一、班主任工作手册
1、班主任是不是真的有做的不对的地方，还是你们两个人之间存在矛盾，如果是这样你们可以选择当面说清楚。相信大部分老师还是很负责任的。
2、了解学生是班主任开展工作的前提。那么，怎样才算了解学生呢？
3、清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。
4、班会教案由班主任亲自认真、详细书写；
5、每课必记，认真，详实，针对性强
6、班集体建设目标确立之后，班主任绝不可束之高阁，而应该选择合适的方式将其呈现在班级学生面前，使之能够不断引起学生的注意，这样，才能充分发挥目标的激励作用。在这方面，许多优秀班主任在创造性的实践中，为我们总结了一些成功的经验：
7、要通过分析整理，对全班学生的整体状况做出一个概括性的判断，也就是找到影响当前班集体建设主要的矛盾。只有这样，接下来确立的目标才会是切合实际的，设计的活动才会是可行的，评价活动时才会是有说服力的。其次，由于学生始终处于变化之中，因此，了解学生的过程是一个动态过程,不要停留在一个点上,应贯穿于班集体建设的每一个环节，而且要特别关注学生的变化。
8、学生的思想依然停留在放假的状态中，利用班队会拉回学生的心。
9、本手册由学校德育处不定期查阅
10、班主任工作手册内容主要有：
11、注：本手册填写内容列入班主任常规工作量化评估，要求由班主任本人亲自认真填写。具
12、班集体建设的基本操作程序是什么？
13、民主性原则：就是要培养学生的主人翁意识，引导他们正确地行使民主权利，并保障他们行使自己的权利。一是要及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督；营造民主气氛，为学生行使民主权利创造条件；发展和完善学生的各种组织，指导班委会积极主动地工作。
14、校长述职报告ppt，建议收藏备用
15、问题的内容要有效地反映调查目标的要求。这是问卷设计的首要原则。这一原则要求班主任首先要对调查的目标有深刻的认识。比如，调查的目标是班级人际关系，那么设计问题时，首先应该框定班级人际关系包括哪些方面，将其一一列出；其次，应该定出用什么样的标准来评价人际关系的状况，分出一个优、良、中、差的基本层次；接下来，根据以上两个方面就可以着手具体的问题了。这样，我们才可能将较抽象的人际关系，变成可以量化的问题。
16、(2)项目填写齐全(2分)；
17、怎样设计班级调查问卷？
18、在班级记录表里面的话就是主要有这些内容，并且重要的一些就是班级的基本情况分析，然后还有就是计划表，总结表以及其他一些重要会议的总结，所以说在班主任的工作手册记录内容就可以有这些。并且根据每个班主任的情况是会多其他很多内容的。
19、尽量参与或指导孩子游戏，思考、设计适合本班学生的游戏活动。
20、时间、地点、内容明确，形式多样，每学期不少于10次
二、班主任工作手册每周记录内容
1、《班主任工作手册》是班级学生管理工作的总设计和总记录，也是德育工作开展情况的宝贵资料，为了解班主任对手册的使用情况，12月9日，赣榆中专学生工作处组织开展学期期中检查，并对检查结果进行全校通报，纳入班级考评。
2、阳泉四中班级班团干部会议记录
3、我做班长的时候帮班主任写过班主任工作手册，不知是不是你要的。1我们先把班上每个同学的基本信息进行了统计。2分学年，学期记录班级同学担任的职务和同学参加的活动及取得的成绩，记录他们成长的历程。3记录每个月召开的班会的主要内容。4分学期，学年进行总结和比较：包括班级和同学。班级是否进步，是否达到所设定的目标。同学的成长是否健康，快乐。但愿对你有所帮助。
4、认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。
5、重要活动记录：内容包括：班级(学生)在文娱、体育、卫生、劳动、生活等方面的校内、外活动的情况。主要记录：时间、活动名称、活动地点、组织者、活动的具体情况，活动的效果等内容。
6、阳泉四中班主任学期工作反思
