一、芣苢
1、一盏茶的情怀——湛江市第二期名师名班主任工作室主持人研修班培训感悟
2、《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
3、⑹袺(jié)：一手提着衣襟兜着。
4、把握诗经的表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌
5、采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。《芣苢》作品简介及赏析《周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
6、我们的节日·中秋·湛江朗诵艺术沙龙102期活动纪实
7、⑸捋(luō)：以手掌握物而脱取。
8、掇(duō)：拾取，摘取。
9、以文学之名立树人之志——记第九届全国校园文学研究高峰论坛暨文学教育交流大会
10、红水东流化湛情深——大化高级中学莅湛回访交流记略
11、我想请一位同学来读读诗句。读得很流利，还读出了古文的韵味——声断气连。
12、a.基本句式是四言，隔句用韵，间杂有二言直至九言的各种句式。
13、苏幕遮·燎沉香·周邦彦
14、cǎi cǎi fú yǐ bó yán jié zhī
15、这就是吟诵的特点，能充分表现出诗句的内涵美和音律美，也能更好地帮助我们理解诗句。
16、采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
17、整本书之思辨读写——2019年中学语文批判性思维教学现场会
18、诗意•中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会后记
19、《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
20、看起来似乎很简单，但是作者却很有用心，写出了芣苢越采越多，姑娘越采越欢、满载而归的过程，让我们读起来是越读越有味道。
二、芣苢和插秧歌
1、《诗经》在句式上有何特点？明确：作为配乐吟唱的诗歌，《诗经》在句式上斑斓丰富，以四言为主，四句独立成章，其间夹杂二言八言不等。《芣苢》中尤为明显，通篇短促的四字句显得节奏感鲜明，易于传诵吟唱，是构成全文整齐韵律的基本单位。
2、《芣苢》一诗句式上的鲜明特点是什么？
3、《国风·周南·芣苢》是《诗经》中的一篇，为先秦时代华夏族民歌。是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。这是一曲劳动的欢歌。全诗三章，每章四句。全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集。对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学现实主义传统的源头。
4、我们今天要学习的是《诗经》里的另外一首诗——《芣苢》。它描述的是两千多年前，一群女子采摘芣苢时的劳动场景。
5、繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苡呀，一把一把捋下来。
6、cǎi cǎi fú yǐ bó yán luō zhī
7、采采芣苡， 薄言掇之。 采采芣苡， 薄言捋之。
8、《国风·周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗，又作“芣苡”。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢(一说即车前草，一说为薏苡)时所唱的歌谣。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
9、⑶采采：茂盛的样子。旧解多作动词，但《诗经》没有以重叠词为动词的明确例证。
10、繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。
11、赋(铺陈)的表现手法。因为它主要铺陈了以下情景：我眼前出现的是在收获的季节里,妇女们戴着草帽,手持竹篮,在山上细心地采集野菜,口里哼着小曲,脸上浮现着笑容,一片祥和的景象。
12、那一世·仓央嘉措(信徒·何训田)
13、cǎicǎifúyǐ，báoyánduōzhī。
14、“诗意·中国”——庆祝中华人民共和国成立70周年暨湛江朗诵艺术沙龙公益活动100期大型诗文朗诵会
