一、幼儿心理健康教育的重要性
1、不经常发怒，不无故摔打玩具与其他物品;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
2、教师应抽出时间和幼儿进行交流，了解幼儿的心理情况，拉近和幼儿之间的距离，让幼儿愿意向你倾诉。当倾听幼儿的倾诉时，可以拉着他的手、看着他的眼睛，注意听他讲述。教师应感到荣幸，因为幼儿相信你、喜欢你，才会说给你听，尽管有些事情在大人看来没有什么意义。如果此时教师以一种不理睬的态度，或是听了幼儿的讲述给予嘲笑和挖苦，会使幼儿心理受到打击，慢慢变得不爱说话。所以，教师不但要注意倾听，还要对幼儿的讲述及时给予鼓励和认可，让孩子对自己有信心。
3、校区地址：莱山区桐林路37号桐林1978中诚大厦北7楼。
4、认知目标——了解喜、怒、哀、惧四大基本情绪及其功能
5、第父母在教养(教育和养育)的过程中要避免几种不科学、不健康的行为：一是.父母教养观念不一致，二是对孩子的高期望值，三是过度关注孩子的言行，四是羞辱式教育法，经常训斥或打骂孩子，五是父母包办替代孩子能做的事务，六是剥夺孩子的独立、替孩子做决定，七是父母溺爱孩子，给孩子特殊的待遇，无界限的轻易满足孩子要求。
6、当然是要做大人的态度温和,有耐心,多多站在孩子的角度思考问题,他做错事时,先不要责骂,要分析下他为什么要这么做,尽量从里面挑出能夸奖的地方来,比如说孩子的创造力和好奇心。
7、地址：校址一：临沂市兰山区新华路万阅城A座25楼
8、中心常年开设儿童阳光心理干预、沙盘游戏、情商训练、专注力培养、心理画、艺术心理等系列课程。
9、会刷牙、会画画、还会拍皮球！
10、家园同步，共同促进幼儿心理健康成长
11、想了解更多？那就赶紧来关注我们心翔心理
12、１.情绪基本愉快、稳定
13、在2022年度心翔心理举办的“6月儿童心理健康成长主题活动月”，我们为孩子们带来了“你好，可爱的我”儿童心理成长系列主题活动。通过更丰富的活动内容和有趣的活动形式，让孩子们获得更多的自我认识和自我成长。
14、校址二：临沂南坊上海路IEC国际企业大厦21楼
15、面向全体、正确引导
16、帮助学生培养适应当代社会环境的能力，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。
17、孩子们的情绪都与校园生活和家庭生活相关，成绩高低、同伴关系的亲疏以及父母的关爱等都会使学生产生各种各样情绪体验，例如，喜、怒、哀、乐。那如何引导孩子了解具备良好的情绪和学会调节消极情绪呢？
18、一是父母要思考，要把孩子培养成什么样的人，是身心健康的人？还是只会学习的学霸？三观健康的人？还是没有爱心无自立能力的人？二是孩子在父母眼里是什么样的人，是让父母任意拿捏的面团？还是有独立人格及自主性的人？三是在教养孩子的过程中，父母要充分发挥父母的功能，即孩子需要时，你要在场，提供心理支持；多陪伴孩子，让孩子感受温暖与爱；在日常生活中多回应孩子，积极正向回应孩子的情绪行为与需要；对孩子要有一颗抱持的心，特别是孩子做错事以后，父母要接纳与宽容孩子，而不是训斥、指责。
19、视频号：护理干货和大咖直播
20、——太平镇中心幼儿吕盼鑫
二、幼儿心理健康教育的重要性论文
1、《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》中，小学低年级的心理健康教育内容指出：学生初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。
2、技能目标——学会使用法宝战胜拖拉的坏习惯，珍惜时间，提高行动力
