一、初中语文研修日志
1、个体与文本：养成独立地与文本积极对话的习惯如：《秋天的怀念》；
2、自己该如何实施教学
3、 把业授给每一个学生
4、生:我是三猫，我想对文中的“我”说。我真是冤啊，我比窦娥还冤。
5、口语交际课程是从几个方面去进行的——朗读者、吟诵课、寻根诗会、北中之声、戏如人生——中文戏剧节、辩论系列课程。
6、徐杰老师用温暖的声音讲述故事，让孩子们在想象和实际生活中不断切换，不断地思考。一个个问题的引导，给学生创设了情境去思考。读写结合，让孩子在创设的情境中去写作，去体悟情感。
7、陆丰市甲子镇第一中学刘秀春
8、中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
9、魏书生老师不仅要求学生是这样，他自己也是抓住生命中的每一天，创造着令我们称奇的业绩。他说，每天晚上，我都在日记里总结时间有效利用率。计算的项目有学习量、效率、有效劳动时间，无效劳动时间、佳效率时间、低效率时间及原因和改进方法。正因如此，他才做到了在两年半时间写出800多篇30多万字的日记，120多篇10字左右的文章，共阅读近200本各种书籍。
10、那么今天便是聆听了名家的演绎！
11、张老师还把自己实际操作告诉了我们，阅读实践任务单，《三国演义》阅读实践任务单：
12、课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。几种指导学生课外阅读的方法：
13、看了这个故事，回顾我以前的绘画教学，似乎沿袭着很传统的说教式方法，我画一笔孩子跟着模仿，作品的呈现让我感觉是孩子按照我的要求来画画，都一个模式。我越来越感觉到这样的美术教育仿佛是在扼杀孩子创作的天性，我在思考，在今后的美术绘画教学中，我能带给孩子的是什么？
14、通过观看名师讲课，认识到了自己与名师间的差距，从名师那里学到了很多：他们的创新能力与技能；他们开阔的知识；教学资料的丰富；导入的精彩，过渡的巧妙，总结的到位与注重
15、辨析并修改病句，是广东省中考的必考知识点。
16、讲座中，张滨滨老师认为，语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程；工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力；同时，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心价值观，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性。
17、互动交流，在思想碰撞中深化理性认识俗话说，不动笔墨不读书。
18、名著阅读贯通化。高中学生必修：写——24万+20万(每周1500字)；读——800万+600万(每学期100万)；背——320篇(含高考及中外名篇)；说——10小时+4小时(含课前演讲和语文相关活动)；听——100小时+50小时(讲座及网络公开课)。
19、课外阅读要讲究佳机会。这一佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。
20、在这次研修活动中，蔡素艳老师展示了一节生动的九年级复习课《专题复习：辨析并修改病句——搭配不当》，而梁杰梅老师给我们分享了一场精彩的讲座《立足课堂深入文本——浅谈初中生阅读能力的提升》。
二、初中语文研修日志题目
1、知行统在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统是学习的重要方法。
2、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
3、主编：姜芝云韩刘学韦伟校对：陈洁任娇
4、课后，刘老师讲座《改造我们的语文教学》，用实践诠释了什么是“全语文教育”，真正的教育落地，学生为本。
