一、赠别的诗
1、赠别类的诗词在唐宋诗词中占有相当大的比例，
2、柳树的青色却是让人伤心的颜色，多少个离别的人就是在这样的情景中分别。
3、赠别人的一生应当有许多停靠站我但愿每一个站台都有一盏雾中的灯虽然再没有人用肩膀挡住呼啸的风以冻僵的手指为我掖好白色的围巾但愿灯象今夜一样亮着吧即使冰雪封住了每一条道路仍有向远方出发的人我们注定还要失落无数白天和黑夜我只请求留给我一个宁静的早晨皱巴巴的手帕铺在潮湿的长凳你翻开蓝色的笔记芒果树下有隔夜的雨声写下两行诗你就走吧我记住了写在湖边的小路上你的足印和身影要是没有离别和重逢要是不敢承担欢愉与悲痛灵魂有什么意义还叫什么人生(1)
4、杜牧的第二联语意完整，但冯唐的后一句不知所云。诗词中蕴含着许多学问，读罢才恍然大悟。对于一些对文学和文化持有严谨态度的人来说，乱用是一种大忌。所以不妨在空闲的时间，多去读读诗书，“腹有诗书气自华”
5、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
6、点击标题下方蓝色小字：温情与敬意
7、下面是赏析赠别诗词时的破解方法。
8、君徘徊于六合之中，而无相知之人，如今看天上的浮云，即将飘然西去矣。
9、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
10、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
11、杜牧在扬州时，曾结识一位美丽年轻的歌妓。唐文宗大和九年(835年)，杜牧离开扬州，赴京任监察御史，与这位歌妓惜别，并为其写下此诗。主要描述的是歌妓的美丽，以此来表达诗人的惜别之情。
12、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
13、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
14、还有一种说法是，“柳”与“留”谐音双关，所以人们常以折柳相赠来寄托依依惜别之情。这一习俗汉时已兴，当时民间就有《折杨柳》的曲子。北朝乐府《鼓角横吹曲》有首《折杨柳枝》，歌词曰：
15、问君此去几时来，来时莫徘徊。
16、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
17、诗的第一联作者通过“”和“”这些富有感情色彩的字句的渲染，表达出诗人之情。
18、赠别赵嘏是秋季的诗。“秋草”二字明确地写出了季节是秋天，“萋萋”是指草茂盛的样子，首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤，秋草、残阳等凄凉的景色勾起了诗人的愁思，表达了诗人离别朋友后孤独寂寞之情；曾经与朋友管弦相伴，如今分别不知什么时候能再见面，表达了诗人对前途的迷茫和担忧。
19、赠别诗专题就到这里，明天将进行总结复习。下周将开启八年级上册诗歌的欣赏背诵，欢迎大家收听。谢谢大家聆听今天的“悦背悦美”。朋友们，让我们诗意相约，明天不见不散！
20、C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。
二、赠别的诗意杜牧
1、我们知道，古代中国是个安土重迁的农业社会，不到万不得已，人们不愿意离开故土，加上交通不便，“道路阻且长，会面安可知”，所以孔夫子教导大家说：“父母在，不远游，游必有方。”然而，“人在江湖，身不由己”，因为各种原因，人们仍然要掮起行囊，一次次背井离乡。到了唐代，经济的繁荣加剧了人口流动，离别更成了家常便饭，一些特定的场景便成了执手话别的固定舞台和离别诗词中的抒情道具。著名的莫过于长安郊外的灞陵桥(故址今陕西省西安市东，因有汉文帝陵墓而得名)，因两边种有杨柳，汉、唐时长安人送客东行，多至此折柳送别，执手相看，黯然伤怀，故又名销魂桥。李白《忆秦娥》词云：
2、这诗的好处在于，作者用反衬法写景抒情：杨柳依依时，本该高兴，可我却离家上了战场；大雪纷飞时，本有肃杀之气，我则踏上了饥寒交迫的伤心归途。至于一个战争的幸存者为什么竟会“我心伤悲”，恐怕是不言而喻的吧。故清代大儒王夫之评此诗说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”(《姜斋诗话》)
3、后，让我们在弘一大师李叔同《送别》词的旋律中，结束我们对离别诗词的巡礼吧！
4、山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。
5、独有盈觞酒，与子结绸缪。
6、今天，是赠别诗专题的后一期，咱们选择哪首呢？相信您已经从背景音乐听出来了，对，是李叔同的《送别》，极富诗意、音乐性的词作。
7、A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。
8、我有一罇酒，欲以赠远人。
9、长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
10、阅读下面古诗，完成题目。
11、嘉会难再遇，三载为千秋。
12、王维笔下的“阳关”既是送别之地，也与送别之乐相关：
13、冰霜正惨凄，终岁常端正。
14、很多同学知道很多赠别诗，
15、喜欢国学的文艺青年，欢迎关注我们。
16、长亭外，古道边，芳草碧连天。
17、箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