3、首先，要创造良好的家庭环境与人际关系，以此影响孩子。家长要努力营造一个民主、和谐的，家庭成员互相尊重、相互协助、相互关心、讲究文明礼貌，家务劳动有分工、也有合作的家庭氛围。让孩子在这种家庭中潜移默化地学会如何与人相处、如何与人交往。其次，建立家庭幼儿园，为孩子交友提供空间。引导孩子与来自不同社会文化阶层的孩子实行交往，在交往中教会他与伙伴互帮互助，多看别人的优点，学会宽容等。再次，家长与孩子平等相处，建立良好的亲子关系。家长必须保持一点童心和童趣，使自己与孩子之间有共同的兴趣和语言，走进他们的心灵，就他们关心的东西展开交流、探讨，在这种亲子互动中培养感情，建立起良好的亲子关系。
4、家庭对孩子心理健康教育重要，因为孩子受家庭的影响很大，会伴随着她一生的命运。所以要加强对孩子心理健康的教育……
5、用心守护，为孩子的“心”充电——6月儿童心理健康成长主题活动月
6、技能目标——学会使用有效沟通三要素
7、我们作为班主任的教师还应努力做到：表扬、批评适度，减轻学生的思想压力，对学生的期望不能太高，培养学生正确认识自己，认识别人的能力。总之，对学生心理健康教育应是全方位、多角度的，只有对学生进行心理健康综合教育，才能有效地维持学生心理健康，提高学生心理素质和综合素质，逐步达到学会学习、学会生活，学会做人的目的。一颗健康的心灵会使我们的学生学习起来更加事半功倍。
8、积极参与幼儿心理健康教育
9、转变多年形成的教育观念,使学生德、智、体、美、劳全面发展,应作为教育的实实在在的行动。长期以来,不论是学校教师还是学生家长,都认为学生只有上大学才是惟一的出路,致使我国从小学教育就只强调考分,而不顾个性、人格的成长。为了考高分,家长不顾孩子的身体健康,不让孩子有一时休闲的时光,无休止地补各种文化课,使孩子四体不勤,性格冷漠自私,追求考试名次,一旦考试失利,便哭闹不休,经不起失败的考验。因此,现代教育必须认真实行素质教育,培养学生全面发展,培养少年儿童积极乐观的生活体验和人生态度,让他们懂得,无论将来做什么,只要对社会有用,就是成才。
10、针对个性化的幼儿实施个别教育
11、幼教工作者为了幼儿的心理健康，应该努力提高自己心理健康方面的有关知识，并将所学心理知识积极运用到幼教工作中
12、总部：南宁市青秀区葛村路31号钻石年代三楼
13、帮助学生了解青春期的生理和心理特点，安全地度过青春期。
14、心理健康，其实质上是指个体各种心理机能的协调和完善，以及以佳组合发挥作用；创造力或创新素质作为人类心理机能的高表现，其发展水平是心理健康的重要标志。概言之，心理健康是个体创造力、创新素质发展和发挥的基础。
15、第一步：家长们帮孩子报名的时候首先要确认该主题活动的适合儿童年龄段。
16、用心守护，为孩子的“心”充电
17、会跑步、会跳绳、还会骑小车！
18、和小朋友友好相处，平等合作，乐意关心他人，富有同情心。
19、《换位思考，种下理解的种子》儿童感恩主题体验活动，在儿童心理咨询师的带领下，引导孩子认识同父母的关系，学习与父母沟通交往的技巧，尝试换位思考，相互理解，学会巧妙化解亲子冲突，更加珍爱生命与热爱生活。
20、认知目标——认识拖拉所带来的不良影响，明白珍惜时间的重要性
三、幼儿心理健康教育的重要性的结果分析
1、少年儿童自身弱点的不良倾向
2、幼儿心理健康教育的目标心理健康制订幼儿心理健康教育目标必须考虑到与幼儿教育总目标的关系、与终身教育的关系，预防与干预的关系、社会发展变化与个人适应的关系
3、做事有信心和有一定的耐心，力求做成功，不惧怕失败和挫折。
4、但是，从目前我国幼儿教育的现状来看，由于传统教育观念，文化等等各种因素的影响，严重忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使目前儿童中相当普遍地存在着独立性差，心理脆弱，怕苦畏难，不懂得关心人，缺乏创造性，缺乏合作交往意识和能力，自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。因此，重视和加强幼儿心理健康教育是教育无法回避的课题。那么，该如何进行幼儿心理健康教育呢？
