一、教育方法
1、人在智力方面可能有一些先天差异，但塑造智力的空间也很大。发展智力重要的手段就是阅读，这一点已被现代心理学研究证实。一个人的智力水平与其阅读量呈正比：阅读可拓宽见识，让人获得超越日常生活的知识。
2、其实，这些家长只看到孩子的不是，却看不到自己给了孩子一个生气就打人、爱发脾气的坏榜样。而家长用行动告诉孩子的，远比言语告诉得多。
3、沟通是构建人与人关系的桥梁，把话说开，就会了解彼此的内心，可以解开误会，可以解答问题，还可以加深感情。
4、与孩子一起下棋，让他知道“落子无悔”；
5、教孩子制订科学的学习计划，并严格执行；
6、却不要让他们变得和你一样，
7、孩子如果学习偏科，帮他做好应对；
8、为引起孩子的兴趣，家长可先讲讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。如果孩子平日离不开立体声音乐，不妨买一本关于摇滚乐的书，不经意地递给他，“这本书你可能会喜欢”。除此之外，别的话不多说。一旦他产生兴趣，他不仅会读完这本书，而且可能还会跟你们再要一本书。对无论什么年龄段的孩子，都要顺其自然地通过他不爱看书的阶段，尤其是10来岁的孩子。
9、孩子太小，听惯了大道理，会自以为懂了，也能给你复述几遍；其实，不过只是知其然，不知其所以然而已！事实上，这些大道理都没能真正地进入孩子的心灵，未能给孩子以真正的启发和启迪！
10、不要因为孩子的成绩不好而呵斥、打骂他；
11、夫妻之间尽可能和睦相处，意见要统一；
12、做作业不能乱动，如果孩子平时好动，可能你把它修改成20分钟不能动，可能会更好些。
13、让孩子感到快乐给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后，其主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有些父母存在着一种误区，总认为游戏会浪费时间，会耽误孩子的学习，中国也有“玩物丧志”的古训，其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。
14、给孩子随性玩耍的时间
15、无论都市或乡村，贫穷或富有，高官或平民，你都可以把好的教育送给孩子，即亲自做出良好的表率，这也将是孩子生命中所能得到的美馈赠。
16、教孩子科学的学习方法，如预习、复习等；
17、却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想……
18、要做好老师与孩子之间联系的“纽带”。
19、这是严厉的一种家教倾向类型，对孩子的控制度很高，接受度很低。家长会强加很多的规矩，希望孩子严格遵守，但是家长跟孩子之间开放性的对话少。家长很少向孩子解释为什么他们需要遵守那些规则。另外，这种类型的家长依赖于家长的专制，比如利用体罚的方式来让孩子服从自己的命令。
20、总有一群人胸怀理想，心忧天下。
二、教育方法教育手段及组织形式主要受什么的制约
1、中英双母语经典教育&博雅教育直播课堂
2、(3)找出解决问题的步骤。
3、我们和孩子之间，需要的也是沟通，不要妄自猜测更不要武断处理，只有沟通，才能打开孩子的心扉，也才能让孩子知晓我们的想法。
4、同时，也得讲清楚，即便努力了，也还是可能面临失败；但是，一个一直努力的人，在一生的时间里，总会有较多的机遇迎来自己成功的高光时刻！
5、优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。英国一位著名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。
6、那么，要形成这样的行动力，得有一个人生目标，得有一颗初始之心；而这一颗初始之心的培养，便是中小学阶段所需要培育的初心，即知道自己为了什么在努力！
7、多年后，三位父亲去世，爱吃喝的儿子坐吃山空，把碗上的宝石抠下来变卖，后不得不手端银碗讨饭吃；爱招摇的儿子每天从金马车上剥点金子，换回粮食辛苦度日；会打猎的儿子练就了一身狩猎好功夫，经常扛着猎物回来，一家人有吃有穿。
8、孩子发现自己有能力解决面对的问题，就会有快乐与成就感。
9、要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是佳的倾听时刻。
10、就像系统划分学科门类一样，如果发现女孩的小毛病很多，父母不妨把它们归类划分，然后一类类重点击破，这样起到的效果会更好
11、把孩子当成一个独立的人，正确看待他；
12、人从出生到成熟的绝大部分时间是在家里度过的。孩子的性情、品质、识别力等素质都要在家庭教育中完成，它是幼儿园、小学、中学等学校教育替代不了的。因此，有人说道：“学历并非成功的要素。孩子未来能否在竞争中生存，愉快地度过人的一生，完全取决于家庭教育，取决于诚实、耐性、责任感等健康人格。专家称其是成功人格的重要部分。
13、而一个无法无天的孩子，其行为只是放纵，而非自由。放纵是压抑的后果，是选择功能的失效。这样的孩子内心软弱无力，因为他丧失了对自己的掌控力。
