一、初二英语教学反思
1、考试的客观和主观因素(例：考试时紧张，粗心，不能全神贯注。自己平时基础不扎实，没有做计划复习)
2、这节公开课虽然结束了，但是对于教学的思考远远没有结束。教学永远是一门无止境的艺术，没有好，只有更好，在日后的教学中我要踏踏实实地考虑好每一个环节，让自己的课堂变得更加高效。
3、以牛津《英语》8AUnit7ReadingSeasonsoftheyear诗歌为例，“读中”设计了如下活动：
4、经过不停反思，我一定吸取教训，总结经验，争取更好。
5、Turntopage38
6、首先，笔者提出本课中心话题：如何用英语购物。笔者有意识地设计了不同层次的问题。“给予中差生更多的锻炼机会”，是笔者在分层教学中遵循的一条原则。A层学生则可借此时机展示自己预习的成果。笔者通常会因势利导鼓励A层学生站到讲台上当一把“小先生”。学生会兴奋地将其所知道的与主题相关的东西一股脑地倒出来。他们或示范朗读，或解疑答难，这时的课堂闪耀着智慧的光芒、互动的欢欣与成功的喜悦。教师将刚才“麻雀嘴”中所吐露的零散知识点、梳理、板书，并做系统讲解。学生此时听课已十分顺畅了。分层教学以优扶差，以差促中的作用发挥得较为明显。
7、制定目标和计划(例：先把基础部分重新复习一遍，再做错题、难题、易错题，后深入词汇和语法。)
8、Presentation
9、实施分层教学的几点反思
10、目的4：强化文化差异意识，培养学生健康向上的品德和情感
11、关键词：英语分层教学，实践，反思
12、(教师心语)锲而不舍，金石可镂——2019年省市级教学能手赛教体会
13、3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
14、Enablestudentstowriteanarticleabouttheimportantevents
15、使学生沉浸阅读，思考感悟
16、开学已经两个星期，所有工作已慢慢步入正规，所有的学生也都慢慢进入状态，我按照学校的指示做好了几个工作：
17、(3)Readwithmusicandthink“whatdoesthewriterwanttotellus?”
18、(教学资源)人教版GFI七年级英语下册电子课本
19、教学初期，教师经常这样设计“读中”活动：
20、英语教学也要讲究品牌家长辅导孩子英语学习的弊端3岁以前，是孩子学习外语的佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处
二、初二英语教学反思范文
1、(2)FromwhichseasondoweChinesepeoplethinkanewyearshouldstart?Why?
2、(1)Doyouenjoyyourschoollife?
3、以牛津《英语》9BUnit5MusicwithoutboundaryReading为例，让学生阅读第3段话，并设计这样的问题：“HowdotheseexperiencesinfluenceTanDun?”让学生阅读第4段话，并提问：“WhycanTanDunmakeuptheamazingmusic?”文中没有现成答案，学生只能结合全文了解谭盾的生活、教育经历，联系前后文，并用自己的语言进行总结、归纳。很显然，这样的问题对于学生深入阅读材料、综合有效信息、形成逻辑语段等是一种高阶思维能力提升的过程(张亚楠2019)。
4、从1994年至今十几年的教学实践中，笔者一直面对着班额大，学生英语水平参差不齐，两极分化严重的状况。如何改良这一状况，大面积提高英语教学质量成为笔者研究的主要课题。分层教学成为该过程中主要的实施策略。它以“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”为基本理念，力求因材施教，使学生都能在自己的“近发展区”学有所得，“跳一跳”摘到果子。这里，笔者将自己在分层教学中的主要做法及反思梳理如下，以期抛砖引玉，与诸位同仁一道为不断提高初中英语教学质量做出应有的贡献。
5、八年级家长会总结实用文模板
6、(5)Doyoujoinanyclub?Whatclubdoyoujoin?