5、辩论课程体系结构，辩证思维与口语表达课程体系：(1)初中年级(八年级)——A、学科必修课表达；B、学科活动；C、辩证与演讲选修课(初级)；D、校级、区级、北京市级比赛及国内赛事。(2)九年级就是初高衔接。(3)高中年级(高高高三)——A、学科必修课表达；B、学科活动；C、辩证与演讲选课(中级高级班)；D、辩论赛事及国内知名辩论与演讲赛事；E、国际交流与表达平台。
6、由2022年德庆县语文一模导入新课,突出这一知识点的重要性，激发学生的学习兴趣，做到温故而知新。
7、如果说昨天是领略了大师的风采，
8、拓展阅读。任务一：请把《三国演义》第38回和《三国志》中相关内容作比较，谈谈你的发现。创作提升。任务二：续写情节、仿写“赞诗”、改写剧本、评论人物等方式，展示阅读收获。链接生活。任务三：请查找史料，思考杨修之死的原因，帮杨修谋条生路——怎样才能不死？任务四：请写一则公益广告，激发人们阅读《三国演义》的兴趣。
9、教育是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，教育是发展，是生长。22日上午，我们观摩了名师黄厚江老师的《猫》并聆听了他的学术报告。
10、张滨滨老师传授了课堂教学生态——和谐共生与动态平衡。教师从知识传授者，变成依照学生个人特质作知识提供及辅助者的角色；学生也由被动接受知识者，转为以主动积极的态度来开展自主性的学习。以学生对“学习内容”的不同理解作为教学资源，既架构了课堂的动态过程，又通过已有知识进行经验改造，亲历新知的形成过程。教学在于学习主体“同时”体验关于对象各方面变异的维度，开拓具有思想性的“学习空间”。
11、教给课外阅读的方法
12、各组研讨结束后，江苏省语文特级教师余志明老师给培训班的学员们带来了精彩的讲座《追寻真正的语文课堂》。余老师紧扣“真正的”三字，将语文课堂落实到“守正与创新”。大道至简，删去纷繁复杂的外在，即为回归真正的课堂。
13、(1)所有小说，尤其是动物小说都是写人。我们要学会从猫看人。黄老师巧妙的设计，再次激起同学们发言的热情——“如果让你从这三只猫里对号入座，你觉得你会是哪一只猫？”、“请你选一只猫，以这个猫的口吻，对文中一个人物说几句心里话，你会说什么？”
14、接下来，张老师以北京中学为例子，为我们讲解了北京中学语文课程——贯通体系构架。
15、仅就教学生自己出卷这件事可窥一斑。一次文言文单元自测，魏老师和学生共同确定需掌握知识点：文学常识12处，通假字7个，易错字85个，虚词13个，实词169个，句子49句，背诵古代诗七首，书后习题12道。规定出七道题，且对每道题的题量、分数也做了严格规定，在此亦不赘述。从此看出魏老师和孩子们对书上的林林总总的知识点手拿把抓，烂熟于胸，一一测之，成绩焉能不好！
16、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
17、要学好初中语文首先要注重基础，语文基础知识广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。学习语文有效的媒介就是我们的语文书。我们千万不要忽视语文书的作用。另外，还要注意课外的积累。俗话说：语文功夫在课外。除了注重基础，要学好初中的语文，我们还要努力提高阅读能力。那么，如何才能提高阅读能力呢？首先是加强课外阅读。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。其次是阅读时还要养成良好的阅读习惯，再次是掌握一定的阅读技巧也很有必要。。
18、下午，西南大学文学院教授荣维东教授讲座《写作教学理论发展与有效教学策略》，从写作课的现状、定位与理解，到写作教学理论发展与范式转型，再到写作教学的有效方法、策略与途径，深入浅出，加以近三十个案例的展示，给老师们呈现了一桌丰富的写作大餐。
19、三好网初中语文辅导班老师认为想要学好语文就要紧扣教材，夯实基础；以考点为抓手，精练现代文阅读；重课内，讲原则，提升文言文应试能力；小处求实，大处求活。
20、读东坡印象，品兴趣教学
三、研修日志中学语文
1、第三方面：遵循科学的阅读规律:先整体感知后分析研读再整合评读的规律;文体决定阅读形式的规律:情感浓郁的散文，宜录音范读、教师范读和学生朗读;逻辑性强的说明文、议论文，宜学生默读;遵循读要回归于写的规律.