15、(2)用词上的特点。灵活多样的用词，把采摘芣苢的动作描绘得具体准确而生动，几个环节分置于三章之中，三章互为补充，在意义上形成了一个整体，一长三用，曼妙，无不体现出诗人敏锐细致的洞察力以及纯熟的语言驾驭能力。
16、采了又采车前子，采呀快点来采它。快快来采车前子，收呀快点收起它。
17、培养学生准确把握作品的思想感情的能力，
18、《国风·周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。
19、正在采摘的女子采得更欢快了，手上也更加忙碌了，她们也和道——
20、我想你了，可是我不能对你说(艾米丽•狄金森)
三、芣苢原文及翻译
1、芣苢是古体诗，四言诗均属于古体诗。
2、你是我今生美的修行·白落梅
3、感谢《诗经》，感谢《芣苢》，让我们有了如此尽兴的体验。今天学的诗句和我们以前学的有什么不同吗？你有一双发现的眼睛。(蒹葭和关雎)
4、手上的芣苢越采越多，她们把芣苢装进了衣襟，把喜悦融进了诗里——
5、不知情之何以移，而神之何以旷。这是方润玉评价诗经，周南芣苢的句子。有古文厉害的朋友帮我解释一下这句话吗
6、以此释《芣苢》诗，就觉得容易理解了。按明代田汝成《西湖游览志》云：“三月三日男女皆戴荠菜花。谚云：三月戴荠花，桃李羞繁华。”荠菜花实在说不上好看，只因荠菜是江南人所喜爱的野菜，对于穷苦人更是天之恩惠，故人们连它的花儿也生了偏爱。车前草较荠菜更为平常易得，想必很多年前，它更受老百姓的喜爱。如方玉润之说，想必每到春天，就有成群的妇女，在那平原旷野之上，风和日丽之中，欢欢喜喜地采着它的嫩叶，一边唱着那“采采芣苢”的歌儿。那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在这艰难之中。
7、采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
8、在马克思墓前的讲话·恩格斯
9、芣苢是诗经国风周男中的一篇。“南”原来是一种很古老的乐器名称，后来才演变为一种地方曲调的专名，古书称作“南音”。
10、《芣苢》这一课所处的是新教材必修上册第二单元，这一单元的主题是劳动，而这一课的学习任务是体味古代人民热烈的劳动场面，并了解其中所体现的劳动的崇高与美丽。本课中劳动的美丽是多层的：第一层便是场面之美，采摘车前草时，并不是满眼都是车前草，车前草喜水多长在水边，采摘的场面中就会有更多的景物在周围，还会有潺潺的水流，这是田园牧歌似的场景；第二层是氛围之美，茂盛的车前草，女子们从初见时惊喜惊讶，到三五成群相互呼喊，想办法用衣裳把车前草带走，这轻松愉快的场景让人心神往之；第三层是精神之美，一句“劳力者治于人”会让人产生误解，农业劳动清苦且地位低下，而本文带给我们的是劳动的精神力量，三五成群，相互合作，这不就是劳动的智慧。
11、山雀子噪醒的江南·饶庆年
12、采采：采而又采。芣苢(fúyǐ)：植物名，即车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。
13、⑼襭(xié)：兜入衣襟扎并将衣襟系在腰间带子上。
14、cǎicǎifúyǐ，báoyányǒuzhī。
15、 《国风·周南·芣苢》是《诗经》中的一篇，是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。这是一曲劳动的欢歌。
16、繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。
17、 采呀采呀采芣苢。一片一片摘下来。
18、形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣。
19、采了又采车前子，一根一根捡起来。快快来采车前子，一把一把捋下来。
20、学生初中时期已经学过《蒹葭》《关雎》两篇，对《诗经》有了初步的认知，刚升入高一的学生结合课下注释便可以理解本诗，但鉴赏本诗的语言，欣赏本诗中欢快的节奏还需要老师点拨。
四、芣苢ppt优秀课件
1、打开课本，全诗共三章12句，四句一章。全文只变化了几个字，看着白板，把这四个字读一读。
2、综观《芣苢》一诗“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词的变换运用是其特点，将劳动的`细节和劳动的过程真实地表现出来。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。
3、诗句不但要读流利而且还要读出节奏，表现节奏美。想想我们以前学习诗文的停顿节奏是怎样的？下面咱们就读给同桌听听看。
