一、孩子不敢表达
1、如果父母有这样的抱怨心态，就会为形成一种充满抱怨的家庭氛围，孩子的心态也会随之改变。
2、老师，应对一个班集体的情况下，常常会碰到各式各样的学员，有的同学性情开朗开朗，而有的就十分的内向，不善于表达自身内心的念头，对这些开朗开朗的学生们，老师一直容易可以检测到她们心里的念头，也可以在她们应对难题的情况下让她们。
3、孩子不敢和同伴一起玩，不敢一个人买东西——“你怎么这么胆小。”
4、为什么孩子常常不敢表达自己？这是因为孩子的不自信！
5、问问孩子对刚才事件的看法，讨论若下次碰到类似的情况，有没有其他更好的解决办法
6、孩子的成长是一个漫长的过程，在这个过程当中需要家长耐心陪伴，所以当孩子身上出现各种各样错误或者是缺点的时候，我们家长需要做到的就是耐心陪伴，慢慢的看见他的成长。不要总是在一次错误之后，就抓着孩子的小辫子不放。所以，当孩子气馁不自信的时候，我们要陪在他的身边，多给予孩子鼓励。这样孩子感受到来自于家长的鼓励和爱，他就会慢慢的变得自信起来，当然也就会变得胆子大起来。
7、在具体实践中，班主任要结合学生的情况，采取有针对性的表扬策略。有些学生又矮又瘦，不敢面对又高又威风的学生。这些学生欺负他们的时候，瘦瘦的学生往往不反击，骂人也不回嘴。对于个子矮又瘦的学生，班主任应该鼓励他们加强合理的饮食和体育锻炼。另一方面，应该鼓励他们用别人的力量保护自己。平时德育工作中，班主任不仅要对喜欢欺负别人的学生进行思想教育，还要给矮小的学生找好伙伴。在课堂上，和同学一起玩或聊天，让他们积极融入集体。随着时间的流逝，他们能感受到归属感和安全感，感受到大家庭的温暖。同时，班主任要培养他们的自信心，让他们真正获得勇敢的品质。
8、美国著名心理学家海姆·G·吉诺特博士在《孩子，把你的手给我》中，提供了一个具体的办法，就是遇到事情，就事论事，不评价孩子的品格和人格。真心爸妈的自己的经验是，带孩子，要多看孩子的优点，少挑孩子的毛病，多肯定，少批评。
9、对于成年人来说，平日里遇到的一般事情可谓是生活的柴米油盐，但对于孩子来说，生活的一切都是全新的，他们对此充满着许多的好奇感和新鲜感。所以在日常生活中，父母可以多给孩子普及一些新的东西。主动地告诉孩子，这是什么东西，为什么会有这个东西，这个东西怎么来等，而不要干等着孩子主动向你发问。
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11、当父母蹲下时与孩子之间沟通的距离就变短了，直视着对方的眼睛，孩子会从心底里感受到来自父母的重视。其实孩子的在意父母对自己的情绪，也敏感父母是否重视和尊重自己。等下来是告诉孩子，作为父母给他的是爱和平等。
12、经常邀请小朋友到家做客
13、有时，正是我们的一句“孩子不爱说话”，让不善于表达的孩子为自己找到了合理的理由，而之后孩子便会随着我们的这一说法任意发展了。
14、“妈妈，我帮你扫地。”——“你还小，不用你帮忙，一边玩去。”
15、所以，当爸爸妈妈发现自家孩子经常生气、发脾气，或者表现得特别不听话，特别淘气时，不妨换个角度思考一下：孩子有没有可能是自卑？
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17、和孩子交流的时候，父母也应该“蹲下来”，平视孩子的眼睛，聚精会神的听孩子说话。等你蹲下来和孩子处于同一高度时，父母的面部并不扭曲，也没有给孩子高高在上压迫感觉？孩子就会觉得你愿意和他沟通和交流，他也会集中自己的注意力。长久以来，孩子就会成为性格平和，脾气温顺的人。
