一、抒情散文
1、接受完雨的洗礼，我注视着从指尖滴落的雨水流进了阴沟，随着秽物流出了我的视线。
2、 一直到秋天­
3、(2)《济南的冬天》中“济南真得算个宝地”直接抒发对济南冬天的赞美。
4、②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
5、注意景物的特征。生活是万花筒，一枝一叶总关情。面对景物，在不同的背景下每个人的感悟不尽相同，写作时要选择好角度，以突出景物显著的特征。我们写“晨”，既可以写晨“勃勃生机中蕴含无限希望”，又可以写晨“日复一日的执着坚守”；我们写“风筝”，既可以突出它“善于把握机会，利用条件，让自己飞得更高更远”的智慧，还可以表现它“一心想摆脱束缚，终坠落在地”的教训。
6、 这个时候我醒了­
7、可见，我们可以抓住课文中直接抒发作者情思的句子这一要点。
8、(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；
9、 那些树是叶子的家­
10、第一单元的三篇现代文《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》都是写景抒情的散文，所绘之景所抒之情有何不同？
11、闻着墙里的花香，不安分的心思，有了借口，叩响落了绿苔的铜环。你再次出现，着一袭春天的素妆，落入我的目光。我的眼眸如泻入一缕阳光，桃花一片，风在轻吟，云在舒舞，花在摇曳，你就在那里，纤指拈花浅笑，这就是我常常梦里遥思的佳人么？你娴熟地捻起落在肩上的一瓣桃花，春天就挪动了位置，邀我入座，分茶闲话，清风如故，有些温暖，有些忧伤，不觉得远。
12、可见，景已不仅是景，作者笔下景物的特点亦是作者情感的外化，景已情化，情已物化，二者已在作者内心交融，形于文字。体会作者情思，我们可以关注他笔下的景物并分析其特点。
13、秋情、秋风、秋雨、秋意，又有多少人能体会其中含义？
14、走着走着，不觉间就到了船边，该是时候回去了吧，但我的心里是那样的不舍，也许这将是我后的机会再见到这一片星空了。但是，我已经满足了。
15、抒情散文是抒发作者思想感情的散文，以空灵飘逸见长，运用准确的语言来表达感情色彩。它往往借助具象，通过写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者通常将所要抒发的情感具象化。抒情的方式多种多样，或借景抒情、情景交融，或托物咏志、有所寄托，或直抒胸臆，或把感情融于叙述、描写和议论之中，通过对具体事物的记叙和描绘，以达到抒情的目的。
16、秋雨绵绵，清凉，细致，娓婉。是一种浪漫，也是一种寂寞。它轻柔如落花，温婉如诗意。微醉中，轻轻地揭开了久违的记忆，凉风中，沐浴着雨的洗礼，聆听这风的呢喃，踩着一地的秋雨落花，心中盛满了盈盈素语。抬头仰望，凝眸处，映出了行行爱你的诗句。
17、在凋落中带着唯美，萧索中透着诗意。瞬间，在炫舞的秋叶里看到了生命的真谛，由绚烂到平淡这样一个的历程。
18、①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；
19、散文阅读微课+练习题(3)
20、可见，正确的朗读是我们领略课文情感的佳途径。
二、抒情散文名篇
1、这三篇文章分别表达了忠、孝、慈三种感情，基本上代表了我国传统文化的核心价值观，每篇文章都写得声情并茂，确属千年等一回之佳作！
2、观点可以如下表述：诚然，老李，老王都怀揣梦想，执着求，在专业领域，活出了独特的风采，但，我更喜欢小刘，因为他在喧嚣的现实中，心中有美，追求生活的诗意，给大家带来了精神的享受。注意，孩子们，深刻的观点不是否定大多数，不是否定前两个人，而是承认大多数人的判断之后，但又能提出自己独特的看法。
3、文章或段落结尾——①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
4、蓝天 白云 青山 绿水都在我的眼前­
5、3)抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
6、③怀古类——借景抒情、即事抒情
7、(3)《雨的四季》中“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”直接抒发对雨的喜
8、在写景抒情类散文中，通常作者会通过大量的景物描写来抒写自己的感情。在写景时作者充分调动自己感觉器官，依着自己的情感需求选取和描写，在这过程中不自觉地注入情感。请看下面这个段落：
9、带上一双慧眼，读出文章情味——《昆明的雨》教学课例
10、梳理文本——感悟四季如画、生命如歌
11、细节描写、心理描写：使人物形象丰满，增强感染力。
12、出了门，四下是澈底的黑，衬得满天的星子水清清的。风叩窗棂，凉生梧叶，叶落井台，拾一片落叶，就当渡向彼岸的船。曾经的绿肥红瘦，聚集了春天多少的希望，蕴藏了夏天多少的热烈，燃烧了一整个生命旅程，悄然坠下，染上秋的凉意，以至于我不敢伸手轻挑慢捻，怕触着一些凄凉的悲怆，坏了你的心情。而你，属于梦，更属于远方，属于春花，这样的清愁怎能传染给你。
