强，下行减弱。
3、黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？
4、聆听体验法：聆听与体验是音乐课重要的方式，所以这个方法贯穿在我整个教学过程的始终，以帮助学生更好的理解作品和感受作品的风格与情感。
5、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。
6、师：我们再看一下这个是什么乐器？(碰铃)你觉得它怎样演奏，下面我们唱你来是个演奏，你为什么用在这里，生说：加在这里像是风来了，我们一起来配合它来唱一遍(跟琴唱)。
7、提示学生从以下几方面感受音乐：师：请同学们安静的聆听音乐，听听歌唱者们是怎样表现歌曲的。问题：a、西风的话语是怎样的(温柔，深情的)？b、歌曲的旋律给你什么样的感受，是欢快活泼，优美抒情，还是悲伤难过？设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。
8、2在创编活动中认识变音记号，唱准音高。
9、创设情境，有感情的教唱《西风的话》
10、提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢它表现了怎样的速度、力度
11、生：(根据歌词说说孩子们的成长和节令景物的变化)
12、找学生说一说，说的是歌词里面，
13、师：作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢？(引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。)
14、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
15、情感态度与价值观目标：通过学习本课，学生能够用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，并懂得珍惜时光的道理，培养积极乐观向上的生活态度。
16、3做五角星，感受那个年代的背景。
17、突出人文性和编创性，设计高效课堂模式，分组练习、师生互动、生生互评和创编歌词活动；利用多元智力论和建构主义思想，使学生在学唱过程中积极参与，情感得到升华。
18、(1)在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
19、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
20、3教师把节奏写到黑板上，解决难点。
五、音乐课西风的话教案
1、知识与技能：运用力度记号、连音线等变化有感情的演唱歌曲。
2、人民音乐出版社小学音乐四年级下册册第5课《西风的话》教学设计
3、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感(《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》)
4、1教师总结这节课的内容。
5、复习sol、la、si、do的指法：
6、(2)看指法图，快速的吹出老师柯达伊手势，吹4拍。
7、师：让我们跟随琴声用“呜”模唱一遍，刚才同学模唱的挺好的，要是能加上刚才上课的小律动我想会更棒的。(播放音乐)老师带学生一起完成。
8、师：除了狂风还有什么风？谁来说一下？
9、口节令进展的变化，点出了初秋的特征。这首歌为大调式，一段体，共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由，前两乐句为句首相同平行乐，节奏前紧后松，给人宽广之感，旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
10、唱好《西风的话》，能吹奏《快乐小舞曲》
11、教师：请大家深入领会词曲的结合，并做到词曲结合准确无误。
12、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。
13、用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋色的美景。
14、师:这首歌曲当中唱了春夏秋冬四个娃娃。今天，其中有一个娃娃派她的使者给我们送上了一份神秘礼物。让我们一起来拆开这份礼物吧。
15、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。
16、以多样的形式演唱与表演《西风的话》。
17、鲁教版(五四学制)音乐二年级下册教师教学用书
18、(3)学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方(与教材的录音作比较)。(注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制)
19、教学目标：通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
20、古道、西风、瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯答案补充昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。碧云天，黄花地。西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉。谁念西风独自凉萧萧黄叶闭疏窗沉思往事立残阳被酒莫惊春睡重赌书消得泼茶香当时只道是寻常
六、西风的话教案
1、高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。
2、鼓号吹奏的章鱼 路过森林下著雨
3、运用力度变化深情的演唱歌曲。
4、气象上把风吹来的方向确定为风的方向。因此，风来自北方叫做北风，风来自南方叫做南风。气象台站预报风时，当风向在某个方位左右摆动不能肯定时，则加以“偏”字，如偏北风。当风力很小时，则采用“风向不定”来说明。所以说，从‘西方’吹向‘东方’的风就是西风，望能帮助你!
5、大家下午好！(鞠躬)我是小学音乐01号考生，我的说课题目是《西风的话》。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。现在开始我的说课。
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7、该曲的速度是中速偏慢，情绪舒缓，可配不复杂且轻柔的伴奏。具体的和弦级数标记在每一小节的下方，以四小节为一句，前两句为一段，采用连续进行的分解和弦；后两句为一段，情绪高涨，第一句采用带低音的柱式和弦音型，第二句采用与第一段一样的连续进行的分解和弦。具体可参考下面的视频进行学习。
8、下面是本节课的核心内容，因此我将从以下几个方面进行教学。
9、模唱旋律，找出其中四个乐句采用相同的节奏类型：
10、鲁教版(五四学制)音乐三年级下册教师教学用书
11、同学们大家好，快乐的音乐课堂就要开始了！
12、2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。
13、学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。
14、黄自(1907—1938)作曲家、音乐教育家。江苏川沙人。曾赴美国留学，先后在欧柏林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年回国后，先后在上海沪江大学音乐系、国立上海音乐专科学校任教并兼职专教务主任。作品有《长恨歌》《抗敌歌》《旗正飘飘》等。著作有《和声乐》《西洋音乐史》等。
15、3在欣赏中体会歌曲的内含。
16、跟随音频默唱歌词,找出哪些地方有一字多音。
17、京剧唱段《大吊车真厉害)
18、教学准备：课件、钢琴、八孔竖笛等
19、叶县第二实验学校赵莹莹
20、提问：共几个乐句(四个乐句)，哪句力度比较强(第三乐句)。
1、导入：说一说生活中的“动”与“静”：(师生交流)。
2、(2)两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。(要求学生看懂指挥的手势、表情等。)
3、激发兴趣，导入歌曲
4、2教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。
5、钓鱼风向探讨：野钓，一般喂养颗粒的鱼基本不吃，钓的也很少很少。外出钓鱼时间还算多，一年大概100天左右，没办法，没别个爱好外出钓鱼，都想好收获，所以很关注天气的变化这几年总结一点点：1刮东风，要扑空。要一分为雨前东风效果不好，如是雨后东风，吃口特别好！2夏天东南风多，钓鱼收获还可以；南风效果略次！3西南风，我怕，但夏天这种风还很多，感觉气候干燥，鱼上浮，吃口不好，很不好！4西北风，好了！收获多多5风在变化的天气，也不好钓，开口情况不好。
6、能用轻柔、优美、连贯的声音，亲切可爱的情绪演唱歌曲《西风的话》，表达出纯真无邪的天性和热爱生活的情趣。
7、教学目标：通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
8、教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐
9、本着《新课标》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点，本课的教学重点是学习本节课，学生能够自信有表情的演唱歌曲。难点是创编合适的舞蹈动作，表现歌曲主题。
10、师：这首歌曲的情绪怎样？
11、把感受到的结果填到方格内。(见课本表格)
12、师：跟随伴奏你们整体来一次。
13、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。
14、须一瓜。《西风的话》是须一瓜近年发表于《人民文学》《十月》《收获》的中篇佳作精选集，收入《西风的话》《第三棵树是和平》《穿过欲望的洒水车》《鸽子飞翔在眼睛深处》四部中篇
15、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
16、教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。
17、跟琴模唱,师一句，生一句,注意大跳时的音准。