18、父母可以给孩子做示范，用游戏的方式，较轻松的环境，让孩子坐在着，父母当老师或者用孩子的语气给孩子讲一个故事，让孩子来打分。还可以和孩子一起玩游戏，可以让孩子来当老师，父母当学生的方式进行游戏，让孩子问一些问题，父母来回答。
19、家长是孩子的监护人，父母的言行直接映射影响到孩子的脾气、性格和情绪。
20、有些父母，对孩子有很高的期待，会不自觉地给孩子加码，明明孩子已经做得很棒了，父母却总是告诉他：“你还能更棒！”
二、孩子不敢表达自己的想法
1、与此同时呼吁别的同学多伸团结互助之手，慢慢让孩子积累自信心和胆量。
2、想要培养孩子的阅读兴趣
3、孩子有问题才会问你，要不问你干什么？然而，孩子遇到难题时，很多家长会有一种恨铁不成钢的心理，脱口而出的责骂孩子几句，或者说一些伤害孩子的话，让孩子的自尊心很“受伤”，在心理留下深深的烙印，让孩子变得更加不自信，更加胆小，以后遇到问题都不敢问了。
4、家长朋友们可以加关注或标星标及时找到我们哦！
5、自卑的孩子和成人，会很容易觉得别人在针对他、别人在否定他，所以就会刻意地通过愤怒，来表现得强大、优越、威严，这实际上是一种“恼羞成怒”“外强中干”的状态。有些特别自卑的孩子，还可能用出格行为，来谋求一种显然并不适当的成就感和优越感。
6、多鼓励孩子和其他小朋友接触，克服害羞心理。
7、这种情况很常见，在出现这样的情况的时候，家长应该从以下几个方面帮助孩子：
8、日常生活中，父母要经常和孩子一起阅读书，父母讲完几遍以后可以引导孩子按照自己的理解复述一遍，加深对故事的印象。
9、以上就是关于小孩不敢勇敢表达，老师的一些做法，供大家参考，希望对大家有用。
10、父母问完孩子的几个重点内容以后，可以和孩子串一下整个故事。父母可以讲一遍，引导孩子复述一遍。只要孩子乐意讲，父母就要多鼓励，不要老指出孩子的问题，让孩子感兴趣比讲得好更重要！
11、有同学不高兴老师，你怎么不打电话给我。一节课的时间是有限的，老师不可能让班里所有的孩子都起来回答问题，但敢于举手的孩子都是勇敢的爱学习的孩子。老师记得你。这个班老师不能邀请你，以后的课老师会尽量邀请你。你不能来告诉你的老师你在课堂上的想法，你可以课后告诉老师。一些上课没时间回答问题的同学下课后来找我表达自己的想法，及时的表扬还是让他们满意的。
12、相信现实中有很多的父母也有相似的烦恼，也有很多的父母觉得就是因为孩子内向不爱说话。其实，孩子不愿意说不会说不敢说并非都是因为内向，父母要注意要用分类的方式对待不同类型的"沉默天使"。
13、父母首先要理解因为孩子性格原因，孩子的性格在陌生环境不容易表达自己的人；
14、“我家孩子与别人的沟通能力比较弱，读大班时，我让他转到了一个新的幼儿园，第一天到新环境，他不知道卫生间在哪，宁愿憋着也不张口问老师和同学。”
15、如果您不在孩子身边，或的确没有时间，可以由爸爸或老人放给孩子听。
16、孩子每一次碰到的情况，都是成长道路中的经验，家长可以引导孩子，从中吸取到经验，、增加以后的处理方法
17、《在教室里说错了没关系》入选了小学生一年级阅读书目，历经30次印刷，风靡亚洲10多年。