7、督促班管值日生检查本班教室及包干区卫生状况，并提醒卫生值日生打扫。
8、学校教师礼仪培训ppt演讲课件
9、依照德育处制定的评比细则，从内容记载是否详实、是否注重学生习惯的培养、是否关注全体学生等方面进行评选。班主任能够详实记录了班级例会、学生个别谈话、家校沟通、班级个案教育分析等，充分展示了班主任在教育学生和班级管理工作中倾注的心血。终，有35个班级的工作手册被评为优秀。
10、活动要素这一要素在班集体要素中有着特殊的地位。目标的实现、组织机构职能的发挥、班风的培养、人际关系的形成，都与活动的开展有着直接的关系，可以说，没有活动的开展，就不会有班集体的一切。活动有计划性和临时性的两种，对于开学、放假、毕业、重要纪念日等时间段开展的活动以及主题班、团、队会，要有计划性；对于出现突发事件、新的思相苗头，要机智地抓住机会，开展临时性的活动。但不管怎样的活动，一定要注意同学们参与的广度和深度，这样，只有这样，才能提高活动的教育实效。
11、后进生帮教落实情况
12、个性心理特征。包括性格特征(如内向、外向、活泼、文静等)、意志品质(如坚韧、顽强、松懈、疲踏等)、情感特点(如持久性、稳定性、强烈程度等)、自我评价(如自卑、自性、自轻、自贱等)。
13、班会教案是考核班主任工作的重要依据。
14、班主任的角色定位班主任的工作理念有效能的班主任的特征班主任的语言规范班主任的行为规范实施奖惩的规范人际交往的规范偶发事件处理规范
15、开展“放学前一分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。
16、就写有关班主任工作的相关事情。如具体是哪天，因什么事情找学生谈心，谈话大概内容及效果。或是对家长家访，家访效果。或安排学生清洁工作，或与科任老师进行交流等等……
17、班主任及时到场组织督导，检查学生纪律、进场队伍、做操动作。
18、案例具有典型性、普遍性具有一定的教育意义。
19、成就感和荣誉感对学生实现目标有很大的推动作用。有经验的班主任总是利用一切可以利用的机会，激发学生的成就感和荣誉感，他们做法有：定期召开班级表彰会或与之类示的班级目标评估新闻发布会，开展评选班级之星活动，授予学生荣誉称号，给家长发送喜报等。班主任在运用这些方法的时候，一定要以学生目标实现的情况为依据，切忌主观随意。
20、班级组织健全，分工明确，责任到人。
三、班主任工作手册电子版
1、读完整本书，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。我把书中的内容与我平时的工作经验总结了一下，认为一定要做好以下几点：
2、班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
3、用交谈的方式了解学生，其的目的性虽然不是很强，但利于将其它渠道了解到的情况进一步综合化、形象化。
4、了解缺席学生及其原因，必要时与家长取得联系。
5、第把握学生的个性特点。把握学生的个性特点，是指班主任通过观察、走访、面对面地交流等方法，获得学生多方面的表现，经综合分析后，形成的对每个学生有别于其他学生的总体认识。这是了解学生的高层次，是因材施教的重要依据。对学生个性特点的把握，应着重了解以下几个方面：
6、阳泉四中班级学生受学校通报批评或处分情况记载
7、《班主任工作手册》这本书指引着我如何当好一名优秀班主任，结合自己的工作经验积累，实干加巧干，就一定能把班级带好管好。
8、2分析详细、处理得当、效果良好。
9、学生做操时，班主任站立于本班队伍前面或者后面，严肃认真，不交谈，做好学生表率。
10、张金美老师毫无保留的把十几年的班主任工作经验，用风趣诙谐的语言讲述，引来大家片片欢声、阵阵掌声，实小班主任的脸上洋溢着幸福的喜悦。
11、呈现形式直观形象