7、对所学知识能主动整理和归纳，使知识条理化和结构化。能自觉超前学习，并积极参加各类英语比赛。
8、“读中”活动层次性不强，思维层次低，语言实践活动低效
9、(教学资源)冀教版九年级全册电子课本
10、以牛津《英语》9AUnit1TwocitiesinChinaReading为例，在“读后”活动中设计了一个新的情境———AllaboutJiangyin，让学生介绍自己的家乡，将“读中”重要的语言输入以小组为单位、以半开放的语篇形式呈现，设计成一个“读后”的语言输出活动任务，让他们在新创设的情境中运用所学语言，培养综合语言运用能力。
11、这是学生找的例子：中国有一个著名的电池品牌“白象”，当初进入国际市场的时候遭遇了惨败。究其原因，就出在不理解英语国家人的文化习俗，不当。原来，在英语中，whiteelephant指的是大而无用的东西在古时候，一个国王如果对某个贵族不满意的话，就送他一头白象。白象很大，很漂亮，胃口也很好，贵族不得不花大量的金钱去养活它。而且还要精心照料，万一白象出了意外的话，那可是要被国王追究责任的，甚至被杀头。所以，可以想象谁会愿意花钱买“华而不实”的“白象”呢?
12、5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。
13、(4)Whatdoyouoftendowithyourfriends?
14、学生每节课都必须完成当堂训练作业，老师收上来以后，要认真批改，那是学生第一次与你进行“书面交流”，老师公平、公正、认真、细心的改完作业是对学生课堂学习状态的一种检测，也是对学生劳动成果的一种尊重，这是对学生进行规范教育的重要形式。
15、然而一次跟她同桌无意的对话，让我恍然大悟。
16、“读中”是文本输入的过程，也是学生接触阅读材料、获取信息的过程。“读中”活动要渗透指导阅读策略，让学生读有所获。“读中”问题设计要科学，忌“重量轻质”。可以采用不同的提问方式和类型，合理、适时提问，增加学生与阅读材料接触的机会，增加思考的时间。提问要巧抓切入点，从不同的角度(旨、纲、题、意、比、点、疑等)入手，鼓励学生沉浸于阅读材料，深入思考、感悟，突出其阅读主体地位，培养其思维品质(丁常冰2018)。
17、“老师，每次你让我教她，我都教了，可她刚读一会，看见你又布置新的任务，她就把这丢下不管，去背新的内容了，每次都是这，所以才完不成任务！”
18、激趣导入，情感升华
19、(分析)用教材中的练习检测替代了“读中”活动，看似有skimming/scanning的阅读技巧训练，但只是针对阅读材料中的语言知识或内容细节进行的简单操练。学生很容易在教材中找到答案。这样的练习没有层次，也没有思维含量。教学中忽略了对学生进行阅读材料信息提取与概括能力的训练及对语篇整体意义的理解和内化的训练。
20、(教研专栏)看电影学英语
三、初二英语教学反思800字
1、Step4：ScanningReadandfillinthetable
2、李蓉，江苏省江阴市山湾实验学校
3、教师分享|如何应时应景利用在线英语阅读教学开展生命教育
4、Keyvocabulary，TargetlanguageandOralpractice.
5、Knowwhattolearn
6、(关键词)初中英语；阅读教学；课例；反思
7、要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……
8、目的2：提高围绕语篇的主题内容进行口笔头表达的能力
9、3Practicereadingthepassage.
10、(6)Whatdoyoudointheclub?