18、合理的法子是对宝宝说他是无所畏惧的小孩，当他在屋子里时地狱恶鬼是害怕跑进去的，换句话说地狱恶鬼怕好宝宝等。那样，小孩便很容易接受你的话，并清除畏惧心理状态。要认识小孩真真正正担心的事。小朋友们通常言行不一地遮盖她们真实所担心的事儿。如一些小孩每每爸爸妈妈要出门时一直又哭又闹不仅，不许爸爸妈妈出来，而事实上他是怕一个人呆在房间内。
19、看到别的小朋友可能在进行交流时能够滔滔不绝，张口就能讲很多的东西，而自己的孩子却总是一开口的迟钝时你会很焦急。所以，在生活中父母要多鼓励孩子敢于说，在做事情的时候父母要保持耐心，不厌其烦地多用简单一点的语言与孩子对话，不断丰富孩子的语言知识和生活知识。
20、父母教育孩子，也应该多从孩子的角度去想一想这些问题，想想以孩子的视角，他看到的世界是怎样的；以孩子的视角，他经历过之后内心真实的想法是什么？比如带着孩子看游街的表演，密密麻麻的人群，作为家长和其他成年人自然差不多高低，对于看一场表演来说是没有问题的。但是在孩子的视角他看到的只有密密麻麻的腿而看不到远处的表演。
三、孩子不敢表达自己怎么办
1、对于孩子来说，父母的蹲下来，是出于对孩子的尊重。
2、性格内向的人很少主动说话，所以父母应该主动和孩子交流，这样他们才能深入内心，引导孩子正确地敞开心扉。这样，孩子们逐渐愿意和其他孩子交流和玩耍。
3、海图北馆馆藏地：一层少儿部
4、糟糕的，是父母有自暴自弃的心态，“我就这样了，怎么努力都不行，所以我就啥都不努力去做了”。那么慢慢的，父母的这种心态，就会成为孩子的一个牢笼，把孩子困在其中，让孩子和父母一样，自暴自弃起来。
5、所以，要避免孩子自卑，或者帮孩子从自卑转为自信，父母首先要检查自己是否有这些负面的心态、它们是不是影响到了孩子，然后积极改变心态，成为自信的父母。
6、一些父母认为，是因为孩子在家庭之外，比如幼儿园、学校，表现得不够优秀，没有获得足够的成功和由此产生的优越感，所以特别着力地培养孩子的各种能力，以帮助孩子自信起来。
7、保护孩子的自尊虽然孩子很小，但他们的自尊并不小。通常，我们应该多和孩子交流，鼓励他们说话，不要用体罚或语言攻击孩子，这将有助于塑造他们活泼的性格。
8、锻炼孩子的专注力、逻辑能力
9、正确的做法是经常自由地表达自己的喜怒哀乐，而又不迁怒于别人，给孩子树立一个敢于表露情绪的榜样
10、"沉默天使"并非千篇一律，分类对待有效原因一：有些话语孩子可能不会讲孩子的语言系统也是随着大脑的发育而慢慢一步一步完善的，并不是所有的孩子都能够一出声就出口成章的，任何技能的养成都要有一个慢慢积累的过程。
11、比如，有的父母自己，经常和别人比较，工作不如别人好，收入不如别人高、房子、车子、吃穿用度都不如别人家，比来比去得出“我很失败”的结论。
12、孩子在课堂上不愿意表达自己的想法，老师提问总是躲躲闪闪，不愿意跟老师互动，经常会做一些小动作....出现这种情况的原因到底是因为什么呢？
13、父母没有空间在框架中展示，我们父母的欣赏也是一种合适的放手方式。给孩子一个更宽松的成长环境。尊重孩子的想法，这将使孩子的能力得到展示和提升。丰富孩子的生活环境。太多的孩子因为生活环境小而胆怯害怕。如果孩子很少接触新鲜事物，很小就遇到陌生人，一旦到了陌生的环境，遇到太多陌生人，就会变得胆怯害怕。
14、父母不允许孩子自己做主
15、为什么孩子不敢上舞台表演？
16、不当众指责孩子，要鼓励孩子的进步。