2、概览，整体感知。任务一：浏览回目、快速翻阅，了解内容梗概，用思维导图展示内容框架。任务二：结合读书感受，谈谈本书哪一种特色吸引你。
3、语文教学心得体会范文8篇
4、从因果关系再到对比关系、衬托关系，学生们在黄老师的循循善诱下，通过对文本的解读，自己分析出来了。学生在课堂上有疑惑的地方，往往就是教学的生长点啊！我不禁想起黄老师的一句话：“学生课堂上的一切表现都有教学的价值，采取简单的肯定或否定都是不对的。”他就是这样做的，在学生有困难之时，不疾不徐地为其搭建支架，问题的解决，实现了学习的成长。
5、北京中学从四个角度去落实：口语交际课程化、读写结合专题化、名著阅读贯通化、课堂教学生态化。
6、教师与学生：促进学生与文本进行深刻对话的习惯教师更多地要充当学生的向导，成为学生与文本对话的同路人，以真诚的信任、巧妙的引导、耐心的期待、满腔激情的鼓励及榜样的示范，促进学生与文本对话的创造灵气，深刻地与文本进行对话；
7、孩子们的发言精彩。让我们来回顾一下这些充满趣味的回答：
8、生:我选二猫，我要对张妈说。本来那次你看到我被别人抓走，你是可以过来拯救我的。你拯救的不仅是我，还有这个家的开心。我还会对文中的“我”感到内疚，如果我不走的话，就不会来三猫。
9、课堂小结，让学生回顾这堂课的知识点、答题方法，巩固复习。
10、(研修日志)探索语文教育的贯通培养
11、但是你的知识还不够广博和深厚，还是要多看各方面持不同观点的书，更要多观察多思考这个实实在在的世界，所以我劝你要有走出来的决心
12、回忆起开学近一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。
13、在这一环节，学生再次回到文本中，仔细每一个段落，寻找三猫被冤枉的根据。黄老师强调，要有根据地去怀疑。同时，这些怀疑又是无根据的，文中哪些词句又体现了这一点。引导学生关注文本的细节，如“似乎也特别注意”、“……真是畏罪潜逃了，我以为。”
14、形成课外阅读的氛围
15、首先，黄老师抛出了一个能够激起学生兴趣的任务——给几只猫取名字。
16、 不断实践，不断完善，优化课堂教学
17、汕尾市郑旺吉名教师创新工作室
18、点击上方文字关注我们！
19、著名大师毕加索曾经说过：每个孩子是天生的艺术家。儿童画是画心中所想而非眼中所见的，我觉得应该站在孩子的立场上来看待他们的作品，所以今后再当我看到一个孩子在纸上胡乱涂鸦时，我不再惊呼，也不再责怪，我会蹲下身，请他对我讲一讲画中的故事，我想走进他画中的世界，体会他的感受。
20、课堂提问针对每一层学生
四、初中语文研修日志简书
1、要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
2、(实用)语文教学心得体会3篇
3、教研融融，开春花，暖心头。
4、张老师认为核心素养就是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言文字运用方式及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，情感、态度和价值观的综合体现。语文学科素养与课程性质紧密相关：语文核心素养是从语文学科的角度提出的。我们得明确主要的获得途径：是学生在积极的语言实践活动中构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的，而不是一篇篇的文本叠置的单纯知识，不是零散的训练形成的一般技能，而是内在的言语经验和言语品质。
5、夜色阑珊聊语文，在李辉老师的主持下，今晚的沙龙在20：30如期举行，每位老师都做了精彩发言，从文字到情感，从评课到讲学，从知识到质疑，从花样到致简，从传授到吸收，从教学到方法，又是两个多小时，碰撞的是火花，受益的是参与的每一位老师。这里没有疲倦，没有厌烦，有的是畅所欲言，是语文真实的发声。
6、主编：田胜男校对：夏玉芳、杨静
7、关爱弱小动物这样的主题，学生们是很容易读出来的。那么，我们教师要教的不应该是学生一望而知的东西，而应该是学生自己读不到的，需要我们搭建支架去引导他思考才能获得的东西。两位名师对文本的深入解读，是一节好课成功的基础。
8、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
9、寻求课内外阅读的结合点
10、课堂进度顾及每个学生
11、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
12、环节二：梁杰梅老师的专题讲座《立足课堂深入文本——浅谈初中生阅读能力的提升》