11、再次，应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为以前对话的过程中，出现失误却被
12、“读后”环节遵循相关原则，
13、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
14、(教学资源)冀教版七年级下电子课本
15、突然想起前几天看过的一篇文章《老师，让你的学生远离低质量的勤奋，这比真正的懒惰还可怕》。对，低质量的勤奋，就是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰——表面上很刻苦，实际上却刻意回避了真正需要解决的问题和学习中有价值的部分，其实更是对困难的逃避。
16、教师支招③：如何引导学生在家同步学与练
17、(教学资源)冀教版八年级下电子课本
18、(教研专栏)教学能手大赛教学设计
19、课后作业的设置更加符合“双减”目标的要求
20、Step6：Readaftertherecording
四、初二英语教学反思集锦
1、我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
2、初中英语教材电子版(人教版/冀教版)
3、(教研专栏)浅谈语篇解读视角下的短文填空与写作能力提升
4、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
5、Readingandwriting
6、又到了双周的周明天该回家，今天下午又该周清考试了。我问xx(初二10班一名后进生)准备的咋样了？她突然就哭了，说自己真的努力背了，可什么也没背会。
7、遵循“读前”活动的设计原则，
8、(湘约时光)怎样开展词汇与文化课堂教学研究
9、遵守纪律，认真听课，不怕因犯语言错误被人讥笑，参与课堂教学活动，认真完成作业。
10、名师归纳三大误区三大建议，助力词汇教学更出彩！
11、教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
12、在反馈环节，笔者将练习作业分为必做题和选做题。前者属于基础巩固，后者则是能力提升。要求A层学生全做，单词听写等基础知识必须全对。B层学生试着多做，单词听写必须掌握三分之二以上；C层学生集中精力解决基本题，能写出一半单词就可以过关。这样就较好地解决了以往好学生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“吃不了”的问题。但该环节使得教师的备课难度明显加大，教师需要统筹兼顾基础性、发展性和创造性学习。
13、(湘约时光)新课程标准下初中学生英语文化意识培养的必要性与策略研究
14、2Askoneortwostudentstochecktheanswers.
15、如果是完型和阅读理解较差，就写“孩子平时没有阅读英语文章或课文的习惯，从此应加强英语阅读，养成良好的阅读习惯。”
16、2Introducewhattolearninthisperiod,especiallythearticlein2b
17、(2)Readandfeelthebeautyofwords(figuresofspeech)
18、在课堂情境中，重要的事就是以相互信任为基础的师生关系……与教师的态度和师生关系相比，学校里的一切材料、设备和场地的重要性便居于第二位了。"师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。
19、(教研专栏)教学能手大赛英文说课
20、你好，你好关于教学专长指你的教学过程，及你使用的教学原则和教学方法，教学组织形式，教学策略中你的特点与优势。这要结合你的特点来写，如英语口语，与基础知识，专业知识等方面来。希望对你有所帮助，祝好！
五、初二英语教学反思20篇
1、全面！高效！精准！翼课网”期中复习“专题上线啦
2、(1)WhydoesthisEnglishpoemstartfromwinterandendwithwinter?
3、4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。
4、初二班主任家长会发言稿优秀模板
5、词汇的文化特征不仅表现在中西差异，许多英语词汇本身反映着本民族的文化内涵。如：由于英国四面环海，航海是国民的生计方式之因而出现了许多词汇：misstheboat(错过机会);burnone’sboat(破釜沉舟，背水一战);inthesameboat(处境相同，面临相同的危险)等。
6、我认为教学反思也就是课后反思。是对一堂课的自我总结。首先是对教学设计的反思，哪些方面是成功的，值得今后发扬，哪些方面还有待加强与提高。其次通过这堂课，你有什么新的启发，即对原设计有新突破，以应用于以后的教学，提高课堂效果。
7、(教研专栏)冀教版八年级上Unit6Lesson45LiMing’sfavouritefestival教学设计
8、在不分班的情况下如此进行分层教学，必须克服盲目性，实行动态管理。坚持的首要原则是：充分尊重学生选择的层次意向。而如何做好C层学生的思想工作，帮助他们正确认识自己目前所处的位置，消除“陪读”的消极应付态度，则是分层教学首先应该解决的问题。为此，笔者在分层教学前总要先召开不同层次的学生会议，陈述想法，使学生懂得分层教学，取得学生的理解与支持，并听取学生心声，调整工作细节，其中消除C层学生的思想障碍是必不可少的工作。
9、消除“污名”，减少负面效应。
10、并且在课后反思里面是需要以真实的一个内容去进行编写的，包括如果周围的同学有影想到自己的话，也可以写到课后的反思里面，老师在看到这样子的一份反思的时候就对应的会去对学生进行管理。
11、如果孩子的单选分数较低，就写“孩子的基础知识薄弱，平时应加强识记语法，扩充单词量。”
12、我每天都会在黑板上板书日清内容和未过关学生的名字。并且，课间及时进班抓差生过关，过关的同学可以将名字擦掉，或者由课代表来监督、管理。每天对于完成过关任务进行表扬肯定，对于未完成任务，学习态度差的学生及时地批评教育。虽然这些学困生还没有养成自觉学习的好习惯，但起码能够利用课间赶紧回到座位上去看书了。同时，由寝室长或同寝室的优秀生帮助后进生回到寝室以后过关，每天早读进行调查总结。
13、初中英语的教学重点是基础知识与技能，因此教学应面向全体学生，不让一人掉队。笔者认为，应在入学之初就加强学生英语学习教育，使其从思想上认识到英语学习的重要性。同时给予学习方法的指导，使其尽快步入学习英语的良性循环轨道。对于暂时落后的学生则要及时谈话，及时帮助，尽大力量减少“学习落差”。
14、目的1：巩固和运用语篇所承载的语言知识
15、课前预习，在学习中积极思考，认真记笔记，课后独立认真完成作业。
16、Step3：SkimmingGothroughthearticleandfindtheanswers
17、方法2：根据课文内容互问互答、多种形式的课文复述、就课文情境进行角色扮演、教师指定或设定话题让小组之间进行采访。
18、3Askthestudentstotalkaboutit.