17、孩子从“怕说”变成了“会说”，还要积累从“会说”到“能说”。口头演讲不是临阵磨枪能磨出来的，而是一门需要多年修炼的硬功夫。要知道每个人的资质都是差不多的，自己有怯场的心理，孩子也会有同样的感受。要抓紧一切可以锻炼的机会让孩子来展示自己，给予他们信心，相信他们。长此以往，不断的总结和积累。必然能够让他们在以后的场合中自己脱颖而出，说出自己，证明自己。
18、一种十分合理的办法是传授给小孩有关一些事情的专业知识。若有的宝宝担心猫、狗等动物，爸爸妈妈就可以给孩子讲一些相关这种小动物的短故事，并提醒她们这种小动物一般不容易危害人，但要懂得与它共处的方式。那样，就可以帮小孩提高归属感。要重视爸爸妈妈的榜样力量。小孩尤其爱效仿自身家长的言谈举止，因此，爸爸妈妈的表率的作用对小孩危害巨大，爸爸妈妈应当以自身义无反顾的形像来危害小孩。
19、孩子有自卑情结，按照阿德勒的解释，根本原因是追求优越感受挫。那么孩子追求优越感受挫，又是怎么出现的呢？
20、五岁的孩子不敢表达出来自己的想法，说明孩子平时依赖性太强，时时处处都是以家长的意志为转移，作为家长必须要注意，要多与孩子沟通交流，提高孩子的自信心，让孩子无论对什么事情都有自己的看法，能够充分表达自己的意见，提出自己的看法。
四、孩子不敢表达是什么原因
1、说到自卑，爸爸妈妈首先想到的是胆小、怯懦，但其实，自卑不止这一种表现，它还有一种完全相反的表现，就是孩子特别冲动易怒。
2、这应该逐渐锻炼他，千万不要因为一时情急就逼他，你可以先让他在你的面前表现一下，他肯定对你信任，不会说太放不开，然后再让他在他比较熟的亲戚朋友面前表现，后再让他在小朋友面前或什么比赛场合中表现，而且要趁热打铁，要经常鼓励他，使他养成一个习惯性的行为就是适当表现，但不要做过了。
3、其实如果没有父母的引导，孩子不会特别在意物质上的差异，有父母充满爱意的陪伴，家庭氛围轻松快乐，对孩子来说，就已经很好了。但如果父母经常情绪不佳、低落沮丧，对孩子的情绪和心态，就会产生负面影响。
4、孩子出现这种情况的原因有很多，可能是性格方面的原因，也可能是孩子曾经在这方面受到过创伤，导致自己对于类似的事情丧失了信心。但是因为不了解孩子的具体情况，没办法给出针对性的建议。如果通过努力，没办法调整，建议可以找专业的心理咨询师寻求帮助。希望能帮到你。
5、“妈妈，这个字怎么念？”——“你怎么连这个字都不认识。”
6、这背后的原因是什么呢？
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9、害怕是人的天性，孩子对害怕十分比较敏感。孩子一旦害怕恐惧，就会下意识地胆怯。伴随着孩子年轻的提高，她们会出现胆量试着新生事物，但接着她们变得愈来愈缺乏自信，愈来愈担心。后，她们脱不开弱者的高帽子。父母怎样协助孩子变得英勇，激励和正确引导学生家长对孩子的言谈举止作出合理的点评，并常常夸奖。家中中造就了一种新的气氛，有利于父母和孩子创建积极主动的关联，使彼此之间更为亲密无间和信赖。
10、孩子的创造力可以通过他们的想法、好奇心探索和对艺术、运动、音乐的感情以及充满想象力的游戏表达出来
11、胆小是一种不好的性格。胆小的学生不敢面对困难和压力，害怕挫折和失败，更害怕别人的蔑视和嘲笑。他们沉默寡言，性格软弱，行动受限，容易逆行。在平时的学习和生活中，他们往往抱着一件事不如一件事的想法，不愿冒一点风险。胆小的学生在学习中不能接受挑战，班主任交代的任务也经常轻轻带过，不想承担责任，也不敢和学习好的同学竞争。学生过度胆小会影响身心健康。不仅会妨碍与其他同学的沟通，破坏人际关系，还会引起一些心理疾病。作为班主任，要高度评价胆小的学生，勇敢抬头，勇敢面对困难，有战胜困难的自信。为了把胆小的学生培养成材料，班主任需要对他们更多的表扬和鼓励。称赞胆小的学生的方法有语言表扬、眼睛表扬、“牛逼”表扬等多种。