5、自立，关注每个学生的具体问题；但每个学生又有其独特性，以了解学生为基础、幼儿心理健康教育的概念幼儿心理健康教育是根据幼儿生理，解决他们心理发展中的共性问题，培养幼儿良好的心理素质、特点，根据学生生理发展和心理活动的规律、自强，幼儿心理健康教育强调面向全体学生，促进幼儿身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动：第帮助他们建立希望。理解这个定义、心理发展特点，以学生为主体使其内在潜能得到充分发挥，特别要注意以下几点，树立自信，心理健康教育又要重视个别差异，个性需要出发。以学生的心理需要，因此，运用有关心理教育方法和手段
6、作为家长应该从小就开始培养孩子的责任感。家长可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房间与学习用品，准备好自己出游的食品，养好自己喜爱的小动物等。
7、第三步：报名成功后，工作人员会拉您进入到活动群，可以在群内和心翔的咨询师进行互动，同时在群内会发布活动通知。
8、有专家指出“经过调查发现，现在有八成的孩子感到不幸福，这是令人震惊的。”现在的孩子家庭生活条件优越，父母疼爱有加，可为什么他们感觉不到幸福呢?因为幸福是一种感受，需要家长去引导孩子领悟，启发孩子去体验。在日常生活中，家长能够和孩子讨论什么是幸福，也可让孩子在一定的情境中体验生活的艰苦，从而让孩子能够学会珍惜现有的生活。
9、(1)对症下药：在处理学生心理问题过程中，要针对学生心理问题的特点，依靠心理医生和专家会诊，个别指导，对症下药，先找到造成学生心理障碍的原因，不能一概而论。否则，花再多的时间和精力也是徒劳的。
10、适合年龄：大班到三年级儿童
11、孩子是祖国的未来，注重孩子心理健康教育，培养出健康的新一代才能适应未来，适应社会发展。
12、制定出科学的、合适的教育方式，例如亲子游戏就是行之有效的方式，选择或者创造合适的亲子游戏，可以让幼儿乐于参与，并在游戏的过程中受到相应的心理健康教育。
13、由于两代人之间的生活方式、思维方式、价值观的不一样，容易导致亲子之间的矛盾冲突日益尖锐。在发生冲突时，家长和孩子都只站在自己角度坚持自己是对的，缺乏换位思考相互理解的技巧。
14、开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理健康教育活动，可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题。
15、会看书、会游戏、还会想办法！
16、一是要了解孩子的气质类型，气质类型有多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质；气质是生理遗传，孩子的情绪、内外向都与气质有关；二是要了解孩子的兴趣爱好，孩子的需要有很多，但是孩子的优势需要是什么，父母要了解，这是父母了解孩子学习兴趣、未来发展的关键；三是孩子的优势与局限性什么？即自家孩子的智力特点、孩子的特长、孩子的局限，在培养孩子时就可以做到扬其所长，避其所短；四是要了解孩子语言表达的特点，口语、描述、阅读表达力的培养，要视其特点进行；五是把握好孩子心理发育的阶段性，一个人在成长过程中要经历婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、中年期、老年期等身心发展阶段，各个发展阶段的心理行为特点不同、发展任务不一样，这些父母要做到心里有数。
17、烟台鲨鱼公园儿童大学，是一家专注于儿童科学启蒙及分阶教育的培训机构，在烟台率先开展儿童多元智能测评，科学测定孩子的各项智能发育水平，根据多元智能测评结果提供个性化教育解决方案；重点以系列专业科学实验课打造校区精彩科学课堂，并倾力打造包含音乐、舞蹈、创客、美术、运动等科目的综合教育中心，为家长和孩子提供一站式综合教育培训。
18、换位思考，种下理解的种子