4、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之宋代·辛弃疾
5、你看，风和日丽中，三三两两的女子，行走在田野，看到漫山遍野的芣苢，情不自禁吟起来：
6、袺(jié)：提起衣襟兜东西。
7、孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。
8、请同学们依据节奏再读。
9、 采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。
10、⑷掇(duō多)：拾取。
11、捋：这里读luō。表示顺着植物的茎杆，用手握住往梢的方向滑动，达到将叶子或籽实成把采集的目的。引申为“捋起袖子”、“捋起裤腿”等等。意义略同于“撸”。捋读lǚ时，也表示顺着从根到梢的滑动，但目的不同。前者表示从上面取得某些东西，后者表示使其顺畅，如：捋胡须、捋毛笔。诗经《芣苢》的薄言捋之，即快快地采集它(车前子)，可见是前一个读音。
12、我们刚才诵读了这首诗，但是古人却不这么读诗，他们是吟诗，让我们一起来听听。
13、一剪梅·红藕香残玉簟秋·李清照
14、(入境)刚才你们看到了什么画面呢？看老师手中的各种各样的景物卡片，女孩们在什么样的环境下采摘芣苢，天上有什么，地上有什么植物，请几位同学用老师手上的景物卡片来拼出你心中的芣苢采摘图吧。(这里可以涉及意境的概念)
15、⑹袺(jié洁)：用衣襟兜东西。
16、遇人不淑：原指嫁了一个品质不好的丈夫，现指结交了品质不好的人。
17、 采采芣苢，薄言袺之。
18、芣(fú)苢(yǐ)：又作“芣苡”，野生植物名，可食。毛传认为是车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。这种说法与《山海经》、《逸周书·王会》以及《说文解字》相矛盾，但得到郭璞、王基等人的支持，宋代朱熹《诗集传》亦采此说。近现代学者如闻一多、宋湛庆、游修龄等则认为芣苢是薏苡，可以人工栽培，其果实去壳后即薏仁米。
19、“芣苢”即车前草，这是当时人们采车前时所唱的歌谣。
20、采 采 芣 苢， 薄 言 袺 之。
五、芣苢长什么样
1、以生活涵养语文，用语文化育生活
2、审校：孙梦霞/美编：李悦
3、注释采采：茂盛的样子。芣苢(fúyǐ)：又作“芣苡”，野生植物名，可食。毛传认为是车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。这种说法与《山海经》、《逸周书·王会》以及《说文解字》相矛盾，但得到郭璞、王基等人的支持，宋代朱熹《诗集传》亦采此说。近现代学者如闻一多、宋湛庆、游修龄等则认为芣苢是薏苡，可以人工栽培，其果实去壳后即薏仁米。薄言：“薄”“言”发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。有：取得，获得。掇(duō)：拾取，摘取。捋(luō)：从茎上成把地采取。袺(jié)：提起衣襟兜东西。襭(xié)：把衣襟扎在腰带上兜东西。
4、生命·和谐/陈劲·陈骏
5、归去来兮辞并序·陶渊明
6、《芣苢》是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，全诗洋溢着欢愉之情。
7、你这不叫繁体字，而是所谓的火星文，是有些人有意识找的错别字。根据其规律推定，对应的正确汉字应该是这样的：玩的就是跩看不惯的滚开多的就是朋友啪的撇开混的就是ＮＢ(不雅，用字母代替)不服？你来！
8、课外篇目(按作品音序排列)
9、中湖大道：千亩梅花香气四溢迎春来
10、刻在北大荒的土地上·郭小川
11、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐•《论语》
12、它是一种超越单调沉闷、划一呆板的努力，是一种新陈代谢的努普通百姓当然不会去深究这当中的道理，而是凭着直觉和天性去追寻自然的节奏变化，从中直接把握生命的自然律动，体悟生命律动与自然节律的同一。于是，就有了“杭育杭育”、“采采副仪”富于韵律感的声音，有了摇篮曲、小夜曲等。
13、留取丹心照汗青·卞毓方
14、分布于福建、浙江、安徽、江苏、山东、河北、河南、湖南、湖北、陕西、四川、云南，欧洲，大洋洲和亚洲其他地区也有。生静水池沼中。
15、学生和容易发现句式上的特点，有必要强调(采采)二字，感悟叠字的妙处。
16、繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。
17、捋(luō)：顺着茎滑动成把地采取。
18、我的南方和北方·赵凌云