12、合作交流是学生学习的主要方式，合作交流需要学生勇于大胆发言。让学生用文字表达思维过程，将内部知识转化为外部语言。也要表达清楚，让别人看得懂，让自己的内在思维必须清晰，这样说话也能训练学生的思维和表达能力。我尽量给学生创造更多的课堂发言机会，注意学生表达的准确性和严谨性。但毕竟学生在课堂上发言的机会是有限的。
13、如果你的孩子出生后胆小，你该怎么办？妈妈和爸爸为他们的孩子付出了太多的努力。他们希望他们的孩子能够健康快乐地成长。具体的内容不仅是为了让他们的孩子健康，也是为了让他们心理健康。因此，对缺乏勇气的孩子的护理指导措施对父母来说重要。
14、乘车路线：乘坐36908等公交车至白家疃东口下车
15、对现状不满时，有的人选择提升自己、持续努力，有的人则会不停抱怨，抱怨工作不好、抱怨工资太低、抱怨老公/老婆不勤奋、挣得少，抱怨婆家或者娘家不能给予小家庭足够的支持、夫妻俩抱怨彼此，甚至抱怨社会不公平等等。
16、从能力培养(自理能力、交往能力......)、分离焦虑两个方面，专门为幼儿园的小朋友和即将入园的小朋友准备，帮助您在家提升孩子能力、培养孩子好习惯。
17、在很多家长看来，别人家的孩子总比自己的孩子好，为什么？这是因为家长只有看到自己孩子的缺点，没有看到孩子的优点。总是喜欢拿别人的优点和自己孩子的缺点比，孩子一次次被打击，他们只会觉得自己无论怎么做也达不到家长的要求，也会认为自己就是没有别人好，这样的孩子又怎么可能会自信？
18、孩子胆小不敢表达怎么办？
19、父母自己的心态，首先就是对孩子的重要支持。
20、朋友向我诉说她的孩子总是太沉默了。学校的老师也向她反映孩子在学校总是不爱跟别人交流，别的小朋友都聚在一起玩，唯独他总是一个人跑到安静的角落。孩子不爱讲话，有时候讲话也是吞吞吐吐，朋友总无法理解自己的孩子想要表达什么。朋友为此感到很担忧，怕孩子沉默久了会有心理疾病的产生，对孩子总是不愿说不会说不敢说愁白了头，不知道如何是好。
五、孩子不敢表达自己内心想法
1、因而，要仔细留意宝宝的日常言谈举止，掌握他真真正正担心的事儿，随后对症加以解决。
2、其实作为父母有没有想过：在孩子眼里，父母一直是高高在上的，孩子抬头只能看见你们的鼻孔，他不敢对你说话，因为无法平视你的眼睛。
3、有的父母，会觉得这样的孩子特别好带。其实，越是乖顺的孩子，越没有自我，连自我都不能发展，还哪里谈得到自信呢？
4、在积极反馈之时不仅仅能够教孩子学习语言的技能，也丰富了孩子脑中的词汇量，从而提高孩子的表达能力。
5、爸爸妈妈们都期望自身的宝宝具有英勇的质量，但有一些小孩胆量却不大。有一些爸爸妈妈通常会在这样的情形下斥责小孩，说小孩是“懦夫”，乃至给予惩罚，这种都是对宝宝的自尊导致巨大损害。
6、家庭其实就是孩子成长的土壤，家庭氛围不佳，孩子就会像生长在贫瘠土壤中的小树苗一样，瘦弱枯干，家庭美满幸福，孩子就会像生长在肥沃土壤中的树苗一样，蓬勃强壮。
7、仅有丰富多彩孩子的日常生活社交圈，让孩子触碰到大量的新事物和别人，孩子才可以在熟悉的条件和场所里不怕，孩子才会渐渐地变得英勇。平日里，父母要多关心孩子的情况。胆怯担心并不恐怖。每个人都有这种的心态。关键的是怎样应对和摆脱他们。期待我的回应可以协助到你，我就期待你可以协助我分享，关注点赞，多多的支持我，多多的关注我。假如有哪些现象和要求您可以在评论留言板留言，我能一一回应。
