一、江城子密州出猎
1、苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道:“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。”
2、节：兵符，传达命令的符节。
3、过片一句，言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓。此句以对内心世界的直抒，总结了上片对外观景象的描述。
4、在之前吟诵的基础上加以修改的环节，在一定的程度上激发和培养了学生的创新思维。有时间的话，就可以组织学生在课堂上讨论之后再展示，教师加以激励性的点评，如果没有时间的话，可以老师带着学生吟诵一遍下去。那么这个可以不指导，可以放到布置作业那个环节。
5、我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。
6、是“持节云中，何日遣冯唐”意味希望自己能被朝廷重视重用，像汉文帝派冯唐持节召回魏尚一样，派人把自己请回朝廷重心。密州出猎整词都表现了苏轼不服老，仍想为国效力的思想。典故：“匈奴曾经入侵，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。可现在，魏尚只错报多杀敌六人，汉文帝就削夺他的爵位，判处一年的刑期。冯唐认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不能重用的。”文帝听了冯唐的劝谏很高兴，当天就让他拿着汉节出使，前去赦免魏尚，重新让魏尚担任云中郡郡守，冯唐也被任命为车骑都尉，掌管中尉和各郡国的车战之士。”。
7、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8、(12)太守：指作者自己。
9、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
10、东坡诗词改编成歌曲，原来这么好听！
11、书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。译文
12、苏轼外任或谪居时期常常以“疏狂”、“狂”、“老狂”自况。
13、酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。
14、宋神宗熙宁七年(1074)十二月三日至熙宁九年(1076)十二月中旬，苏轼在密州两年多的时光。从三十九岁到四十一岁，苏轼在密州度过了他人生的不惑之年。
15、锦帽貂裘，千骑卷平冈。
16、云中：汉时郡名，今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西省西北一部分地区。
17、密州：今山东诸城。
18、苏轼时年正值盛年，不应言老，却自称“老夫”，又言“聊发”，与“少年”二字形成强烈反差，形象地透视出、流露出内心郁积的情绪。此中意味，需要特别体会。他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，何等威武。
19、朗诵：方明鲍国安妍婷姝
20、经过苏轼一年的努力，密州的各种灾情基本得到控制，苏轼本人也感到轻松愉快。施政有了起色，作为诗人又会生活的苏轼才简单修葺了当时诸城西北墙上的“废台”。苏轼后来的《超然台记》横空出世，也成为千古名篇。
二、江城子密州出猎思想感情
1、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月⑾，西北望，射天狼。
2、我们知道啊，北宋大的一个政治事件就是王安石变法，王安石变法是公说公有理，婆说婆有理，既有反对之，也有拥护之。对于苏轼和司马光这一派的人来讲，他们倒也并不是一味的反对变法，只是对于如何变法可能意见有所出入。但是当时宋神宗是全力支持王安石变法，这也有它历史的合理性。所以包括司马光和苏轼的弟弟苏辙在内的所谓的“旧党”人物，就遭到了排挤，正是因为这样一个原因，苏轼来到了密州做知州。一方面，苏轼此时的心情不能算好；另一方面，密州此地比不得杭州，当然更比不得开封，社会经济条件也不好，自然灾害频发。所以，他在此间创作的很多词，都能让人们感觉到“一舒胸中块垒”之意。
3、⑻孙郎:三国时期东吴的孙权，这里作者自喻。《三国志·吴志·孙权传》载:“权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。”
4、(8)锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。
5、此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一。词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。后又作出利箭射向敌人这种出人意料的结局，利用巧妙的艺术构思，把记叙出猎的笔锋一转，自然地表现出了他志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
6、现在你知道苏轼在下半阕为什么要用这典故了吧？为什么要说自己头发白了吧？为什么说自己喝点儿酒，胸胆尚开张了吧？他是想为国效命啊。别看我头发白了点，有什么要紧呢。人家当年廉颇还说了，“廉颇老矣，尚能饭否？”对吧？你看我吃了那么大一顿饭，拿着刀枪上马还能打仗。更何况廉颇多大岁数，我才多大岁数，当年云中太守魏尚犯了错误，汉武帝还赦免他，让他继续为国建功立业，更何况我没犯错误，我既能做魏尚，更能做廉颇，我希望朝廷能派上冯唐这样识人之人来任用我。
7、《江神子·恨别》苏轼|欲寄相思千点泪，流不到，楚江东
8、“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。