19、爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体做力所能及的好事。
20、近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。据调查，在我国学生中间，约1/5左右的学生都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响学生的健康发展，而且也直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
四、幼儿心理健康教育的重要性和意义
1、(3)善于等待：解决心理问题需一个过程，甚至是一个比较缓慢的过程，不可能立竿见影，所以要善于等待，要潜移默化，春风化雨，坚持不懈。这不仅是解决心理问题的有效方法，也是锻炼教师的教育能力，提高教师心理素质的重要途径。
2、对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧；希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。
3、第二种态度是对子女娇惯溺爱，百依百顺，这容易造成子女自私自利、任性、蛮横、懒惰、依赖等不良心理，这两种截然不同的教育方式，对少年儿童正常心理的发展都是有害的，此外，家庭破裂也会给子女造成心理创伤和失落感。
4、遇到困难能主动想办法解决。
5、⑴在日常交往中的心理问题—人际关系焦虑。学生的交往需要随着年龄的增加而不断扩大，但他们的交往能力如得不到正确的指导，往往只能停留在原始的水平上，甚至常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。例如矛盾不能及时得到解决，就容易形成暴力对抗，封闭孤独、派别流动或不良的心理。我班就曾有一个这样的学生，他从初中就沉迷于玩电脑游戏，慢慢地就形成了一种孤僻的性格：不喜欢与别人交流，喜欢自己干自己的，不开心的时候也是因为没有朋友可以倾诉，只会拿自己的身体自残来进行发泄，那么这就是一种典型的人际关系焦虑症的表现。
6、小学阶段是儿童人际关系形成的关键阶段。对于小学生来说，同伴关系、亲子关系以及师生关系所构成的社会交往体系对儿童的发展产生着巨大的影响和至关重要的作用。随着小学生的思维独立性和批判性的不断增长，小学中高年级的儿童人际关系面临挑战。为帮助他们面对这些挑战，克服在人际交往中出现各种适应不良的危机，更好的发展人际交往技能，故此设计本堂课。
7、有一定的生活自理能力，初步养成良好的生活习惯。
8、爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素。作为一名幼儿教师，我们一定要有一颗热爱孩子的心，用亲切、平和、尊重幼儿的态度对待任何一位幼儿，我认为这一点相当重要。由于幼儿心理、思想发展还不够完善，当教师板着脸用尖刻的语言、声调对他们说话时，他们会受到惊吓、感到害怕，心灵就会有创伤。我们应该用微笑和亲切的言语与幼儿交流，让他们感受到自己的意见与想法是被人赞同的，并感受到自己在生活中的存在。在孩子获得成功的时候，能及时给予赞扬，说一句：“你真的很不错”在他们遇到困难的时候，也能及时给予帮助和鼓励，说一句：“我相信你能行！”在孩子心中注满爱，让孩子心中充满爱，从而做一个心中有爱的人。
9、(3)从干预到预防幼儿健康教育的目标包含了知道必要的安全保健常识，学习保护自己，因此幼儿心理健康教育目标不仅要考虑幼儿心理障碍和行为异常问题的调节以及对问题儿童的指导帮助，更重要的是预防，防止异常状态的产生和进一步发展
10、广西专业综合性心理服务机构
11、《情绪万花筒》儿童情绪管理主题体验活动，在儿童心理咨询师的带领下，通过一堂情绪主题的心理课，引导学生感受并了解自己的情绪，遇到不良情绪时学会自我调节，并掌握调控情绪的方法，保持乐观和开朗的心境，做情绪的主人。