8、同时号召其他同学多伸团结友爱之手，逐渐让孩子积淀自信和勇气。
9、如果觉得自己读不出来绘本的效果，可以模仿动画视频中的读法，慢慢提高自己读绘本的能力。
10、表达自己的感受则是开放自己的心胸，使对方了解而非以应战的情势相对，这样才能进入对孩子真正有益的交谈
11、法则二：积极给孩子反馈
12、此外，爸爸妈妈还应当坦率地认可自身也曾担心过一些物品，但如今早已不会再担心他们了。那样，小孩便会搞清楚，他并并不是世界担心这种事情的人。
13、教室就是让我们学习的地方，作者在书中大声地告诉小朋友：“别害怕说错，也别笑别人说错。一次说不对没关系，多多练习就会越来越好。每个人都要勇敢地表达，说出自己的想法。这样才能在热烈的讨论中，一步一步找出答案。在相互激荡的过程中，大家共同成长。
14、孩子不会数数、或是作业做错了——“你怎么这么笨。”
15、多鼓励、认同、赞扬孩子
16、书中通过夸张的图案和表达方式让孩子感同身受，引导孩子面对问题；让孩子在阅读中潜移默化的、慢慢的找回自信；学会在课堂中倾听。值得一提的是，该书采用了硬皮的书本，孩子阅读起来也相对耐翻。
17、只有丰富孩子的生活圈子，让孩子接触到更多的新鲜事物和陌生人，孩子才能在陌生的环境和场合里不害怕，孩子才会慢慢变得勇敢。平日里，父母要多关注孩子的状态。胆小害怕并不可怕。每个人都会有这样的情绪。重要的是如何面对和克服它们。希望我的回答能够帮助到你，我也希望你能帮助我转发，点赞，多多支持我，多多关注我。如果有什么问题和请求您可以在评论区留言，我会一一回复。
18、很多时候孩子们并不是真的存在表达上的欠缺，可是如果他们偶尔的不善表达，被父母经常挂在嘴边提了又提，时间久了，心理暗示的作用就会让孩子相信，自己在表达方面确实存在问题。
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20、家长们碰到这样的孩子，真是没辙！
六、孩子不敢表达
1、不管以哪种方式，重要的是，我们在尽自己所能给孩子提供好的陪伴。
2、展开全部孩子还小都不会表达自己，表达自己的方式很多，可以用嘴，可以用笔，还可以用画画，或者肢体语言，逐步发展，都有助于孩子以后的沟通能力的提升。在这之中要多多鼓励，多多夸奖孩子，孩子就会有信心进行去表达，家长也要有耐心来接受孩子的表达。可以去李凌云儿童自由绘画心理乐园，那里的老师会教会孩子如何表达。
3、伙伴儿鼓舞的力量是强大的。
4、与父母相比，孩子应该和同龄人有更多的交流，这样他们就能为孩子创造更多与同龄人交流的机会。例如，如果孩子们被邀请到他们的家里，让他们的孩子做一次主人，他们会很高兴地问候他们的小朋友。通过这样做，他们可以逐渐增强自信心，并使他们的性格开朗。
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6、孩子不是天生什么都会，他需要在不断的探索中学习，我们大人也是这样成长过来的。家长一句“笨蛋、傻瓜……”，只会让孩子觉得自己真的很笨，要不然爸爸妈妈怎么会这么说呢！就算是我们大人，被否定的次数多了都要怀疑自己了，自信心大打折扣！
7、多带他出去玩，给他一些能自己独立完成的事情，不要因为孩子小而忽略孩子的意见，在美国，孩子达到5岁以后在家庭会议上就有发言权和投票权，美国是个民主的国家，很重视对孩子的教育，这一点是我国目前所不具备的