14、人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。
15、定了！教育部：体育课将成“主科”，体育成绩或成升学加分项！(外一篇)
16、社会发展，教育领先，已是人所共识。然而，教育中重要的一环——家教，似乎未被我国人充分认识。
17、思想家卢梭说过，世上没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。这三种方法恰恰是当下许多家长和教师热衷运用的。古人说得多好，“言传不如身教”，这六个字无人不晓，但有多少人会以此为镜，真正践行身教？
18、每天尽量和孩子谈十分钟的话所谓的谈话，是轻松的，愉快的聊天型。不是问学习，就是跟孩子贴心的交谈，这一点同样少的家庭在做。如果想有一个好的亲子关系，我建议尽量要保持这个习惯。不要轻易地用物质奖励孩子很多时候，我们为了让孩子听话，为了让孩子学习，过多的使用物质奖励。这有个不好的影响，就是给孩子造成一个错觉，就是他的行为改变和物质是挂钩的。
19、耐心跟孩子交流，但也要注意树立真正的；
20、十五六岁的女孩，初中毕业后，就要到别人家做一年女佣，上午劳动，下午上学；男孩到一定的年龄也要参加劳动，锻炼他们的劳动能力和独立生存能力，以免长大后成为不能独立生活的无能之辈
三、教育方法和教育原则
1、积极配合学校老师对孩子的教育工作；
2、无论都市或乡村，贫穷或富有，高官或平民，你都可以把好的教育送给孩子——培养孩子的阅读兴趣、给孩子自由成长的空间、亲自做出良好的表率——这是每位父母都有能力送给孩子的财富，也是孩子生命中得到的美馈赠。
3、主动与孩子的老师进行高效沟通；
4、这个道理，听起来容易，做起来却是十分不易！
5、大教育家苏霍姆林斯基说：任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大
6、对孩子合理的要求，也可以对他适度延迟满足；
7、假设学生B，虽然成绩一般，但一直热爱学习，虽说考上的大学一般，但大学四年依然竭尽所能去学习理论知识，去参加社会实践，去追求理想梦想；那么，在大学毕业的时候，往往会练就一身的真才实学，不仅不愁没有工作，还会坚定地朝自己的目标继续奋斗！
8、对孩子慎用夸奖和表扬，不当的夸与赞会害了孩子；
9、美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。
10、如果夫妻不能避免吵架，那也要避开孩子；
11、作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的财富，才是真正对他们负责。
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13、有些父母的管教比较粗暴，我们常能听到的是“再吵闹，妈妈就不要你了”，通过威胁、打压自尊来操纵孩子。
14、阅读可塑造孩子的智力、品质
15、声明：本文来源于网络，由初中物理(chuzhongwuli100)
16、不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。
17、就像纪伯伦在诗里写的那样：
18、倾听孩子，不打断他，也不敷衍他；
19、那就是：把孩子，真正当作一个人，而不是你的附属品来看待。
20、其实，教育孩子是一件说难也难，说简单也简单的事情，重点在于教育者是否抓住了有效的方法。
四、教育方法的改变英语作文
1、当孩子表现很好时，不要只是说“很好”。
2、每个孩子都是学习的天才，天生就具备超强的学习认知能力，随时随地都在接受着各种各样的信息。
3、使用一定的教育科学研究方法，有利于小课题方案更好的实施和推广，同时可以使课题研究具有一定依据。
4、常和孩子说说笑话，一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
5、美国另一位教育学家瑞斯·哥利浮说：“当孩子在学校开始学习课本时，看书不再是件趣事，多半是家长在孩子身上施加过多压力的缘故。当然如果孩子不断抱怨看书难，也可能是真的。这时家长应该扯扯孩子的后腿，家长好要求他的老师找找原因，而且越早查明原因，对孩子的矫正越好。”而我国孩子们出现厌倦读书的现象，多半是学校一味追求升学率给孩子们的重负造成的。
6、实际锻炼。实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独字写作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义，提出具体要求，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
7、第四类：忽视型家教
8、快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
9、与孩子一起读书学习，创造良好学习氛围；
10、每当我谈到给儿童自由的时候，总会遭遇质疑。质疑者一般都把自由理解为“放任自流”或“无法无天”。它显示了我们对自由的理解尚处于一个幼稚的阶段。