12、乐意寻求新的生活体验，有良好的适应新环境的能力。
13、情感目标——感受自己近一周的情绪变化
14、赶快给孩子报名吧！！！！
15、开展心理健康教育是实施素质教育的需要。 良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。
16、外化问题是叙事疗法的重要技术，是指在调节时将人与问题分开，藉此避免为当事人贴上负面的标签后，会消弱其面对问题的意愿与能力，同时拒绝当事人以我就是这样的人为借口，进而学习承担改变的责任，能够帮助儿童修正自己与问题的关系以及问题对生活的影响。把“拖拉”这一问题外化，避免儿童给自己贴标签，提高儿童主动改正“拖拉”这一不良学习习惯。
17、对小学儿童心理与行为问题的认定是一件严肃的事情，必须谨慎，否则将对儿童的终身产生消极的影响。小学儿童具有很大的可塑性，极其容易在教师、家长等成人的言行中受到暗示，并根据暗示进行自我预成。儿童的心理问题只是在一个特定的领域中表现出来，不一定都具有弥散性。因此，对于心理与行为问题的处理，只能在某个特定的阶段上就事论事，不能推及其余时间段，更不能以点带面，认定儿童在各个方面都有这样的心理与行为问题。
18、随着时代的发展与进步，当前的幼儿教育不仅仅关注幼儿的成长，更对幼儿心理健康投以了高度重视。但是长期以来，很多家长都陷入了一种认知误区，也就是教育是幼儿园的事，从而导致幼儿心理健康教育很难高效展开。对此，应当采取合适的策略，引导家长参与到心理健康教育中来，这样才可以进一步地改良幼儿教育效果。
19、第父母要树立科学健康教养孩子的观念；
20、指导孩子形成良好的人际关系
五、幼儿心理健康教育的重要性800字
1、创新合作形式，增加心理健康教育的趣味性。
2、妈妈爸爸说他们也爱这样的我，
3、技能目标——孩子能接纳父母的不，在生活中能用上换位思考三步法，轻松应对亲子冲突，更加珍爱生命，快乐生活
4、幼儿是祖国的未来，民族的希望。孩子要健康成长，父母和教师都需要言传身教，当孩子的好榜样，重视幼儿的心理健康成长，才能培养出积极向上的新一代！
5、优化校园的心理环境,加强心理指点
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7、帮助学生正确认识自己的人际关系状况，正确处理与异性及他人的交往，建立对他人的积极的情感反应和体验。
8、也许有人会说，幼儿还未成年，有什么义务呢?其实不然，幼儿生活在集体中就有各种各样的义务。在幼儿园里有值日生的义务，在家里有参与家务劳动的义务。如何培养这种义务感呢?作者认为父母可教孩子做家务，给孩子制订一个家务劳动的计划，每周要求孩子完成一定的家务劳动，或者将某一特定任务交给孩子去干，只有在这种实践操作中才能培养孩子的义务感。
9、处于成长阶段的儿童自我意识薄弱，独立性与依赖性不强，缺乏必要的分析判断能力，不善于用理智控制自己的情绪，也经不起外界的诱惑，在环境消极因素影响下，容易形成狭隘的意识，不良的心态，加强孩子心理健康教育不容忽视。
10、认知目标——想与周遭的人相处融洽，重要的是要沟通
11、坚持正确引导,是少年儿童心理特点所需求的。首先,针对少年儿童共有的带有普遍性的心理问题,根据学生实际及少年儿童迫切需要解决的或潜在的心理问题,进行正确引导,培养和提高少年儿童共性健康的心理品质,预防行为偏差和心理障碍的产生。其次,针对不同年龄层、不同类型以及不同环境中的少年儿童所特有的心理偏差进行正确指导。如培养后进生的自尊心、上进心,培养优等生心理承受能力以及家庭条件优越学生的自立意识,培养家庭条件差的学生的自信心,以塑造各种少年儿童的健康人格品质。这里所说的面向全体,就是共性的心理健康教育与个性的心理指导相结合,使每个少年儿童都得到健康发展。
12、幼儿教育是关乎人的一生发展的教育，心理健康教育自然也不例外，因此一定要确立一个长远的教育目标根据幼儿的年龄特点，幼儿期心理健康教育的目标为：