8、从表现力专业角度来看，通过语言动作表情文字等表达每个人的思想，想法意图精神等，达到别人理解的目的，因此表现力也被称为表达能力。孩子的表达能力很差，可以这样说，孩子传达观念的能力比较差，会增加别人的理解难度。
9、所以，要想孩子更自信，父母需要把孩子当成家庭中平等的一员，允许并鼓励孩子表达自己的观点，孩子在家里可以自由、自主地表达自己的意见，在幼儿园和学校，自然也不会成为毫无存在感的“小透明”。
10、孩子好奇心强。看见妈妈在扫地，孩子也拿起扫把帮忙扫地，家长赶紧抢过来说：“你还小，不用你帮忙，一边玩去！”这是家长对孩子能力的不信任——由妈妈扫地更省时省事，孩子只会越帮越忙。这样做，家长是省心了，可是却打击了孩子的自信心。
11、对于一直在积极举手发言的同学，我也会对他们说。让我们把这个机会给这个班没有发言的同学，为了让学生学会清晰完整地表达，对于学生不能说的，让他们先试着说出来，利用说错的资源，然后给他们建议，我们这样说好吗，每次发言都让学生仔细观察，提醒他们注意顺序，从左到右，从上到下，按照操作顺序等。让会说话的学生示范，不会说话的学生按照说明去做。小孩不愿意表现自己，作为老师应该怎么做比较合适？老师应该给孩子创造一个良好的成长环境，一定要鼓励孩子，一定要支持孩子，培养孩子的自信心，要听听孩子的想法。
12、法则二：将选择权交还给孩子。
13、我们家长发现我们的孩子不敢上台表达很自卑、不自信的时候，这时候我们家长首先需要做到的就是接纳我们的孩子。因为每个孩子都是有优缺点的，如果我们孩子是这样的，我们也不要焦虑，因为只有我们从内心很好的接纳了我们的孩，我们才能够很更好的去培养他们向好的方向不断去发展，不要总是用一种无奈的语言去打击孩子。
14、多用开放式问句，帮助孩子表达。
15、当然，如果一个娃的内向沉默是因为自卑、怯懦、软弱、内心有阴影，作为传道解惑授业的老师确实应该引起足够的重视，循循善诱，妥加引导，想法设法驱逐掉娃内心的卑怯寒凉，助其变得热情、乐观、活泼、开朗。
16、现在很多父母由于工作忙，很少陪孩子一起玩，相互交流的机会也不多。长此以往，父母和孩子之间的话题只会越来越少，孩子也不愿跟父母吐露自己的心声，因此父母们每天一定要抽出时间陪伴孩子，哪怕只是十分钟，陪孩子说说话，跟孩子做做游戏，一起参加一些体育活动等都可以。
17、说教只会让孩子的内心变得不断的压抑，不断的去否定自己，从而孩子从小会形成降低自己人格，过分的顺从别人的心理。父母蹲下来和孩子沟通，这个时候孩子感受到的就不再是那一份来自家庭的批评和指责，而是一种平等沟通的态度。
18、作为孩子的第一任教师，其言谈举止无时无刻文化教育并危害着孩子。王晓燕列举了日常的“打招呼”，这不仅仅是一种文明礼貌文化教育，也是塑造儿童胆大和人沟通交流的方法。家长能够先对比自身：每日回家了是否都和自身的父母打招呼，一进家门口是否有叫一声“父母，我来了？”或者每日一进门处是否有和孩子打招呼？是趾高气扬，让宝宝抬着头与你讲话，或是蹲下去身体给孩子一个相拥？假如家长可以把打招呼这件事情搞好，那孩子一定也会彬彬有礼，温柔体贴。
19、父母称赞孩子的成功，可以强化孩子对成功的情感体验。满足孩子对成就的渴望，让孩子自我感觉良好，进而激发孩子尝试的兴趣和探索的热情。没有鼓励和赞扬，一个人不可能成功。如果没有鼓励和表扬，孩子会在精神上迷失。在适当的时候给孩子鼓励和表扬，可以给他们力量和希望。减少对孩子的约束。父母对孩子的行为有更多的约束，容易给孩子建立更多的框架约束，这对孩子的成长是一种限制。