9、⑾持节云中，何日遣冯唐:朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中(汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区)太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合(虚报了六个)，被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。持节，是奉有朝廷重大使命。节，兵符，带着传达命令的符节。
10、“老夫聊发少年狂”。40岁还不到，当然不能算老夫了，这就是古人的一种自称。我们在很多的诗词、小说、散文当中都看到，古人特别喜欢自称老夫，这有点托大的意思，不过苏轼在这里用了老夫主要是为了衬托后面的少年狂。意思是说，虽然我岁数大点儿，可是我身上有一种少年的轻狂、豪放的劲头，核心是要落在这个“少年狂”上。因为这少年狂如果不说出来，后边一系列的词句所表达的内容，那劲头就有很大的减弱，所以这“少年狂”的“狂”字是全词的词眼，这应该和诗有诗眼、文有文眼是一个道理。
11、江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
12、一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一。
13、密州民风彪悍，以至于“盗贼渐炽”，百姓不堪其苦，苏轼向朝廷写了《论河北京东盗贼状》，对盗贼的产生根源，做了精辟深刻的分析，他认为天灾人祸互为因果。因此，他指出治盗必须治本，并与治事、治吏相结合，挖掉盗贼产生的根源，才能真正做到止盗。
14、《宋史·本传》及《东坡先生墓志铭》中均记载一个故事：密州有一帮盗贼，四处抢劫掠杀，弄得百姓不安，安抚司派遣三班使臣率领悍卒到密州来拘捕。这班外来“悍卒”，更比盗贼更横暴凶残，他们甚至用禁物设赃，诬陷百姓，借机强掠其家。
15、如《十拍子》：“强染霜髭扶翠袖，莫道狂夫不解狂。狂夫老更狂。”
16、其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。苏轼在诗、文、词、书、画等方面，在才俊辈出的宋代均取得了登峰造极的成就。是中国历史上少有的文学和艺术天才。散文与欧阳修并称“欧苏”。
17、江城子：词牌名。
18、虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，“指出向上一路，新天下耳目”，充满阳刚之美，成为历久弥珍的名篇。
19、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
20、喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？
三、江城子密州出猎拼音版
1、上阕写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。
2、(9)千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。
3、“会挽雕弓如满月”，我将挽弓搭箭，望向西北，射下天狼星。咱们都知道，北宋的时候啊，虽然经济社会发展的水平比较高，甚至超过了唐朝。但是啊，当时的北宋王朝受到了西夏和辽国的袭扰，他们解决这个袭扰的方式方法跟汉武帝不一样，汉武帝呢，以强制强，我靠我强盛的国力驱逐匈奴到漠北一带。北宋王朝不是这样，北宋王朝用掏偷银子来买和平，每年都掏银子供奉给西夏和辽国，所谓的贡献岁币，这是屈辱的。天狼星在古人的眼中就代表侵略者，在这首词当中，肯定是暗喻辽和西夏。如果朝廷用了我，西北方向的战事依然吃紧，我会全力效命，把我这弓拉的跟满月似的，向西北的侵略者射去！
4、1076年也是苏轼在密州的后一年，第二年初，苏轼由密州调任河中府(今山西运城)知州，未上任又改任徐州知州。密州可以说是苏轼的人生起点，经过在密州的“一把手”生涯，在徐州更是政绩颇佳。
5、我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。
6、还有个小故事。我们都知道，苏轼是北宋书法四大家之苏黄米蔡。大家都喜欢他的字，当时有一个官员跟苏轼不熟，很想得到他的字而不得，于是，委托了一个苏轼的朋友跟他说好，你只要给我弄到一幅苏轼的字，我就送你一只羊腿。朋友一看这买卖划算呢，可是有一样，你天天跟苏轼要这个书法作品，也不太合适。这个人聪明，他想了个办法，天天给苏轼写信，苏轼接到不就得给他回信，一回信，这可不就是一幅书法作品吗？于是啊，隔三差五的给苏轼写信，苏轼隔三差五的给他回信。他就把这信送给那位提供羊腿的朋友，他得到的羊腿就越来越多。
7、原文：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。是“狂”字。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。
8、词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
9、原因是什么呢？大概有两点，我们先特别简单地来说，第一点就是，它能够提高学生的学习兴趣。我们要挑一个很好听的吟诵调，并且要选择学生可以接受的、音乐旋律性不是那么复杂的一个吟诵调，让孩子们瞬间能够觉得有腔调地来阅读，是件好玩的事。语文课堂确实应该可爱，应该有意思，应该不死板，才会让孩子们喜欢，喜欢了以后，兴趣是好的老师，学习就变得不难了。第二点就是，吟诵是有助于记忆的。当我们需要去大量背诵的时候，我们用吟诵的方式，它加快了记忆，使得记忆不难了，所以才能够解决很多教学问题。这样的话从这两点出发，这才是真的解决了考试的一件大事，你想他不喜欢你还说别的吗？还有背不下来，你还说别的吗？所以这些是特别好的事情，大家要教吟诵，首先要从这两点出发。