18、“天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”友人要去往哪里？“天涯海角”，这遥远的地方。“天之涯，海之角，知交半零落”一下子把读者和离人的眼光都由眼前的长亭古道，放眼到天涯海角的无尽远处，知心的朋友大半散落遥远的各地，既有浓浓的不舍，又有深深的孤寂。“悲莫悲兮生别离”啊！这离别的悲伤如何表达？“一壶浊酒尽馀欢，今宵别梦寒”，记得《三国演义》的词里有一句是“一壶浊酒喜相逢”，相逢是喜，离别是悲。也想起王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。友人此一别，饮尽杯中酒，也是饮尽了所有的欢乐，从此，只剩悲伤相伴，梦里也是分别的忧伤和寒凉。
19、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
20、欧素珍，三明市沙县第五中学语文教师，沙县骨干教师，沙县五中初中语文组教研组长。多次获得沙县“优秀班主任”，青州镇“优秀教师”等荣誉称号。曾获三明市初高中毕业班复习教学“微课”二等奖，沙县教师技能大赛三等奖。
三、赠别的诗人
1、表现离别的愁思，这是为常见的。如许浑《谢亭送别》(劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。)、冷朝阳《送红线》(采菱歌怨木兰舟，送客魂消百尺楼。还似洛妃乘雾去，碧天无际水空流。)，还有风格有之迥异的李白名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远硬碧空尽，唯见长江天际流。)等。
2、领会诗词中所蕴含的典故的含义，懂得诗人怎样化用前人诗文，也是理解赠别诗词的一个关键。
3、君之胸怀之阔大，如黄河落天，直入东海，当纳入其间矣；
4、丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。——《别董大二首》唐代：高适释义：
5、一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
6、猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山一孤舟
7、品味该诗尾联中“送”字的妙处。
8、公元835年(大和九年)，杜牧由淮南节度使掌书记升任监察御史，离开扬州，奔赴长安。杜牧23岁便在扬州任职，在扬州整整待了十年。在扬州期间，他常去各大青楼，认识了不少歌妓。杜牧在扬州的生活可谓是花天酒地，如鱼得水。
9、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
10、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐)李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.《赠汪伦》(唐)李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.送杜少府之任蜀州》(王勃)城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。《送元二使安西》(唐)王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《芙蓉楼送辛渐》(唐)王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
11、从近几年的古诗阅读考查中可见，诗词内容理解和情感主旨的把握是考查的重点。此类试题主要考查考生对诗歌意象的理解与分析和对诗歌情感的把握。学生不能很好的体会典型意象，理解上往往有偏差。我在设计这节微课时选取了学生熟悉的赠别诗，作为实例来分析这类题的解法。让学生能牢记送别诗中常见主题和意象，能结合诗句分析此类诗歌抒发的具体感情，并体会赠别诗的鉴赏方法，进一步提高古诗鉴赏能力。(欧素珍)
12、行人怀往路，何以慰我愁。
13、这首诗的结尾运用了拟人手法，表达了作者怎样的思想感情？
14、赠别诗在我国古诗占有重要地位,许多著名诗人都有优秀作品,杜甫的>写到生离与死别，自古鼻酸辛。原诗:赠别贺兰?唐杜甫黄雀饱野粟，群飞动荆榛。今君抱何恨，寂寞向时人。老骥倦骧首，苍鹰愁易驯。高贤世未识，固合婴饥贫。国步初返正，乾坤尚风尘。悲歌鬓发白，远赴湘吴春。我恋岷下芋，君思千里莼。生离与死别，自古鼻酸辛。。
15、“豆蔻梢头二月初”紧扣首句，互为映衬。用二月初豆蔻临稍，含苞欲放的美好形象展示出了女子的天生丽质和气质不凡。纯情少女的形象呼之欲出，跃然纸上，不仅让人联想起徐志摩的诗句：是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞……面对如花美眷，诗人的怜爱之情油然而生，赞美之情犹觉未尽，于是“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的深情叹赏便自然流出。
16、作者：刘禹锡一言一顾重，重何如。今日陪游清洛苑，昔年别入承明庐。一东一西别，别何如。终期大冶再熔炼，愿托扶摇翔碧虚。
17、为近都门多送别，长条折尽减春风。——《青门柳》唐代：白居易释义：
18、人生难得是欢聚，惟有别离多。
19、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？
20、风声一何盛，松枝一何劲！
四、赠别的诗句 古诗
1、花落花又开，柳叶绿又衰，花开盛衰无穷尽，与我此时情相近。离别美酒情谊深，画船起航全成空。离别不必太伤情，人生何处不相逢。
2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
3、仍怜故乡水，送行舟。
4、芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