20、人的脾气秉性千差万别，就好似同一棵树并没有完全相同的树叶一样。开朗、乐观、阳光、豁达、洒脱固然好，内敛、沉稳、含蓄、笃定、谦恭也没什么不好。
1、《会说话的手》能给我们重大启发，话语是一种语言，手势、动作同样是一种语言，可表示喜好、抗议、打招呼、自我鼓励……教孩子用手势和动作，辅助自己的语言，表达自己的想法，同样能达到与别人沟通的目的。
2、老师宜主动跟家长沟通，分析研判孩子卑怯性格的成因，让家长引起高度重视，对孩子多加关心鼓励，改变孩子既有心理，能起到事半功倍的效果！
3、本文由｜家庭研究院(strken)
4、老师，面对一个班级的时候，经常会遇到各种各样的学生，有的学生性格活泼开朗，而有的就的内向，不善于表达自己内心的想法，对那些活泼开朗的同学们，老师总是很容易能够探测到他们心中的想法，也能够在他们面对问题的时候帮助他们。
5、对于胆小的学生，班主任应该对他们在学习中遇到的实际困难给予适当的帮助。要适当降低要求，创造让他们经历成功的情况，让他们确实感到“我可以做到”。这些措施都有助于改变学生胆小的心理。例如，在布置教室作业时，可以减少作业量，降低作业难度，轻松完成。当他们逐渐变得自信时，就会逐渐增加作业量，增加作业难度，使他们与其他同学保持同步。学生胆小的原因有很多。班主任要在分辨原因、辨别情况的前提下抓住适当的机会。有些要实行监察教育法，努力改变胆小的学生的不良性格，使他们勇敢、活泼、开朗。
6、父母夸赞孩子的取得成功，可以加强孩子对取得成功的情感体验。达到孩子对造就的期盼，让孩子个人感觉优良，从而激起孩子试着的爱好和探寻的激情。没有激励和称赞，一个人不太可能取得成功。要是没有激励和夸奖，孩子会精神世界迷途。在合理的情况下给孩子激励和夸奖，可以给他能量和期待。降低对孩子的管束。父母对孩子的个人行为有越多的管束，容易给孩子创建大量的架构管束，这对孩子的生长是一种限定。
7、父母对孩子要求过高
8、让他多接触其他小朋友，孩子要给父母表达什么事情父母一定耐心细心的去听
9、这不仅仅更改不上小孩的胆怯情况，反倒有可能使小孩的畏惧心理状态加剧。因而，爸爸妈妈应仔细观查，协助她们克服恐惧，进而鼓励孩子的坚强质量。不必逼迫小孩否定令许多人觉得恐惧的事情及遮盖她们的恐惧心理。心理学专家觉得仅有当小孩觉得你认可她们担心的东西是客观现实的情况下，他才会相信你对消除他的担心所做的表述。做家长的要正确看待小孩所担心的事情。
10、告诉孩子上台或者回答问题紧张是很正常的，他们以前也会有这种情况，但是自己是怎么克服的告诉孩子。
11、因材施教。让高老师来教他，先造就一个气氛表扬班里面公认的好学生，叫大家向这同学学习，接着隔一阵就找个机会表扬那个憋尿的小家伙，表扬他坐得很端正，大家都要向他学习。于是按时指定几个小朋友去拉尿，(如果当中有说明不需拉尿的不必勉强)里面就有刚才所说的那个小主角憋尿小鬼。以上的工作多做几次，习惯成自然，并声明谁要大小便就可以告诉老师，老师喜欢小朋友把尿拉了才能学好本领的，肚子就不会生病的。
12、是让孩子自我价值和自尊心提高的过程，这也会有助于孩子形成自信的性格，做事不会畏手畏脚，也不会为了得到父母的那份“珍贵的”尊重而去无下限地改变自己。
13、考虑是不是平时孩子缺乏锻炼，没有经历等；