10、“左牵黄，右擎苍”意思是左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰。此典故出自《梁书 张充传》：张充年少时特别喜欢打猎，出猎时“左手臂鹰，右手牵狗”，苏轼暗用其事。
11、这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年(熙宁八年)冬，当时苏轼任密州知州。
12、我们群里的所有老师们，大家晚上好！特别感谢大家还在这么晚陪伴着，并且一起热衷于吟诵教学，我想这是我们所有人特别希望看到的一件事情。聂老师，首先想对您发出一个邀请，我不知道您是不是北京市吟诵教育研究会的会员，我们想邀请您来成为我们的会员，来给北京市吟诵教育研究会许多一线正在开展吟诵教学的老师以指导。因为您应该算是前辈，我在您的面前是不能称之为什么专家的，我想还有很多地方要向您学习，包括严谨的精神，包括在教学环节上设计的这种科学，以及对于初三学生这样的一个有分层的指导。
13、第也跟苏轼的个性有关。苏轼这个人咱们太了解了，个性很飘逸、放达，喜欢开玩笑。他有一个特别好的朋友叫刘贡父，这人跟苏轼一样博学、喜欢开玩笑。刘贡父啊，得了个奇怪的病，眉毛胡子都掉了，鼻梁啊，显得也没原来那么高了，有点儿塌。有一次吃饭，苏轼看他这怪模样，灵感乍现，脱口而出，老兄，你现在这副模样啊，好比《大风歌》所说，大风歌？他不是刘邦写的《大风歌》吗？没有《大风歌》写我这模样的。说有，您这是“大风起兮眉飞扬，安得猛士兮守鼻梁？”你说你这不是贫吗？不但贫，还有点损，好在刘贡父跟他一样贫和损，倒也没拿他当回事儿。就是咱们举个小例子说明，苏轼这个人喜欢开玩笑，性格比较洒脱。
14、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
15、“酒酣胸胆尚开张”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
16、除此之外，我特别想说的是，我其实在研究吟诵教学，因为我们北京市吟诵教育研究会所做的事情就是研究吟诵教学。研究吟诵教学的时候，即便你研究得再认真，研究出了许多的模块教学——这是北京市吟诵教育研究会的一大特点，但是成功的模块教学就是，你可以成功地给到大家一套完整的从哪里入手的，从教具，比如说课件、音频、伴奏等等东西，一直到教法，具体的设计上已经完整了。所以大家如果很关心，也欢迎来了解，这可能是套完整的、细化的，细到了每句说什么的这样的一种教学法。
17、左牵黄 ，右擎苍。
18、下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。
19、苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。
20、我是一名有着二十多年教龄的老教师了，但是我仍然怀着一颗感恩的心热爱着吟诵，我用一颗执着的心学习着吟诵，我也用一颗充满理性的心践行着语文吟诵。今天距离我自己上一次述课的时间已经有十年左右了，听了前面每一位老师的述课，我突然觉得述课是年轻人的事情了，我也不太清楚现在的述课又有了哪些新的规定，接下来我就按我自己以前的述课模式和大家聊一聊我备这节课和上课的一些想法和做法，不妥的地方也请大家批评指正。
四、江城子密州出猎带给人的是诗的美感
1、据《史记·张释之冯唐列传》记载:汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时少报了六个首级而获罪削职。
2、这首词起句陡兀，用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。“狂”虽是聊发，却缘自真实。苏轼外任或谪居时期常常以“疏狂”、“狂”、“老狂”自况。如《十拍子》：“强染霜髭扶翠袖，莫道狂夫不解狂。狂夫老更狂。”
3、第一个环节，复习吟诵，主题导入。因为学生已经学吟了《雁门太守行》，《雁门太守行》的主题是赞扬将士杀敌报国、视死如归的精神，与《江城子·密州出猎》的主题有相似之处。这个环节可以让学生了解，“杀敌报国”自《诗经》以来，就一直成为我们历朝历代诗歌的重大主题，是代代相传的。设计这一环节也让学生初步了解，首先将这一主题与词的形式结合得好的，是北宋文学家苏轼。
4、此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一。词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。
5、⑽鬓:额角边的头发。霜:白。
6、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。
7、苏轼不仅在治政上有建树，对百姓也极具同情心。他在《次韵刘贡父、李公择见寄》诗中叙述了自己拯救弃婴的经过。过了十年，元丰八年(1085)，苏轼知登州途经密州时，那些曾被收养的弃儿及其养父母，都闻知赶往州衙拜谢当年的救命恩人。
8、⑸锦帽貂裘:名词作动词，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。这是汉羽林军穿的服装。
9、引“遣冯唐”典故，当初云中太守魏尚亲自率兵在边关与敌作战，杀敌无数 ，在上报战绩时因虚报战果(多报杀敌人数6人)而被削职，后朝廷派冯唐免去魏尚的罪并使其官复原职。词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己 。
10、下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。出猎之际，痛痛快快喝了一顿酒，意兴正浓，胆气更壮，尽管“老夫”老矣，鬓发斑白，又有什么关系！以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。北宋仁宗、神宗时代，国力不振，国势羸弱，时常受到辽国和西夏的侵扰，令许多尚气节之士义愤难平。