5、从字源学的角度讲，“分”、“别”二字都从“刀”，《说文解字》释“分”字云：“别也，从八从刀，刀以分别物也。”是啊，分别可不就是一把锋利的刀么，它把我们的人生割成若干块，让我们苦，让我们痛！因为离死亡还远，那或长或短的别离便成了我们领略死亡滋味的替代品：“握手一长叹，泪为生别滋。努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思。”(苏武《别诗》其二)生命的色彩和价值，便在这一次次的离别中被体认，被确立。
6、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
7、李颀《送魏万之京》(朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。)既表达了诗人对魏万的一片深情厚意，更是对魏万的勉励。
8、徘徊六合无相知，飘若浮云且西去！——《赠裴十四》唐代：李白释义：
9、杜牧《赠别》杜牧娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。这一首抒写诗人对妙龄歌女留恋惜别的心情。齐、梁之间的江淹曾经把离别的感情概括为“黯然销魂”四字。但这种感情的表现，却因人因事的不同而千差万别，这种感情本身，也不是“悲”、“愁”二字所能了得。杜牧此诗不用“悲”、“愁”等字，却写得坦率、真挚，道出了离别时的真情实感。
10、行道迟迟，载渴载饥；我心伤悲，莫知我哀！
11、今天我们继续跟着毕业离别季进行咱们的“赠别诗”专题。昨天，那首禅意悠远的赠别诗大家还记得吧，一起来背诵一遍吧。
12、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
13、你自己看吧其中的>是赠别诗http://baike.baidu.com/view/75htm
14、杜牧早年的事大多都在描写扬州的美人及美景。对于杜牧在扬州的这段生活，历史上也是备受争议。正如后来杜牧所感叹的：“一绝十年扬州梦，赢得青楼薄幸名”。杜牧的这首赠别诗，从意中人写到花,从花写到春城闹市,从闹市写到美人,后又烘托出意中人。二十八字挥洒自如,游刃有余,真俊爽轻利之至。
15、南浦！南浦！翠鬓离人何处？当时携手高楼，依旧楼前水流。流水！流水！中有伤心双泪。
16、赠别：送孟浩然之广陵唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《赠汪伦》唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。写景诗早春唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。滁州西涧唐·韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。游园不值南宋·叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
17、杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
18、诗的第二联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？
19、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
20、附近的关卡周围也全是送别的人，每个人都折柳来送离别的友人。
五、赠别的诗有哪些三年级
1、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
2、杜牧的影子都无处不在，可以说杜牧的诗歌陪伴我们走过了我们的学生时代。近大家常说的一句超级温暖的话：“春风十里不如你”，正是出自杜牧的笔下。这句话的源头应该追溯到杜牧的一首赠别诗。这首赠别诗，语言精萃麻利，挥洒自如，情感真挚明朗，荡然肺腑。
3、天之涯，地之角，知交半零落。
4、而许浑、冷朝阳的诗凄恻缠绵，情韵悠长，含蓄蕴藉，耐人寻味。
5、这首诗抒发了诗人与一位女子难分难舍的离情。前两句写诗人在离别前诉说胸臆。男女离别，千种离情，万种别绪，可谓“多情”。此时此刻，在离别筵上，想强装笑颜，却不堪离情，千般叮嘱，万般嘱咐，又显多余。二人只能凄然相对，默默无语，又似乎“无情”。后两句借蜡烛傍衬别情。“心”指“烛芯”，把蜡烛拟人化了。连蜡烛都感受到这离别的伤楚，流泪到了天明。这是借无情之物写有情之人的凄苦，将惜别之情渲染到了。此诗精炼流畅，含蕴深远，所写的男女私情已转化为一种人间共享的至情，颇为感人，千古传诵。
6、远望悲风至，对酒不能酬。
7、离别诗用到几乎泛滥的意象不是别的，而是杨柳。这大概与《诗经·小雅·采薇》有关，这首表达出征士兵的思归情绪的诗歌写道：
8、为报行人休尽折，半留相送半迎归。
9、晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
10、作者介绍：留白，本名刘强，同济大学中文系副教授，曾在百家讲坛主将《竹林七贤》。
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。令公桃李满天下，何用堂前更种花。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。偶应非熊兆，尊为帝者师。
12、谐音修辞手法的运用在赠别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果，为常见的谐音字有以“柳”谐“留”，以“秋”谐“愁”等。
13、短短二十八字，不仅写出了少女的风情万种，也写出了杜牧的深情和依依不舍。诗人并未直接描写歌女的美貌，而是突出了这位歌女的风韵，娉娉袅袅：这样一位婀娜袅袅，楚楚动人的女子，要怎么能让人不留恋呢？之所以如此动人，原来是这位歌女才十三余岁，正是情窦初开的年龄。