13、情感目标——孩子能理解感恩父母，发生矛盾时初步做到换位思考，站在父母角度考虑问题
14、不良的社会舆论导向、不择手段的利己主义，影响孩子的健康发展，社会风气中的积极方面如新风尚对少年儿童养成良好的品格和人格有促进作用，但社会上的一些不良风气也会腐蚀少年儿童的心灵，有些少年儿童效仿某些成年人讲究吃喝玩乐，说大话、假话骗人，家长和学校一定要正确引导。
15、社会对少年儿童的影响因素是十分广泛和复杂的。不良的社会舆论导向、不择手段的利己主义,往往使少年儿童在纷繁复杂的外部世界面前感到无所适从,这对他们人格的健康发展是有害的。社会风气中的积极方面如新风尚对少年儿童养成良好的品格和人格有促进作用,但社会上的一些不良风气也会腐蚀少年儿童的心灵,有些少年儿童效仿某些成年人讲究吃喝玩乐,说大话、假话骗人。
16、工作人员会与您联系终确认报名
17、能接受教师和家长的劝导，不任性。
18、孩子的内心是纯净的、善良的、更是阳光有活力的，他们对生活中的酸甜滋味有自己的体会和理解，他们也有力量解决生活中的种种难题，谁的成长还不是摔倒了，再爬起来继续向前走呢！
19、训练感觉器官，促进大脑发育，开发了他的兴趣爱好，培养了审美意识，同时形成了良好的体型~！
20、创设轻松、自由的家庭气氛
六、幼儿心理健康教育的重要性
1、第一种态度是对子女要求过高，在教育方法上苛刻,甚至有时不分场合当面训斥、打骂,要求服从，这样会使子女自尊心受到伤害，心理压力过大，终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。
2、能主动参与集体活动，敢于自我表现。
3、家庭是少年儿童成长的第一驿站。事实证明:民主、和谐的家庭气氛能促进少年儿童人格的形成;而吵吵闹闹的家庭气氛或父母各奔东西的家庭,由于给孩子太多的压力,致使他们形成扭曲的人格。所以作为家长,应该为子女着想,给子女创设一个轻松、愉快的家庭气氛,让他们在有爱的家庭气氛影响下,身心健康发展。
4、促进幼儿身体健康身体健康与心理健康之间是密切关联,相互影响的。身体健康是心理健康的基础,心理健康又是身体健康的必要条件。促进幼儿智育发展及未来的潜力。当孩子感到心理压力时,表现情绪紧张,烦燥不安,心情抑郁,感受力降低,思维迟钝,注意力不集中等,从而影响未来能力。促进幼儿性格的形成，斯强调自我概念及其与现实的协调。
5、哪有这么好的事啊,没有免费的午餐的,还是实际一点,找家专业一点的,指导一下,我是找了一家脚丫论文网写的,不要定金,一下就过了,很省事
6、家庭环境的不良影响
7、我们都知道，教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，包括身、心两方面都得到健康发展。开展心理健康教育工作，是实施素质教育的一项重要举措。下面几方面谈谈对学生进行心理健康教育的重要性。心理健康教育是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。加强学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成心理健康教育的重要性。
8、长期以来我国的学校教育受片面追求升学率的影响，致使许多学校只重视学生的智育，甚至以学生的分数高低来评价学生的优劣，而忽视了对学生的心理教育，传统的应试教育模式给少年儿童的心理健康发展造成了消极影响，加上有些教师的教育方法不正确，挖苦、讽刺学生，更有甚者打骂学生，对学生不一视同仁，出现不公平对待，对学习成绩差或家庭贫困的学生另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。
9、第父母要懂得自家孩子身心发展规律和特点(心理行为特征)
10、社会消极因素的不良影响
11、情感目标——培养儿童人际沟通过中的对方的情感，感受良好沟通带来的成就感和愉悦感
12、倾听幼儿的讲述，并能给予鼓励和认可