13、侧面描写(烘托)：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。
14、散文阅读微课+练习题(4)
15、第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。
16、师：你关注到了这个句子运用的修辞手法及富有表现力的动词。
17、一年四季，每个季节都有自己独特的魅力，一年四季，大自然的歌吟从来不曾停歇。从以上几篇写景抒情佳作中，你获得哪些写作借鉴？
18、对比，在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。
19、比喻，能使抽象的事物形象、具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
20、第三人称：不受时空限制。
三、抒情散文有哪些作品
1、散文阅读微课+练习题(2)
2、看着太阳渐渐西下，夜色慢慢地爬上天空，星星开始洒落点点的光辉，夏虫便开始活跃了起来。想起了曾经”闲来垂钓碧溪上“的岁月不禁感叹世事变迁得太快，如今的一份闲散来的比黄金钻石都要金贵，但这又有什么可以奈何呢?不过徒添烦恼罢了。
3、那是入秋的第一天，天空中飘起蒙蒙细雨，雨不大但却很密，我走在路上仰望着天空，什么都没变，灰色的云衬着无色的雨。雨轻柔地滴下，流过皮肤，流过了心灵，流过心中美好的自留地，瞬时，我有一种解脱感，随着雨水从指尖滑落，如一次长吻的结束，雨带走了我的痛苦、不满、欲望、嫉妒和贪婪。
4、(4)品味散文的语言。
5、追寻诗意生活，彰显精神风采
6、秋的柔情似水，细雨霏霏，浓浓相思，随着秋风细雨滑到笔尖，轻轻地写一行如诗的文字，描一幅生生世世的情缘，让爱永驻，让情永远，让心的善美在世界里徜徉。
7、③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
8、我突然发现这个世界变美了 实在是太美了­
9、我真想躲在梦里和暗夜的深处，一遍一遍地吟唱你喜欢的那首好听的歌曲，忧伤而不哀怨，你若愿听，我一歌再歌，以至于我泪水盈眶。你若腻了，我就赊一杯清愁酩酊，一醉再醉。这是我心底的呢喃么？我知道岁月悠悠，情路漫漫，有多少情未了，有多少爱无言。牵挂过，担忧过，就足矣，纵然如流星划过，瞬间的美丽，也值得回味。
10、注意：一要注意进入景点的缘由要自然，好能点到主题上；二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。
11、读山水，开气象——中国古代山水游记散文复习
12、抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。
13、写景抒情散文是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。
14、而如今我长大了，我才明白了奶奶的话，和雨的使命。
15、特点：作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。
16、作者以细腻的手法行文，笔尖流露出对春雨特殊的情感，以第二人称称呼雨，情感真实丰富，由对春雨的描绘引出对昔日旧时光的怀念，对故乡，对十年前生活的怀想。结尾意味深长，将深厚的故乡情怀和思念之情寄托于春雨中。作者表面写雨，实则将对故乡的热爱融进了春雨中，借雨抒发对故乡浓烈的思念。
17、秋，是让人神思飞扬的季节。几帘秋雨，几卷秋风，悠悠中，为你轻吟爱的私语；繁华若梦，秋雨迷离，朦胧中，为你书写情的诗篇。
18、正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神。
19、⑤送别类——即事抒情、即景抒情
20、表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
四、抒情散文朗诵作品精选
1、(2)从细处落笔，小中见大；
2、在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。
3、欧阳文：是著名政治家和文学家欧阳修后裔。长期从事共青团工作、党的新闻宣传工作和国家青少年教育工作，有着比较丰富的理论知识和社会教育实践经验，大学本科学历，中共党员，散文作家，著名文化导演。作者先后组织过二百多场全国性大型文化艺术活动和几十位全国名人名家见面会。在团中央、文化部所属国家的中央报纸和杂志担任社长/总编辑，是中国资深新闻文化评论家。欢迎全世界企业家与艺术家和我们合作办刊；欢迎国内国际精英企业家朋友一起策划举办中国名人见面会(成长演讲，签书分享、书画笔会、名人合影、歌唱表演)等高端文化艺术交流对接活动。
