一、童区寄传
1、愿以闻于官：希望把这件事报告给官府。
2、结合传记特点，分析人物的基本情况。
3、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
4、抄写文中生字词掌握文言实词的用法。做课后练习。(巩固知识点知识类)
5、儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，(带他)离开超过四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似地啼哭，(假装)害怕得发抖，像小孩常有的那样。
6、郦，读lì；如汉初名臣郦食其(lìyìjī)。
7、儿童区寄是一个有脑筋的孩子，沉着冷静，能够想出办法脱险，他在被两个强盗劫持后，凭着自己的勇敢机智，终于手刃二盗，保全了自己。作者抓住人物的性格特征，从不同角度、不同侧面刻画出一个勇敢机智、不畏强暴而又纯朴憨厚的少年英雄形象。
8、②毁齿：指换去乳牙。儿童至七八岁乳牙脱落，换生恒牙。
9、不，读fōu，或biāo；如后秦安远将军不蒙世。
10、“柳宗元留给我们为感人的，就是他‘官为民役，吏为民夫’的‘民本’思想。”我市知名文艺评论家、柳宗元的资深研究者孙代文教授说，柳宗元一生坚守“廉洁自持，忠信是仗”的原则，而且锐意进取、破除陈规，这对对历代的地方官都有深远的影响，许多人都纷纷以他为榜样，效仿他治理柳州的做法。比如晚唐柳州有“刘贤良”，明代柳州有“八贤”等，这些都是柳宗元的忠实效仿者。
11、到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子就着炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕；又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。然后大声呼喊，整个集市都惊动了。区寄说：“我是姓区人家的孩子，不该做奴仆。两个强盗绑架了我，幸好我把他们都杀了，我愿把这件事报告官府。”
12、毁齿：指换去乳牙。儿童至七八岁乳牙脱落，换生恒牙。
13、《童区寄传》是北师版一年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以“性灵愚慧”为主题展开。《童区寄传》是一篇文言文，主要记叙了少年区寄遇劫的经过，赞扬他善于抓住时机，沉着果敢的行动，表现出他机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神。这篇文章语言简炼，层次清楚，通过语言动作描写表现人物性格，情节曲折跌宕，波澜起伏，引人入胜。多用短句，节奏明快而富于变化。
14、昝，读zǎn；如清代书画家昝茹颖。
15、行劫缚者：专干绑架，抢东西的人。
16、把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
17、西姓、南姓也在全国分布较广。其中西姓约占全国人口的0.0015%，广东、辽宁两省多西姓，约占全国西姓人口的70%。南姓约占全国人口的0.016%，河南、甘肃、山西、辽宁、陕西、河北、浙江七省较多，约占全国南姓人口的91%。
18、妫，读guī，不读wěi。
19、(23)秦武阳：战国时燕国的少年勇士，他十三岁时就能杀强暴人。
20、写楷书时尽量少用“飞白”笔法，但到行草书中不可以一点“飞白”没有，没有显得字过于沉重臃肿；也不能过多，飞白过多会显得字枯燥；所以行草书上对墨的掌握要很技术。但这些也都是自然的流露，不能边写别想那一笔“枯”那一笔“湿”那一笔“干”那一笔“重”，这样的字会很做作，就是自然天成、顺笔流出，湿一点就湿一点、墨少一点就少一点，行草在这点上的随意性很大，楷书则不然。写行书时一定要注意自然流露不要造作，不要煞有介事的故意安排。写出的字要让人感觉到“你写得真好”而不是让人感觉到“你设计、安排得真好”。就像照相，要让人感觉到“人本身的清新、自然、漂亮”而不是让人感觉到“造型独特、姿势漂亮”这就失去了书法的本意。所以不要在写字中去搞那些“美术画上的堆砌”。
二、童区寄传告诉我们什么道理
1、讨杀：杀。讨，讨伐。(1)(2)
2、本文作者运用语言和动作描写的方式塑造了区寄这一机智勇敢的小英雄的形象，也请拿出我们手中的笔用这种方法写一个片断。
3、中国的姓氏中，除了有生僻字，还有不少容易读错的姓氏，朴、仇、过、繁、訾、令狐……
4、因为我们的学生程度不文言文的基础不好，我将本课的教学难点确定为：
5、⑦当道：在大路上，指明火执仗。贼杀：伤害残杀。
6、长孙，读zhǎngsūn，不读chángsūn，如唐初名臣长孙无忌。
7、伐木聲也。从斤戶聲。《詩》曰：“伐木所所。”疏舉切
8、童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
9、郏，读jiá；如清代著名画家郏伦逵。
10、江陵去扬州,三千三百里。已行一千所有二千在。——《乐府诗集》
11、(撰文：柳州市柳宗元文化研究会副会长、广西科技大学教授喻国伟)
12、亓官，读qíguān；如孔子的妻子亓官氏。
13、集镇的差吏把这件事报告了州官。州官又报告给府官。府官召见了区寄，年幼老实罢了。刺史颜证认为他与众不同，便留他做小吏，区寄不愿意。刺史于是送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。
14、以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
15、(16)布囊其口：用布封住他的口。囊，口袋，这里意为捂住。
16、柳先生曰：越人少恩生男女，必货视之自毁齿以上父兄鬻卖以觊其利不足，则取他室束缚钳梏之至有须鬣者力不胜皆屈为僮当道相贼杀以为俗幸得壮大则缚取幺弱者汉官因以为己利苟得僮恣所为不问以是越中户口滋耗少得自脱惟童区寄以十一岁胜斯亦奇矣桂部从事杜周士为余言之
17、大号(háo)：大声呼叫，哭叫。
18、布囊其口：用布捂住他的嘴。囊，口袋，这里做动词用意为捂住。
19、他室：人家的孩子。
20、(5)与介词“从”“由”“自”结合,组成所字结构,表示与动作有关的地方、原因、对象等
三、童区寄传原文及翻译
1、这一大段，作者用异常精炼、生动的语言，活灵活现的写出劫持和反劫持斗争的曲折复杂及其结局，从而表现了区寄惊人的沉着、机智、勇敢和在强敌面前敢于斗争善于斗争的优秀品质，揭示了强盗残酷、贪婪的恶行和貌似强大，实质虚弱的特点。
2、⑨汉官：唐王朝派往少数民族地区的官吏，由汉族人担任。
3、寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者。——《左传·僖公三十三年》
4、①越人：古代指岭南一带的少数民族。恩：慈爱。
5、缪，读miào，不读móu。
6、今又清明，慎终追远。罗池香火，堪比上苑。
7、童(tóng)区(ōu)寄(jì)传(zhuàn)
8、(12)少得自脱：很少有人能够自己脱身。
9、就让伊人在被窝里继续做梦
10、这篇文章的板书我是这样设计的：
11、一个字作一般用法时和作姓时读音相近，声母韵母相同，只有声调不同。如燕、任等。
12、强盗并不把他放在心上，相对喝酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另一个躺下来，把刀插在路上。区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了；便拿起刀杀死了那个强盗。