13、课堂教学六个步骤，就是通常所说的魏书生六步法，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。其实就是把一节课按几何学的思路切分成了六大块，每一块里再装入相应的内容，形成六步法的有机整体。
14、展示学习目标，让学生明确这堂课的任务和目标，带着目标扬帆起航。
15、总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。语文教学心得体会 篇8很久以来，我都觉得自己的教学越来越力不从心，渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。20xx年3月28号学校组织观看了常青实验小学和杜郎口中学高效课堂实录。怀揣着几许期待，几多梦想，我们观看课程视频、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将观后感想总结如下：
16、关于小学语文培训心得体会模板汇总7篇
17、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
18、蔡素艳老师的整节课都围绕教学目标、教学重难点而开展。她以学生为课堂的主人，讲练结合，教师点拨，课堂气氛活动，效果不错。
19、黄老师后深情的分享，则将孩子们的思绪引向生活的思考。这节课虽结束了，孩子们的思考却还未结束……
20、是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。
五、初中语文研修日志 新浪博客
1、——丁之境名师工作室11月22日跟岗日志
2、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
3、无锡市初中语文乡村骨干教师培育站研修第一天
4、(广东省丁之境名师工作室成员和徐杰老师在一起)
5、《引导学生画语文知识树》中更是以数学老师才有的统计学思路将初中阶段六本教材所有知识全面梳理，得出如下数据：语文知识大系统分四大部分：基础知识、文言文、文学常识、阅读和写作，这是第一层次。基础知识还包括语音、文字等八个方面。文言文包括字、实词、虚词、句式四个方面。文学常识包括外国、古代、现代、当代四个方面。阅读和写作包括中心、选材、结构等六个方面。这是第二层次，共23个方面。然后，每个方面又包括基本知识点，如语法，就包括词类、短语、单句、复句四个知识点。这是第三层次，大约130多个知识点。如此分下来，魏老师就把复杂的语文知识系统换算成了这130多个点，目标明确，均分至三年教学中，其条理清晰令人佩服！
6、课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
7、喜欢我们就多一个点赞，多一次分享吧！
8、至于激发学生兴趣十法，归纳中心思想六法，分析文章写作特点五个方面等等恕不一一赘述。
9、肇庆市梁杰梅名教师工作室成员积极参加区域的教研活动，并在教研活动中主动承担教研任务，通过上示范课，开展专题讲座的方式，真正起到了引领示范的作用，工作室在区域语文教研活动中贡献了应有的力量。
10、关于语文教学心得体会汇总九篇
11、后一点尤为重要。如何培养与强化学生与文本之间良好的对话习惯？梁老师给我们指出了明确的方向：
12、魏书生老师还强调效率，这也是数学思维的具体体现。他给学生讲效率=(劳动量—无效劳动量)/时间。比如，计算默写课文时间，默写一段500字的课文，当写到300字时，不会了，开始抄书，前后共用30分钟，那么默写效率是10字/分钟或600字/小时；而没有抄书的同学，效率则是66字/分钟，或1000字/小时。然后给学生提出单位时间内增大劳动量，需注意四点。为了切实提高学生们的学习效率，魏老师还在班上设立高效学习日，开展一分钟竞赛，45分钟写作比赛，教会学生使用“边角余料”，总之，想尽一切办法让学生增率意识，学得充实、有序。
13、七上：无七下：无八上：大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者落日的幻觉八下：敬畏自然罗布胡，消逝的仙湖旅鼠之谜大雁归来九上：敬业与乐业事物的正确答案不止一个应有格物致知精神短文两篇人失掉自信力了吗九下：谈生命人生——————————————————————共16篇，我一本书一本书翻的。。累死了==。
14、加强常规教育，培养学生的自觉性。
15、有人说“语文的外延与生活的外延相等”，我们可以充分的利用利用这些资源，挖掘这些资源，为我们的语文教学服务。语文教学心得体会 篇7语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将教学中的几点体会总结如下：
16、在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。