4、作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的，在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，考试卷中不可能每选用的一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，必然都是情物融于一体的“物”。
5、 这么多干枯我叶子­
6、看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦死的恐惧欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。
7、高考抒情散文写作思路及示范
8、 因为我想等到春天­
9、拟人，能使读者产生强烈的感情，引起共鸣。
10、有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
11、太刺激了 我全身的血液沸腾了!!!­
12、“看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦死的恐惧欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。”这个句子中“目光不能有一瞬转移”、“耳膜不放过一个音节”从视觉和听觉角度，描绘春雨给“我”带来的喜悦；“丁丁冬冬”运用叠词，增强语言表现力，突出雨声给“我”带来强烈的听觉冲击，给“我”带来喜悦，也引发“我”对生命的思考。
13、景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。
14、抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。
15、“是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。”“急迫”一词直接抒发“我”对迎接春雨到来的急切之情。
16、此考点灵活多变，把握的关键是：
17、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：
18、 仿佛是天上的神仙­
19、答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；
20、这篇文章极富感染力，适合朗读。
五、抒情散文精选
1、以《春》中第二段为例，我们应该用怎样的语调来读，如何把握重音和停连？
2、秋，含笑的唇齿间有着万千的孤寂，清冷的眼眸里蕴含满腔的炽热，让世间一切的万物以自己独特的方式来为这季节涂上浓重的墨香，把宇宙渲染上含蓄淡雅的色彩。长天一色的秋浓深处，荡漾着别样的风景，仿如一幅空灵的水墨画，那样的纯净、空旷、辽远、清新和婉约，呈现着万种风情之态，演绎着生命中为强烈的震撼。
3、 多么广阔的土地 ­
4、(2)词语妙用：考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除答题思路：①解释词语(在语境中)的含义；
5、抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：
6、比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”,“很是谦让”,“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。
7、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
8、2017年8月21日总第130期
9、朱光潜先生在《谈美》中说过：悠悠的过去是一片漆黑的天空，我们之所以辨认出这一片天空者，全赖当时的思想家和艺术家撒播的几点星光。今天的我们不能仅仅关注地上发光的东西，也要抬头看看夜空中那点点星光，并为后人撒播几点星光。
10、枫丹白露，河北唐山人，从事教育工作。喜欢读书诵诗，用声音享悦徜徉诗文的快乐，用微笑面对平凡的人生。
11、 到处都是落了的叶子 ­
12、我们要特别指明，这里所说的“物”是广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感则免不了要借一个“实”处以得到寄托，这个被寄托的东西就是本文所说的“物”，我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”,概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章，所有这些“物”,都寄寓着作者的情感。
13、理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。