19、就做自我批评和今后(哪些地方没做，以后打算如何改正之类得话)。其实现在该反思的应该是老师而不是学生。我同情你，祝你好运。
20、统筹兼顾，因才施教
六、初二英语教学反思
1、1Presentnewwordsonthescreenandteach.
2、每节课45分钟，老师必须大限度地提高课堂效率，每个人都在认真地读，认真背，认真默，抓好课堂纪律，用眼睛关注好每一位学生，老师们还应该会“借东风”，课堂上借的东风就是《课堂纪律记载簿》，每节课如实填写；还有就是学部的监控，不要总以为监控是为了“扣”钱，其实它是学校在帮助老师们抓好课堂纪律的一把利剑，老师们可以利用它来“斩妖除魔”。
3、看了一眼周清表，这两周的任务，她真的没有过关。她也属于乖巧听话的女生，课上从不捣乱，可是为什么完不成周清任务呢？难道真的太笨了吗？
4、如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
5、(教研专栏)看电影学英语丨玩具总动员4
6、(3)What’syourfavouritesubject?Why?
7、随着课程标准的修订和课程改革的不断推进，阅读教学成了英语教学的重中之重，阅读课承载的内容和意义也越来越重。阅读材料中所使用的语料不仅仅是学生学习语言的源泉，即感知、内化、运用语言的载体，更是培养思维的载体。作为一名新时代的初中英语教师，愈发觉得自身的教育教学理念需要不断更新，阅读教学过程需要剖析、反思。反思如何进行有效的阅读教学，如何灵活、合理地设计读前、读中、读后的阅读教学行为，从而引导学生进行有趣、有效、有思维和有助于能力提升的有意义学习。尝试在读前、读中、读后三个阶段让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式学习和使用英语。
8、(1)Readandfeelthebeautyofartisticconceptionofthewholepoem.
9、需要更多班主任工作资料的老师
10、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
11、(教研专栏)语音教学▏26个英语字母读音
12、随着课程改革的深入，如何提高初中英语阅读教学的有效性和思维性越来越受关注。作为新时代的教师，要与时俱进，更新教育教学理念，重视阅读教学，扎实研究阅读教学，关注阅读主体和思维层次，着力培养学生的阅读技能，提升他们的综合语言运用能力和思维品质，让阅读课更有实效性、针对性和科学性，让教学行为更灵活、合理，让学生的学习更愉悦、投入。
13、我自己整理资料的同时，也发动学生去发现单词背后的故事，每节课我都会安排一个学生给同学们讲一个单词。起初部分学生觉得初三学习紧张，没有时间去查资料，所以一开始每节课我给他们讲一个单词的故事，渐渐的，学生对这个活动都有了兴趣，有的学生嫌每节课一个单词太慢，就自己利用周末时间一下子查了几十个单词，并主动要给大家讲。学生们在听故事时十分专注，有的学生甚至说以前很头疼上英语课，现在竟然开始期待上英语课了。
14、有浓厚的英语学习兴趣，在小组活动中能主动帮助他人，共同完成学习任务。
15、2)Wewerehavingfunintheplaygroundwhentheschoolbellrang.
16、教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。