12、学生的戒备心理是师生交流的第一道障碍。学生产生戒备心理的情况一般有两种，一是师生之间比较生疏，缺乏亲和力，学生把老师当作外人看待；另一种是，学生把老师的个别谈话误认为批评。因此，消除学生谈话时戒备心理的功夫应放在平时。一是班主任要多参加学生的活动，特别是学生的游戏活动，增加和学生的熟识程度，当学生对你消除了陌生感时，也就消除戒备感。二是要养成常和学生交谈的习惯，不要等学生出了问题、犯了错误时才找他们谈话，这样，学生就不会产生谈话就是批评的误会了。
13、阳泉四中班主任班会教案
14、第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
15、第了解学生的年龄特点。人在成长的过程中，心理和生理的发展会表现出明显的年龄特点。通过一代又一代国内外心理学家的不断研究，在方面已发现了一些基本的规律。班主任老师可通过学习一些心理学著，获得相关的资料，对应地把握班里学生在心理和生理上的年龄特点。学生的年龄特点是进一步了解学生的参照系，有了这一背景作参照，当我们面对学生时，就能比较准确地判断出那些表现是正常的，那些表现是异常的。
16、阳泉四中班级学生品德成绩评定
17、阳泉四中班主任学期工作计划
18、第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
19、进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
20、主题班(队)会课方案
四、班主任工作手册记事怎么写
1、从检查情况看，大多数班主任的工作手册记录完整，班级工作进度计划周详、填写认真、内容丰富，每周班会开展情况较好，教育主题明确、过程记录详尽、活动形式灵活，对学生达到了较好的教育效果。
2、班务工作重点突出，注重班集体建设，注重学生道德品质和良好行为的培养；
3、实事求是，正确客观。
4、4普访、重点访达标。(5分)
5、开学防疫工作指南ppt课件
6、上晨读课的老师不在班期间，班主任要安排好班级值日生进行管理，晨读秩序和质量。
7、班级与班集体是一个概念吗?
8、问卷设计的原则
9、班主任班级管理理念经验分享发言PPT
10、节约水电，学会不浪费食物，弥补未完成的假期作业，然后分发书本、班干部的职责分工和记录、课间监督岗、大课间活动等。
11、方向性原则：这是班主任工作的根本原则。在我国，班主任工作的方向，就是社会主义的方向，就是必须坚持马列主义、思想，必须坚持社会主义初级阶段的理论，必须坚持党的基本路线。
12、高中生的生理和心理特点
13、线上教学家长会主题班会ppt课件
14、针对某些特殊的问题，编制问卷让学生答，通过分析答卷的情况，了解学生对这一问题的看法。使用这一方法时应注意，问卷的编制一定要以心理科学为依据，以学生的回答基本上是真实的。
15、组织机构要素包括班主任、班委会、少先队、中队委员会，团支部委员会和各种小组(学习、值日、班报、考勤、课外兴趣、等小组)。这些机构的建立，一定要明确各自的分工和责任，使其在班级工作中确实发挥作用，否则，这些组织就会成为摆设而徒有虚名。
16、个别教育(与学生谈话)纪录
17、成熟期：当班级进入成熟期时，绝大多数同学能够用班级的奋斗目标指导自己的实际行动，同时个性得到充分的发展；班级组织和骨干分子能够主动积极地、有计划地开展工作，班主任成了顾问；班级有良好的纪律、舆论和班风，全体成员有较强的归属感、荣誉感和集体主义观念，能够自觉维护班集体的利益，很少出现不良的偶发事件，在学校的重大活动中，表现出较强的凝聚力和向心力。
18、使用必要的辅助手段
19、对于那些性格内向的、不善于口头表达的学生，和他们交流时，往往会出现卡壳的情况，此时，班主任就可以使用一些辅助性的手段，比如，可以让学生用书信或是电子网络等方式进行交流。使用这些辅助手段时，可以允许学生隐去真实姓名，这样，更容易使他们将内心深处的苦闷、困惑发泄出来，不仅利于班主任了解他们的内心世界，也利于他们调整不良心理。
20、2活动内容丰富：有安全、纪律、环境、法制、礼仪等教育；
五、班主任工作手册每周工作安排
1、做好本班学生思想评定和有关奖惩工作。
2、中小学心理工作手册
3、强调学生做好眼保操和课间操，保护好视力，锻炼好身体。
